Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal SUBLIMAPSI Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Rusmin, Lisnawati
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IVb Azzahra Alfika; Rusmin, Lisnawati; Arihi, La Ode Safiun
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 3 (2023): Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan PGSD FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v7i3.50

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKn. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menigkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Quantum Teaching kelas IVb SD Negeri 51 Kendari. Metode dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IVb Kendari, siswa laki-laki 16 orang dan siswa perempuan 13 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif melalui lembar observasi dan data kuantitatif melalui hasil tes belajar siswa. Berdasarkan analisis data hasil belajar siswa diperoleh, pada siklus I terdapat 20 siswa yang tuntas atau telah mencapai KKM ≥ 70 dengan persentase ketuntasan 68,97% dan terdapat 9 siswa atau 31,03% tidak tuntas, dengan nilai rata-rata sebesar 70,17. Sedangkan pada siklus II terdapat 26 siswa yang tuntas atau telah mencapai KKM ≥ 70 dengan persentase ketuntasan sebesar 89,66%% dan terdapat 3 siswa atau 10,34% yang tidak tuntas, dengan nilai rata-rata sebesar 77,41. Sehingga dapat disimpulan bahwa penerapan model Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar PKn Siswa Kelas IV SD Negeri 51 Kendari.
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN (PAIKEM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Sutriana; Rusmin, Lisnawati; Arihi, La Ode Safiun; Mustika Kurniasari
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v5i1.3

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 80 Kali Baru melalui penerapan pendekatan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 80 Kali Baru yang berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk mengolah data tes hasil belajar, sedangkan analisis kualitatif digunakan saat analisis data hasil observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar PKn pada siklus I terdapat 10 siswa telah mencapai nilai ≥ 70 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 76,92% dan terdapat 3 siswa tidak tuntas dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 23,08%, dan nilai rata-rata diperoleh siswa adalah 79,85. Siklus II terdapat 12 siswa telah mencapai nilai ≥ 70 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 92,31% dan terdapat 1 siswa tidak tuntas dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 7,69%, dan nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh siswa pada siklus II adalah 87,69. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan (PAIKEM) dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 80 Kali Baru Kab. Bombana.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Nur Intan; Rusmin, Lisnawati; Uge, Sarnely
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v5i2.14

Abstract

Tujuan penelitiannya demi mengetahui ada tidaknya pengaruh model PBL terhadap hasil belajar IPS. Penelitiannya di SDN 7 Ranomeeto pada tanggal 17 – 23 Februari 2023. Jenis penelitian ini pre eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitiannya siswa kelas V SDN 7 dimana sampel diambil melalui total sampling (sampel 20 siswa). Hasilnya, rata-rata hasil belajar IPS siswa pretest (42,75) dan posttest (73,75) serta hasil Uji Mann Whitney Test Statistics nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Sehingga, H0 ditolak lalu H1 diterima, artinya ada pengaruh model PBL terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 7 Ranomeeto.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 RUKUWA Rahmi Maimun Zilla; Hasan, Sakka; Rusmin, Lisnawati
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick pada tema 7 indahnya keragaman di negeriku SD Negeri 1 Rukuwa Kabupaten Wakatobi. Metode dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Rukuwa Kabupaten Wakatobi yang berjumlah 21 orang. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Talking Stick. Prosedur penelitian yaitu : (1) Perencanaan, (2) pelaksanaan (3) observasi dan evaluasi, (4) refleksi. Hasil analisis penelitian pada siklus I terdapat persentase ketuntasan 38,09% atau 8 orang siswa dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa 59,04 dan pada siklus II persentase ketuntasan meningkat menjadi 90,47% atau 19 orang siswa dengan nilai rata-rata siswa pada siklus II yaitu 80,47. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada tema 7 indahnya keragaman di negeriku di SD Negeri 1 Rukuwa Kabupaten Wakatobi, setelah melihat hasil penelitia diharapkan dengan penerapan model pembelajaran Talking Stick menjadi lebih baik lagi ke depannya.
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR PKn DENGAN TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN PADA SISWA KELAS 5 MI BONE KANCITALA Satriani; Rusmin, Lisnawati; Hasan, Sakka
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v4i2.39

