Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.346

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Akuntansi Kompetif Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Pappasang Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar NALAR: Journal Of Law and Sharia Journal of Media, Sciences and Education Al-Hayat: Journal of Islamic Education

Hikmawati

Unknown Affiliation

Author-ID : 2233843

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Pengembangan Fenomena dan Soal Multi Jawaban untuk Pembelajaran Kausalitik Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Siswa Ahmad Harjono; Joni Rokhmat; Hikmawati; Syahrial Ayub; Ap’aludin; Nada Khalid
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 4 No 4 (2021)
Publisher : Universitas Mataram

Fenomena dan soal multi jawaban dikembangkan khususnya untuk pembelajaran model kausalitik. Tujuan kegiatan adalah desiminasi kerangka konseptual pengembangan fenomena dan soal multi jawaban untuk peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa. Kegiatan dilakukan secara online menggunakan media zoom seiring dengan masih diberlakukan PPKM di era pandemic Covid-19 dengan peserta sesuai keterjankauan. Diperoleh 35 peserta yang terdiri atas alumni (guru dan dosen) dan mahasiswa tingkat atas program studi pendidikan fisika, FKIP Universitas Mataram. Instrumen digunakan terdiri dari media elektronik zoom dan angket, serta materi pengembangan fenomena dan soal multi jawaban. Hasil kegiatan memperlihatkan bahwa dari delapan indikator angket, peserta cendrung bersikap setuju (25%) dan sangat setuju (75%) terhadap setiap pernyataan positif angket. Rekomendasi bersama tim dan peserta menyatakan bahwa pengembangan fenomena dan soal multi jawaban: 1) sejalan dengan pembelajaran dengan orientasi penguasaan konseptual, 2) sangat perlu dikembangkan secara lateral (semua disiplin ilmu) maupun vertikal (semua jenjang pendidikan), 3) mendorong pengembangan kemampuan pemeacahan masalah dan berpikir tingkat tinggi, 4) berpikir tingkat tinggi perlu diberikan kepada siswa sedini mungkin dan dijadikan sebagai pembiasaan dalam setiap pembelajaran.

EKSISTENSI AYAT-AYAT MUTASYABIHAT DALAM CAKRAWALA MUFASSIRIN Sulkifli; Hikmawati
PAPPASANG Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Pappasang
Publisher : STAIN Majene

The objective of this research is to disclose mufasirs’ tought of mutasyabihat verses in the holy Qur’an.This research is qualitative research which applied exegesis, linguistical, and historical approach. All the data related to some mufasirs’s thought and their view of mutasyabihat existence in Qur’an collected and processed through the approaches that given above. Data analysis technique applied as literature study used content analyses. The result of this research reveals that: (1) Mutasya>biha>t verses are verses which unclear or obscure pointing. The haziness of verse is caused by some matters, such as text, meaning, and also text and meaning all at once. (2) All mufasirs admitted the existence of mutasya>biha>t verses in the Qur’an, but different in human ability to comprehend mutasya>biha>t verses. (3) Mufassirs classify mutasyabihaat verses to be three classes; mutasyabihat verses which are not uderstanded by all human, mutasyabihat verses that human can understand the meaning by reserch, and mutasyabihat verses which can be identified by certain muslim scholar who pure their soul.

Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan HOTS Siswa Kelas VI SD Negeri Cisempur Hikmawati; Zulfan; Yandi Nur Cahya
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 5 No 4 (2022): Oktober-Desember 2022
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v5i4.2611

HOTS (Higher Order Thingking Skills) yang dimiliki oleh siswa kelas VI perlu dilatih untuk menjadi bekal siswa belajar di tingkat satuan pendidikan berikutnya yakni SMP atau yang sederajat. Data hasil ujian sekolah siswa kelas VI SD Negeri Cisempur pada tahun sebelumnya (2021) menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar siswa, termasuk HOTS, masih belum optimal. Nilai siswa masih banyak yang di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70. Upaya untuk meningkatkan HOTS siswa perlu terus dilakukan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan HOTS siswa kelas VI SD Negeri Cisempur melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Kegiatan ini dilaksanakan 2 kali pertemuan yaitu pada tanggal 29 Agustus 2022 dan 12 September 2022. Peserta kegiatan meliputi semua siswa kelas VI SD Negeri Cisempur sebanyak 30 orang. Tahapan kegiatan terbagi menjadi 3 yakni kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Pada kegiatan pendahuluan, guru melakukan pembiasaan salam dan doa, apersepsi dan motivasi, serta penyampaian tujuan pembelajaran. Pada kegiatan inti dilakukan aktivitas sesuai sintak PjBL (Refleksi, Penelitian, Penemuan, Penerapan, Mengkomunikasikan). Pada kegiatan penutup dilakukan pembuatan kesimpulan, tindak lanjut, dan evaluasi. Pertemuan 1 mempelajari tentang: Tema 3 (Tokoh dan Penemuan), Sub tema 1 (Penemu yang Mengubah Dunia). Pertemuan 2 mempelajari tentang: Tema 3 (Tokoh dan Penemuan), Sub tema 2 (Penemu dan Manfaatnya). Karya siswa (artefak) pada pertemuan ke-1 berupa Rangkaian Listrik dengan nilai rata-rata HOTS sebesar 89,6, sedangkan artefak pada pertemuan ke-2 berupa Peta Pikiran Tokoh dan Penemuannya dengan nilai rata-rata HOTS sebesar 90,1. Dengan demikian, penerapan model PjBL telah meningkatkan HOTS siswa kelas VI SD Negeri Cisempur untuk pembelajaran tentang Tema 3.

