Articles
<![CDATA[ANALISIS SIKAP DISIPLIN SISWA DALAM MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SENI KARAWITAN DI SD NEGERI BORO ]]>
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>;
<![CDATA[Fitria, Vina Auliatul]]>
<![CDATA[ Wahana Sekolah Dasar Vol 31, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um035v31i12023p8-14
<![CDATA[Ekstrakurikuler merupakan kegiatan pendidikan di luar jam pelajaran untuk membantu perkembangan peserta didik, sesuai dengan potensi, bakat dan minat mereka. Seni karawitan adalah seni musik tradisional jawa dengan peralatan yang lengkap dan telah berkembang secara turun temurun sesuai dengan perkembangan jaman dan tidak meninggalkan keasliannya. Sikap disiplin merupakan perbuatan taat dan patuh terhadap peraturan. Melalui ekstrakurikuler seni karawitan dapat membantu siswa untuk disiplin terhadap peraturan yang telah ditetapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni karawitan di SD Negeri Boro. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dan pendekatan yang digunakan berupa kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket, wawancara dan dokumentasi. Metode angket dan wawancara digunakan untuk mendeskripsikan sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni karawitan, sedangkan metode dokumentasi untuk mendapatkan data terkait hasil penelitian. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni karawitan di SD Negeri Boro menggunakan empat indikator sikap disiplin yaitu datang tepat waktu, membiasakan mengikuti aturan, tertib berpakaian dan mempergunakan fasilitas dengan baik sudah terlaksana dengan baik. Tingkat sikap disiplin siswa baik ditunjukkan dari hasil presentase siswa yang diperoleh yaitu 93% untuk presentase tertinggi dan 71% untuk presentase terendah.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Media Infografis Melalui Aplikasi Visme dan Picktochart ]]>
<![CDATA[Astutik, Leny Suryaning]]>;
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>;
<![CDATA[Manuputty, Yolanda Tirza Theresia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 6 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Amirul Bangun Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59837/jpmba.v2i6.1128
<![CDATA[Media pembelajaran yang digunakan guru seyogyanya bersama-sama menyiapkan guru dan peserta didik menghadapi tantangan era society 5.0 yang seluruhnya berbasis digital. Guru mampu membantu dan membimbing peserta didik untuk berkembang dan mengarungi dunia ilmu pengetahuan dan teknologi yang secara cepat berubah sebagai ciri dari masyarakat abad ke-21 dan era society 5.0. Fakta dilapangan di SD Sumberjo Wetan menunjukkan guru masih awam sekali memanfaatkan kecanggihan teknologi seperti aplikasi Picktochart dan Visme yang berguna memudahkan guru membuat media pembelajaran infografis. Pemanfaatan media masih terbatas dan hanya berfokus pada buku yang diberikan pemerintah serta video dari Youtube. Tujuan dari pengabdian pada masyarakat ini yaitu (memberikan pemahaman dan pemanfaatan aplikasi Picktochart dan Visme sebagai pembuat media pembelajaran infografis yang dapat meningkatkan kompetensi guru di SDN Sumberjo Wetan. Metode yang digunakan terdiri dari tahap observasi, persiapan program, dan pelaksanaan inti. Kegiatan PKM mengenai pentingnya pelatihan membuat media pembelajaran infografis memanfaatkan aplikasi Picktochart dan Visme bagi guru di SD Sumberjo Wetan telah terlaksana dengan baik dan mendapatkan respon yang juga sangat baik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Gaya Belajar Siswa terhadap Minat Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Bahasa Indonesia di Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Trisnanda, Shefina Febrian]]>;
<![CDATA[Agustina, Dya Ayu]]>;
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovation and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um084v3i32025p616-627
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana preferensi belajar siswa dalam pengajaran individual memengaruhi motivasi mereka dalam belajar bahasa Indonesia di kelas IV SDN 3 Rejoagung. Pembelajaran berdiferensiasi diterapkan dengan mengombinasikan metode visual, aural, dan kinestetik untuk meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan kelompok kontrol dan eksperimen, yang masing-masing terdiri dari 35 peserta didik. Pretest dan posttest digunakan untuk mengukur efektivitas strategi pembelajaran. Validitas dan reliabilitas kuesioner minat belajar dianalisis menggunakan perangkat lunak JAMOVI 2.3.2. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen memiliki reliabilitas tinggi (Cronbach’s α = 0,997) dan validitas yang memadai. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam hasil posttest antara kelas kontrol dan kelas eksperimen (p kurang dari 0,001). Pembelajaran berdiferensiasi yang menyesuaikan dengan gaya belajar siswa secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan motivasi mereka dalam pembelajaran. Hasil penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru dalam menerapkan strategi pengajaran yang beragam dan sesuai dengan preferensi belajar siswa. Dengan memahami gaya belajar individu, guru dapat merancang pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pemahaman Konsep Siswa terhadap Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar di Sekolah Dasar Tulungagung ]]>
<![CDATA[Irnelia, Venia Regita]]>;
<![CDATA[Agustina, Dya Ayu]]>;
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovation and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um084v3i32025p654-666