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap hasil belajar pkn dengan tema 7 peristiwa dalam kehidupan pada siswa kelas 5 MI Bone Kancitala Kabupaten Muna. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Postest Design. Alur penelitian ini adalah kelas yang digunakan untuk penelitian pretest kemudian dilanjutkan dengan pemberian perlakuan yaitu dengan menggunakan pendekatan saintifik, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MI Bone Kancitala dan sampel penelitian ini adalah kelas V sebagai kelas penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes, yaitu berupa pemberian instrumen tes pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan berupa soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan analisis deskritif pada Pretest diperoleh nilai rata-rata 48,9 dan pada Postest diperoleh nilai rata-rata sebesar 86,0 sedangkan analisis inferensial sebelum dilakukan hasil analisis inferensial sebelum dilakukan uji hipotesis dengan menggunkan uji-t satu sampel ( One Sample Test). Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh N- Gain hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan distribusi normal nilai Sig =0,626 >0,05, dengan a = 0,05 dapat disimpukan bahwa pendekatan saintifik berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar PKn dengan tema 7 peristiwa dalam kehidupan siswa kelas V MI Bone Kancitala Kabupaten Muna.
Design of PKN learning model based on tolaki local wisdom to improve prosocial behavior Rusmin, Lisnawati; Reni, Waode
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 10, No 4 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020244371

Abstract

Design of a Learning Model Based on Tolaki Local Wisdom to Improve Prosocial Behavior. This research is a Research and development (R&D) research that aims to design a learning model based on local wisdom of Tolaki to improve Prosocial behavior. This type of research is Research and development (R&D) research by adopting a 4D model developed by Thiagarajan, with data collection techniques through interviews, questionnaires, observations, and documentation as well as assessment sheets of feasibility, practicality, and effectiveness of products, which are further analyzed with qualitative and quantitative statistics. The results of the show that the development design in the form of learning model books and teaching guidebooks shows assessment results that are very valid or very feasible to be used to improve students' social behavior.
Interpersonal communication between teachers and students in pancasila education learning Rusmin, Lisnawati; Joko, Safitri
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1145300

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of interpersonal communication between teachers and students in the Pancasila Education learning process, specifically in grades IV and VI. The research also identifies the factors that hinder effective communication in the classroom, including barriers to message delivery and student engagement. Interpersonal communication is crucial in the learning process as it influences student understanding and participation, especially in moral and civic education subjects such as Pancasila Education. The research utilizes a qualitative approach with descriptive methodology, focusing on data gathered through observations, interviews, and documentation. A purposive sampling method was employed to select key informants, including teachers and students from the Pancasila Education classes. Data analysis followed the steps of data collection, reduction, display, and conclusion drawing. The findings indicate that while interpersonal communication between teachers and students is generally effective, challenges persist, such as the lack of learning media and excessive verbal or emotional messages from teachers that hinder student participation. These communication barriers contribute to misunderstandings and decreased student engagement during lessons. Based on these findings, the study recommends that teachers enhance their communication strategies by incorporating visual aids and reducing overly emotional or complex verbal communication. Furthermore, fostering a more interactive and inclusive classroom environment could help improve students' comprehension and active involvement in Pancasila Education.
Design of PKN learning model based on tolaki local wisdom to improve prosocial behavior Rusmin, Lisnawati; Reni, Waode
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol. 10 No. 4 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020244371

Abstract

Design of a Learning Model Based on Tolaki Local Wisdom to Improve Prosocial Behavior. This research is a Research and development (R&D) research that aims to design a learning model based on local wisdom of Tolaki to improve Prosocial behavior. This type of research is Research and development (R&D) research by adopting a 4D model developed by Thiagarajan, with data collection techniques through interviews, questionnaires, observations, and documentation as well as assessment sheets of feasibility, practicality, and effectiveness of products, which are further analyzed with qualitative and quantitative statistics. The results of the show that the development design in the form of learning model books and teaching guidebooks shows assessment results that are very valid or very feasible to be used to improve students' social behavior.
Co-Authors Ade Andini Amry, Yassirly Arif, Andi Riska Arihi, La Ode Safiun Asraf Asuban, Asuban Awwal, Wa Ode Lirnawati Azzahra Alfika Burhannudin Burhannudin Hasan, Sakka Hikmawati Hirawati, Hirawati Hs, Mawaddah Joko, Safitri karmila karmila Mbona, Wa Ode Yuyun Mursidin . Musdalipa, Musdalipa Musnianingsi, Musnianingsi Mustika Kurniasari Nur Intan Nurlian, Nurlian Rademan, Rademan Rahmi Maimun Zilla Reni, Waode Rohani, Nun Rohani Satriani Shintya, Febrianty Sunarjo, Ida Sutriana Syari, Inggi Marcelia Uge, Sarnely Wa Ode Lidya Arisanti, Wa Ode Lidya Wardani, Putu Eka Santi Yuliastri Ambar Pambudhi, Yuliastri Ambar