Enhancing Graphical Understanding of Statistical Distributions in Physics: Integrating Project-Based Learning with Desmos and Excel: A Case Study of Sixth-Semester Physics Education Students at FKIP Universitas Mataram Taufik, Muhammad; Hikmawati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 2 (2024): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i2.306

This study explores the integration of project-based learning with Desmos and Excel to enhance the comprehension of statistical distributions among sixth-semester physics education students at FKIP Universitas Mataram. Employing a mixed-methods approach, combining quantitative assessments with qualitative observations, the research evaluates the effectiveness of Desmos in facilitating statistical understanding within the physics domain. Through structured projects, students engage in data collection, analysis, and interpretation, utilizing Desmos for visualization and exploration of statistical concepts. The findings reveal a significant advantage of Desmos over Excel, with notably higher average scores (85.67 for Desmos compared to 76.33 for Excel) and lower deviation (7.03 for Desmos compared to 8.57 for Excel). This underscores Desmos' efficacy in enhancing students' graphical understanding of statistical distributions. The study underscores the potential of integrating Desmos into project-based learning to cultivate deeper comprehension and engagement in physics education among sixth-semester students at FKIP Universitas Mataram.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI KELAS V SDN SATU ATAP 9 KONAWE SELATAN Vina Febriana; Hamid, Rimba; Amiruddin B.; Hikmawati
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 3 (2023): Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan PGSD FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v6i3.16

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas V SDN Satu Atap 9 Konawe Selatan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Penelitian semacam ini disebut penelitian tindakan kelas (PTK), dan terdiri dari dua siklus dengan masing-masing tiga kali pertemuan. Langkah-langkah dalam proses penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. 15 siswa kelas V SDN Satu Atap 9 Konawe Selatan berpartisipasi dalam penelitian ini sebagai subjeknya pada semester genap 2021-2022. Ujian literasi sains dan observasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Dengan persentase skor kinerja literasi sains siswa pada siklus I sebesar 41,4% dan peningkatan pada siklus II sebesar 48,6%, temuan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi sains siswa. Oleh karena itu, dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah di kelas V SDN Satu Atap 9 Konawe Selatan dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V Ade Andini; Rusmin, Lisnawati; Hikmawati
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2023): Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan PGSD FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v7i2.36

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 26 Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN 26 Kendari yang berjumlah 34 orang. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri pada siklus I diperoleh presentase ketuntasan secara klasikal sebesar 56% dengan nilai rata-rata 67,05 dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan menjadi 85% dengan nilai rata-rata 80. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa pada tema 9 benda-benda di sekitar kita kelas V SDN 26 Kendari.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V Elsa Apriani; Amiruddin B.; Hikmawati
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 3 (2023): Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan PGSD FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v7i3.46

Latar belakang penelitian ini adalah upaya mewujudkan pembelajaran mandiri bagi peserta didik. Belum dikembangkannya LKPD berbasis PjBL untuk melatih keterampilan interpersonal dan kemampuan bekerja sama peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik berbasis Project Based Learning, mengetahui kelayakan lembar kerja peserta didik berbasis Project Based Learning yang telah dikembangkan. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yakni Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pada penelitian pengembangan ini, peneliti membatasi tahap pengembangan sampai pada tahap Development. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian lembar validasi kepada dosen ahli dan guru kelas V untuk menilai kelayakan produk yang telah dikembangkan dan angket respon kepada peserta didik untuk mengetahui respon peserta didik terhadap produk yang dikembangkan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah dihasilkan LKPD berbasis PjBL yang layak digunakan dalam pembelajaran IPA, ditinjau dari penilaian kelayakan oleh dosen ahli dan guru kelas V yang memperoleh persentase sebesar 88,28% dengan kriteria sangat layak dan LKPD berbasis PjBL mendapat respon positif dari peserta didik yang memperoleh persentase sebesar 99,21% dengan kriteria sangat baik.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS IV SD Pasudi, Kristina; La Ili; Mustari, Facharuddin; Hikmawati
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v5i1.7