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 70 siswa kelas IV yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen (pembelajaran berdiferensiasi) dan kelompok kontrol (pembelajaran konvensional). Instrumen penelitian berupa soal esai dan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan aplikasi Jamovi 2.3.2. Hasil analisis menunjukkan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,955, yang mengindikasikan tingkat reliabilitas yang sangat tinggi. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki pengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep siswa. Kelompok eksperimen mengalami peningkatan pemahaman konsep yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Analisis gaya belajar juga mengungkapkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kombinasi gaya belajar, meskipun satu gaya cenderung lebih dominan. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi terbukti memberikan pengalaman belajar yang lebih relevan dan efektif, serta meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya penerapan metode pengajaran adaptif yang mempertimbangkan keragaman individu siswa untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar. Oleh karena itu, guru diharapkan terus mengembangkan keterampilan dalam mengenali dan memenuhi kebutuhan belajar siswa guna menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih inklusif.]]>
<![CDATA[Teaching Materials for Thematic Learning Courses to Improve Elementary School Prospective Teachers’ Critical Thinking Skills ]]>
<![CDATA[Ana, Ria Fajrin Rizqy]]>;
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>;
<![CDATA[Syafiah, Rohmatus]]>
<![CDATA[ Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 7 No 3 (2023): August ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jere.v7i3.65408
<![CDATA[Thematic learning emphasizes the application of the concept of learning by doing in the classroom and the application of the concept of learning by playing. The problems that occur are that the implementation of learning is still fixated on separate subjects that are not in accordance with the learning themes used, the learning process is teacher-centered, the unavailability of learning tools in accordance with thematic characteristics. This study aims to develop thematic learning teaching materials for PGSD study program students and test the effectiveness of their products. The model used is a research and development (R&D) model with a Dick & Carey design model. The research instruments used were questionnaires, tests, interviews, and documentation. The results of the research are in the form of teaching material products. The results of the validation of these teaching materials obtained scores from learning experts of 75%, material experts of 81.66%, and media experts of 76%. The teaching materials developed are very effective and feasible to use based on the results of the paired sample t test with the results of P < 0.000, df = 29, t = -51.470.]]>
<![CDATA[Pengaruh model pembelajaran problem-based learning (PBL) berbantuan media manipulatif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Patoni, Muhammad Rijal]]>;
<![CDATA[Ayu, Dya Ayu Agustiana Putri]]>;
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>
<![CDATA[ Papanda Journal of Mathematics and Science Research Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 4 Nomor 1 Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Papanda Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56916/pjmsr.v4i1.1075
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by manipulative media on the mathematics learning outcomes of fifth grade students at SDN Bandung, Bandung District, Tulungagung Regency. This study is a type of quasi-experimental research (Quasi Experimental Design) with the Nonequivalent Control Group Design model. The subjects of the study were selected by Noneprobability sampling with a saturated sampling model. The sample taken was 20 students consisting of 10 students in the experimental class and 10 students in the control class. The data collection method was carried out using an objective test in the form of multiple choices. The validity test of the test instrument was carried out using product moment while the reliability test used cronbach alpha. The analysis prerequisite test consisted of a normality test and a homogeneity test. Data analysis used parametric statistical techniques, namely the One Way ANOVA test with the help of the SPSS application program version 22.00 for windows. The results of this study indicate that the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by manipulative media has a positive effect on student learning outcomes. The results of the study showed an influence on student learning outcomes after implementing the PBL model assisted by manipulative media. In addition, students also reported that the use of concrete media helped them understand concepts better because they could see the spatial structure in 3D. This is evidenced by the calculation of the average value of the experimental class post-test objective test of 70.0, higher than the average value of the control class post-test objective test of 63.5. The results of the One Way ANOVA test analysis on the test questions obtained a probability value at a significance level of 0.05, the Fcount value = 3.909> F0.05 (3; 10) of 3.71]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Explosion Box pada Tema 8 Subtema 4 Kelas III di SDN 1 Bono Tulungagung ]]>
<![CDATA[Pratiwi, Gita]]>;
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>
