Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.998
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam Tasyri' Journal of Social Work and Science Education Madania: Jurnal Kajian Keislaman Jurnal Literasi Indonesia
Kaimudin, Kaimudin
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Peran Kepemimpinan Lembaga dalam Meningkatkan Kualitas Mutu Pendidikan Iyas, Iyas; Zulfikri, Zaky Ahmad; Nurhasan, Nurhasan; Kaimudin, Kaimudin
⁠⁠Jurnal Literasi Indonesia Vol. 2 No. 10 (2025): Jurnal Literasi Indonesia
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan merupakan prasyarat utama bagi kemajuan suatu bangsa, khususnya dalam menghadapi tantangan global dan mewujudkan agenda pembangunan nasional seperti Indonesia Emas 2045. Salah satu faktor kunci yang menentukan keberhasilan peningkatan mutu pendidikan adalah kepemimpinan pimpinan lembaga pendidikan, terutama kepala sekolah atau madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mensintesis peran kepemimpinan lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas mutu pendidikan berdasarkan temuan-temuan penelitian terdahulu. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (literature review) dengan pendekatan kualitatif, melalui analisis terhadap artikel-artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam jurnal nasional terakreditasi di Indonesia. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis isi (content analysis) dan sintesis untuk mengidentifikasi tema, konsep, serta pola temuan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa peran pimpinan lembaga pendidikan bersifat multidimensional, meliputi peran manajerial dalam pengelolaan mutu, peran transformasional dalam meningkatkan motivasi dan kinerja guru, peran fasilitatif dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan inovatif, serta peran visioner dalam menentukan arah strategis lembaga pendidikan. Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan yang efektif dan berkualitas tinggi merupakan faktor penentu dalam peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan kajian kepemimpinan pendidikan serta implikasi praktis bagi pimpinan lembaga pendidikan dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Lingkungan Belajar yang Positif di MTs Gaza Al Islami: Analisis Tafsir Maudhu'i Humairoh, Wirdah; Misbahuddin, Misbahuddin; Nurhasan, Nurhasan; Kaimudin, Kaimudin
⁠⁠Jurnal Literasi Indonesia Vol. 2 No. 9 (2025): Jurnal Literasi Indonesia
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi kepemimpinan Kepala Sekolah dalam mengembangkan lingkungan belajar yang positif di MTs Gaza Al Islami dengan menggunakan pendekatan Tafsir Maudhu’i (tematik) terhadap ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan kepemimpinan (qiyādah), lingkungan (bi’ah), dan pendidikan (tarbiyah). Latar belakang penelitian ini berangkat dari adanya kecenderungan studi kepemimpinan pendidikan yang lebih menekankan pendekatan manajerial modern, sementara integrasi antara praktik kepemimpinan empiris dan kerangka normatif Al-Qur’an masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi kepemimpinan Kepala Sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif serta menganalisis kesesuaiannya dengan prinsip-prinsip kepemimpinan dalam Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data normatif diperoleh melalui metode Tafsir Maudhu’i dengan tahapan pengumpulan, klasifikasi, dan analisis ayat-ayat Al-Qur’an yang relevan, sedangkan data empiris dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara komparatif-analitis untuk menilai keselarasan antara strategi kepemimpinan Kepala Sekolah dan konsep normatif Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan Kepala Sekolah MTs Gaza Al Islami berfokus pada tiga pilar utama, yaitu kepemimpinan transformasional berbasis nilai, pemberdayaan guru dan staf, serta penciptaan budaya kolaboratif dan kekeluargaan. Strategi tersebut terbukti efektif dalam membangun lingkungan belajar yang aman, kondusif, dan suportif, serta memiliki keselarasan yang kuat dengan prinsip kepemimpinan profetik dalam Al-Qur’an. Lingkungan belajar positif yang terbentuk dapat dipahami sebagai manifestasi empiris dari konsep baldatun ṭayyibatun wa rabbun ghafūr. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggunaan Tafsir Maudhu’i sebagai kerangka analisis kepemimpinan pendidikan, yang menghasilkan model kepemimpinan Kepala Sekolah berbasis nilai-nilai Qur’ani yang kontekstual dan aplikatif bagi lembaga pendidikan Islam.
