Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal REKAYASA Efektor AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Education Research Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Asian Journal of Applied Education JOAPE
Widiatsih, Asri
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Kedisiplinan dan Kemandirian Anak Usia Dini di TK Labschool IKIP PGRI Jember Agustin, Sherly Dwi; Widiatsih, Asri; Afandi, Ahmad
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1459

Abstract

Manajemen kelas sangat menentukan keberhasilan kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen kelas dalam meningkatkan kedisiplinan dan kemandirian anak usia dini di TK Labschool IKIP PGRI Jember. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah rendahnya tingkat kepatuhan anak terhadap aturan kelas serta kurang berkembangnya sikap kemandirian dalam aktivitas belajar sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode pengambilan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data berdasarkan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber dan metode.  Fokus penelitian diarahkan pada tiga aspek utama manajemen kelas, yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dimulai dari guru merancang kegiatan pembiasaan yang bertujuan membangun sikap disiplin dan kemandirian. Pada tahap pelaksanaan guru melakukan integrasi antara strategi pedagogis, komunikasi dengan orang tua, serta sistem pengawasan institusional. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui pencatatan waktu kedatangan siswa dilakukan setiap minggu dan disajikan dalam bentuk grafik sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kelas yang dirancang secara sistematis dan melibatkan kolaborasi antara guru, sekolah, dan orang tua mampu meningkatkan kedisiplinan serta kemandirian anak usia dini secara efektif dan berkelanjutan.
Manajemen Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Melalui Implementasi Green Behavior Di TK Kristen Cahaya Jember Pertiwi, Putri Kristiani; Widiatsih, Asri; Muarif, Syamsul
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1623

Abstract

Manajemen pendidikan karakter anak usia dini sangat penting dalam mengetahui perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang bagaimana manejemen pendidikan karakter anak usia dini melalui implementasi green behavior di TK Kristen Cahaya Jember. Guru berperan penting dalam merancang kegiatan dalam dokumen perencanaan pembelajaran, yaitu RPPM (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan) dan RPPH (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian), sehingga pembiasaan perilaku peduli lingkungan dapat berlangsung secara konsisten. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah kurangnya pemahaman guru terhadap konsep green behavior, kurangnya kepedulian anak terhadap terhadap lingkungan sekitar dan keterbatasan sarana prasarana yang ada. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus dengan metode pengumpulan data seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada penelitian ini, menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Fokus penelitian diarahkan pada 3 aspek utama pendidikan karakter yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun program pembelajaran yang terintegrasi pada nilai-nilai peduli lingkungan, seperti kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya, merawat tanaman, dan menghemat energi. Guru berperan penting dalam merancang kegiatan dalam dokumen perencanaan pembelajaran, yaitu RPPM (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan) dan RPPH (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian), sehingga pembiasaan perilaku peduli lingkungan dapat berlangsung secara konsisten. Pada tahap pelaksanaan dilakukan melalui pembiasaan sehari-hari, teladan yang di berikan guru, sehingga anak terbiasa menerapkan perilaku peduli lingkungan secara konsisten. Evaluasi dilaksanakan dengan observasi perilaku anak, penilaian sikap, dan refleksi guru untuk mengukur keberhasilan pembiasaan green behavior. Dengan demikian pendidikan karakter melalui green behavior di TK Kristen Cahaya Jember dapat menjadi pondasi penting bagi pembentukan generasi yang berbudaya dengan lingkungan sekitar.
Penerapan Pola Asuh Berbasis Kearifan Lokal Madura “Ter ater” untuk Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Angelina, Syarofa Aurora; Widiatsih, Asri; Muarif, Syamsul
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1513

Abstract

Fokus penelitian ini untuk mengetahui kearifan lokal Madura yang diterapkan pada pola asuh, implementasi pola asuh berbasis kearifan lokal Madura oleh wali murid di PAUD Darul Mukhlisin serta untuk mengetahui apakah pola asuh berbasis kearifan lokal Madura dapat meningkatkan sosial emosional anak usia dini di PAUD Darul Mukhlisin. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti juga menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sehingga dari penelitian ini menunjukkan hasil bahwa wali murid di PAUD Darul Mukhlisin memberikan pola asuh berbasis kearifan lokal Madura dengan budaya ter-ater. Penerapan yang dilakukan dengan mengenalkan sejak dini dan melibatkan langsung anak dalam budaya ter-ater. Pola asuh tersebut dapat dengan baik meningkatkan sosial emosional anak, membentuk karakter anak, percaya diri, berani, dan baik dalam bersosialisasi dengan orang lain.
Implementation of The School-Community Relationship Program Through The Hidden Curriculum During Pandemic Widiatsih, Asri; Prystiananta, Nostalgianti Citra
JURNAL AL-TANZIM Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v6i4.3388

Abstract

This study aims to describe the implementation of the school-community relationship program through the Hidden Curriculum during the Covid-19 pandemic at Al-Furqan Elementary School Jember. This research focuses on implementing the school-community relationship program through the Hidden Curriculum during the Covid-19 pandemic at Al-Furqan Elementary School Jember. The approach in this research is qualitative research with a case study. The object of research is Al-Furqan Elementary School, Jember Regency. The data collection technique uses observation, interview, and documentation techniques with data analysis using qualitative data analysis procedures consisting of data condensation, data presentation, and inference/verification. The results showed the implementation of the school-community relationship program through the Hidden Curriculum during the Covid-19 pandemic at Al-Furqon Elementary School Jember, including learning, humanitarian, cultural, and partnership programs carried out by; 1) extracurricular activities; 2) co-curricular; and 3) extracurricular. Hidden curriculum through extracurricular activities such as character strengthening, Sunday morning activity, digital literacy, a celebration of religious holidays and the role of school committees. Co-curricular activities implemented are morning habituation with memorizing prayers, fostering homeroom teacher and Counseling Guidance teacher, and reciting the Qur'an, which is carried out through zoom and learning using google classroom. Extracurricular activities are scouting, computers and young doctor, all carried out online.
Co-Authors Agustin, Sherly Dwi Ahmad Afandi Angelina, Syarofa Aurora Ayu Anggraini, Diah Azizatul Mu’arrofah, Fifi Harun, Makmur I Ketut Surata Irawan, I Putu Redy Khoirumaroh, Siti Nafila Maulida, Ava NURHAMSA MAHMUD Pertiwi, Putri Kristiani Pipit Rika Wijaya Prystiananta, Nostalgianti Citra Ratih Wulandari Rizal, Ahmad Fahrul Suardi, Suardi Sumiharsono, Rudy Syamsul Muarif