<![CDATA[ EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi karena kesulitan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran saat menyampaikan materi pembelajaran. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran menjadi pasif dan kondusif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran explosion box, mengetahui kevalidan dan kelayakan produk. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Instrumen yang digunakan yaitu wawancara, angket, dan dokumentasi. Produk dalam penelitian ini adalah media pembelajaran explosion box yang diterapkan pada pembelajaran tematik tema 8 subtema 4 kelas III di SDN 1 Bono Tulungagung. Hasil penelitian berdasarkan angket validasi media 1 sebesar 96% termasuk kategori sangat valid, angket validasi media 2 diperoleh hasil sebesar 80% termasuk kategori valid, hasil angket validasi materi sebesar 94% termasuk kategori sangat valid. Kelayakan media pembelajaran explosion box didapat dari nilai respon siswa sebesar 91,90% termasuk kategori sangat layak. Nilai rata-rata uji kelompok kecil sebesar 91% termasuk kategori sangat layak dan nilai rata-rata uji kelompok besar dengan hasil sebesar 92% termasuk kategori sangat layak.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Power Point Menggunakan Ispring Dalam Pembuatan Quiz Pada Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Kelas V di SDN 5 Bendorejo ]]>
<![CDATA[Khawarizmi, Yessita]]>;
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>
<![CDATA[ EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi karena pembelajaran tematik di sekolah dasar masih menggunakan media pembelajaran buku paket yang akan membuat siswa merasa bosan. Pembelajaran tematik pada zaman sekarang memerlukan adanya penyesuaian dan pemanfaatan teknologi informasi dalam pelaksanannya. Melalui media Ispring siswa akan terbantu untuk memahami materi dan pembelajaran yang membosankan akan menjadi menyenangkan ditambah dengan quiz-quiz tentang materi yang telah dipelajari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan media Power Point menggunakan Ispring dalam pembuatan quiz pada tema 9 subtema 1 pembelajaran 3 kelas V di SDN 5 Bendorejo dan mengetahui tingkat kelayakan media Ispring. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Research and Development R & D dengan model ADDIE. Instrumen yang digunakan adalah angket. Hasil validasi ahli media sebesar 100% dikategorikan sangat layak. Hasil validasi ahli materi sebesar 96% dikategorikan sangat layak. Kelayakan media Ispring dilihat dari uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh sebesar 88% dikategorikan sangat layak. Hasil uji coba kelompok besar memperoleh sebesar 86% dikategorikaan sangat layak dengan nilai rata-rata 86,08%.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Kartu Pintar Pada Tema 8 Subtema 3 Usaha Pelestarian Lingkungan Kelas V Di SDN 5 Bendorejo ]]>
<![CDATA[Rahayu, Nur Indah]]>;
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>
<![CDATA[ EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi karena kesulitan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran saat menyampaikan materi pembelajaran. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran menjadi pasif dan kondusif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran kartu pintar pada tema 8 subtema 3 usaha pelestarian lingkungan, mengetahui kevalidan dan kelayakan produk. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall. Produk dalam penelitian ini adalah media pembelajaran kartu pintar pada tema 8 subtema 3 usaha pelestarian lingkungan kelas V di SDN 5 Bendorejo Trenggalek. Hasil penelitian berdasarkan angket validasi media 1 sebesar 94% yang termasuk kriteria “sangat layak”, angket validasi media 2 diperoleh hasil sebesar 100% yang termasuk kriteria “sangat layak” , hasil angket validasi materi sebesar 91% yang termasuk kriteria “sangat layak”. Kelayakan media pembelajaran kartru pintar pada tema 8 subtema 3 usaha pelestarian lingkungan didapat dari nilai rata-rata respon siswa uji kelompok besar diperoleh hasil sebesar 94% yang termasuk kriteria “sangat layak” dan nilai rata-rata respon siswa uji kelompok kecil sebesar 97% yang termasuk kriteria “sangat layak”.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Flashcard Berbasis Booklet Pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pernapasan Pada Siswa Kelas V SDN 5 Bendorejo ]]>
<![CDATA[Hapsari, Hardiyanti Aprilya]]>;
<![CDATA[Asriyanti, Frita Devi]]>
<![CDATA[ EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengembangan Media Flashcard Berbasis Booklet pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pernapasan pada Siswa kelas V SDN 5 Bendorejo. Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan dengan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementasi dan Evaluation). Data penelitian ini mengguanakan kualitatif dan kuantitatif. Instrumen penelitian ini diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dokumentasi, validasi ahli media dan materi serta angket respon siswa dan respon guru. Hasil dari penelitian ini yaitu berdasarkan hasil validasi dari ahli media mendapatkan skor sebesar 80% dan dinyatakan valid digunakan. Sedangkan hasil validasi dari ahli materi mendapatkan skor 98,2% yang berarti materi yang digunakan pada media sangat valid digunakan. Selain itu, media pembelajaran Flashcard memenuhi standar usability, yakni sebesar 95.3 % atau “baik”. Media ini memiliki warna dan tampilan yang menarik sesuai dengan usia anak sekolah dasar. Media ini berisikan materi mengenai pernapasan dan disajikan menggunakan bahasa baku sehingga mudah dipahami oleh siswa.]]>