Transformasi Gaya Kepemimpinan di Era Digital: Tinjauan Literatur tentang Kepemimpinan Adaptif dan Agile Bahrudin, Bahrudin; Mulyana, Indra; Nurhasan, Nurhasan; Kaimudin, Kaimudin
⁠⁠Jurnal Literasi Indonesia Vol. 2 No. 10 (2025): Jurnal Literasi Indonesia
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang pesat telah mendorong organisasi untuk beroperasi dalam lingkungan yang ditandai oleh volatilitas, ketidakpastian, kompleksitas, dan ambiguitas (VUCA). Kondisi ini menuntut perubahan mendasar dalam paradigma kepemimpinan, karena model kepemimpinan tradisional dinilai kurang adaptif dalam merespons dinamika transformasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi gaya kepemimpinan di era digital dengan menitikberatkan pada Kepemimpinan Adaptif dan Kepemimpinan Agile, serta mengkaji potensi integrasi kedua pendekatan tersebut sebagai model kepemimpinan yang relevan dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Tinjauan Literatur Sistematis (Systematic Literature Review/SLR). Proses penelusuran literatur dilakukan melalui basis data akademik utama, yaitu Scopus, Web of Science, dan Google Scholar, dengan kriteria inklusi artikel jurnal ilmiah yang telah melalui proses peer-review, dipublikasikan dalam rentang waktu 2015–2025, serta relevan dengan topik kepemimpinan adaptif, kepemimpinan agile, dan transformasi digital. Data dianalisis menggunakan sintesis tematik untuk mengidentifikasi pola, keterkaitan konsep, dan temuan utama dari studi-studi terpilih. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kepemimpinan Adaptif berperan penting dalam membantu organisasi mendiagnosis dan menghadapi tantangan adaptif yang muncul akibat transformasi digital, terutama yang berkaitan dengan perubahan nilai, budaya, dan perilaku kerja. Sementara itu, Kepemimpinan Agile menyediakan mekanisme operasional yang memungkinkan organisasi merespons perubahan secara cepat, fleksibel, dan iteratif. Integrasi kedua pendekatan ini melahirkan model Kepemimpinan Adaptif-Agile yang mampu menggabungkan kedalaman analisis adaptif dengan kecepatan dan kelincahan dalam implementasi perubahan. Model ini tidak hanya mendukung keberhasilan transformasi digital secara teknis, tetapi juga memastikan terjadinya perubahan adaptif yang berkelanjutan melalui pemberdayaan tim, pembelajaran organisasi, dan peningkatan agilitas organisasi.
Strategi Pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Aulad Nanggewer Fadilah, Muhammad Fiqri; Wahab, A.; Nurhasan, Nurhasan; Kaimudin, Kaimudin
⁠⁠Jurnal Literasi Indonesia Vol. 2 No. 11 (2025): Jurnal Literasi Indonesia
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena karakter siswa di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Aulad Nanggewer yang menunjukkan perilaku sopan, ramah, dan responsif dalam interaksi sehari-hari, baik di dalam maupun di luar kelas. Kondisi tersebut menarik untuk dikaji secara mendalam guna memahami strategi pendidikan karakter yang diterapkan secara nyata di lingkungan madrasah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi pendidikan karakter yang dilaksanakan melalui pembiasaan sehari-hari sebagai bagian dari proses pembelajaran dan budaya sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologis, yang berfokus pada pemahaman pengalaman dan praktik subjek penelitian. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi semi-terstruktur, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di madrasah ini dilaksanakan melalui keteladanan guru, penanaman kedisiplinan, pembiasaan positif, penciptaan suasana belajar yang kondusif, serta integrasi dan internalisasi nilai karakter dalam proses pembelajaran. Strategi tersebut terbukti mampu membentuk karakter siswa secara konsisten dan berkelanjutan, serta memperkuat budaya sekolah yang positif.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Rahman, Mohd Safian Bin Achmad Wahidy, Achmad Alamsyah, Syahril Bahrudin Bahrudin Fadilah, Muhammad Fiqri Faidah, Septi Nur Fikri Maulana, Fikri Fikriah, Septi Humairoh, Wirdah Irmalasari, Irmalasari IYAS IYAS Misbahuddin Misbahuddin Misno Misno, Misno Muflihin, Iin Yunus Mulyana, Indra Nisa, Khaerun Nur Ahyani Nurhasan Nurhasan, Nurhasan Poniyah, Poniyah Riam, Zaenal Abidin Rismawati Rismawati Sari, Rina Komala Silvia, Hilda Supriyatin Suryani, Parti Fadhillawati Syam, Muhammad Dika Fauzan Wahab, A. Zaenal Abidin Zulfikri, Zaky Ahmad