penelitian ini dilakukan dengan maksud untuk: 1) Untuk mengidentifikasi gambaran hasil belajar siswa baik sebelum maupun sesudah penerapan model pembelajaran problem solving, 2) untuk mengetahui adanya variasi hasil belajar matematika antara penggunaan paradigma pembelajaran problem solving. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 57 Kendari dengan subjek penelitian adalah 30 murid yang ada di kelas IV; 13 laki-laki serta 17 perempuan. Penelitian dengan jenis eksperimen dengan desain One Group Prettest-Posttest Design ini memeroleh data dari 1) Sebelum menerapkan model problem solving, hasil tes deskriptif siswa rata-rata 63,86; setelahnya didapatkan hasil rerata 78,45. Angkat rerata didapatkan siswa pada kedua test mengidentifikasi bagaimana paradigma problem solving mampu memberikan peningkatan pada hasil dari belajar mereka. 2) hasil uji statistik dengan memanfaatkan uji Paired Sample T-tes diatas diketahui bahwa nilai Sig.(2-tailed) ialah 0,000 atau Sig.(2-tailed) < 0,05 jadi menghasilkan hipotesis yaitu H0 ditolak serta H1 diterima. Jadi, dapat dikatakan bahwa ada dampak yang signifikan pada model pembelajaran problem solving pada hasil dari belajar mereka dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDN 57 Kendari.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PhET SIMULATION DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Ramadhani, Riski; hamid, Rimba; Hikmawati
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v5i2.15

Penelitian ini bertujuan melihat pengaruh penggunaan Media PhET Simulation pada hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas VI SDN 1 Wawolesea Kabupaten Konawe Utara. Jenis penelitian ini, yaitu pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian ini, yaitu Pre-Experimental Design model One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian siswa kelas VI SD Negeri 1 Wawolesea Kabupaten Konawe Utara tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 23 orang siswa. Penentuan sampel melalui sampling jenuh atau sensus maka smapel berjumlah 23 orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui Tes. Hasil penelitian terdapat pengaruh penggunaan media PhET simulation dalam pembelajaran IPA terhadap hasil tes belajar siswa kelas VI SD Negeri 1 Wawolesea dengan hasil analisis One-Sample Test dengan nilai sig ₌ 0,000 ˂ 0,05

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MICROSOFT POWERPOINT PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS V Yuliana Urbach; Amiruddin B.; Hikmawati
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v6i1.55

Latar belakang penelitian ini adalah perlunya media pembelajaran berbasis teknologi untuk memberikan pengelaman belajar baru pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu produk, dalam hal ini multimedia interaktif berbasis Microsoft PowerPoint dan Quizwhizzer pada pembelajaran IPAS, serta mengetahui kelayakan dan kepraktisan dari produk tersebut. Jenis dan desain penelitian adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari guru dan peserta didik di kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis Microsoft PowerPoint dan Quizwhizzer memenuhi kriteria sangat layak dengan persentase ahli materi sebesar 83,1% dan ahli media sebesar 100% sehingga produk yang dikembangkan layak untuk di uji coba terbatas. Sedangkan hasil penilaian dari angket kepraktisan dengan kriteria sangat praktis oleh guru memenuhi dengan persentase sebesar 96,2% dan persentase sebesar 89,5% oleh peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbasis Microsoft PowerPoint dan Quizwhizzer dinyatakan layak dan juga praktis untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS di kelas V tingkat Sekolah Dasar.

Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin A. A. Istri Agung Rai Sudiatmika Ade Andini Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Harjono Amiruddin B. Ap’aludin Aris Doyan Dwiyanti, Ulfa ELIHAMI, ELIHAMI Elsa Apriani Gunawan Hajeni Harjuni Hasan Henny Magdalena I Wayan Gunada Ilham, Surianto Ira Mardiana islami, Diyan islami JANNATIN ARDHUHA, JANNATIN Joni Rokhmat Joni Rokhmat Kosim La Ili La Ode Turi Marhani Muh. Makhrus Muhammad Idris MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Zuhdi Mustari, Facharuddin Nada Khalid Ni Nyoman Sri Putu Verawati Nisrina, Nina Nugroho, Windhu Nur Saqinah Galugu Pajarianto, Hadi Pasudi, Kristina Rahmatin, Johana Aulina Ramadhani, Riski Respati, Lucia Litha Romansyah Sahabuddin Rusmin, Lisnawati Sarbini, Ilyas Satutik Rahayu Suastra , I Wayan Sulkifli Susilawati Sutrio Syahrial Ayub Syahrial Ayub, Syahrial Vina Febriana Wahira WAHYUDI Yandi Nur Cahya Yuliana Urbach Zakia, Hanna Zohriana Zuhrah Zulfan

Title

Found 24 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 24 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 24 Documents
Search