Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar ALENA : Journal of Elementary Education ASH-SHAHABAH : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Jusmaniar, Jusmaniar
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) SISWA KELAS V-B SDN 24 KENDARI Jusmaniar, Jusmaniar; Rabani, La; M, Mansyur
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (712.748 KB) | DOI: 10.36709/jipsd.v2i1.13711

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V-B melalui strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) di SD Negeri 24 Kendari. Prosedur penelitian ini yaitu: (a) perencanaan (planning), (b) pelaksanaan tindakan (action), (c) observasi dan evaluasi (observation and evaluation), dan (d) refleksi (reflection). Jenis data yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi sedangkan data kualitatif melalui tes hasil belajar. Hasil analisis penelitian pada siklus I terdapat 17 siswa yang telah mencapai nilai ≥ 75 dengan ketuntasan sebesar 68%, dan terdapat 8 orang siswa atau 32% yang tidak tuntas, dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa tersebut adalah 73,14. Siklus II terdapat 21 siswa telah mencapai nilai ≥ 75 dengan ketuntasan sebesar 84%, dan terdapat 4 orang siswa atau 16% yang tidak tuntas, dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa tersebut adalah 86,46.Kata kunci: Kemampuan membaca pemahaman; Strategi Directed Reading Thinking                   Activity (DRTA)
Implementasi Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi, dan Teknologi di Masa Pandemi Covid-19 Nurhalinda, Nurhalinda; Jusmaniar, Jusmaniar; Syam, Nur; Nurdiansyah, Erwin
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 4 Nomor 4 Tahun 2021
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v4i1.1555

Abstract

Implementasi Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi, dan Teknologi di Masa Pandemi Covid-19 di SD Inpres 12/79 Barebbo Kabupaten Bone. Program Kampus Mengajar merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka-Belajar-Kampus-Merdeka (MBKM) berupa kegiatan mengajar, adaptasi teknologi, dan Administrasi dengan memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar di berbagai Desa/Kota. Salah satunya di SD Inpres 12/79 Barebbo yang bertempat di Desa Barebbo, Kecamatan Barebbo, Kabupaten Bone. Tujuan Program Kampus Mengajar adalah untuk memberikan solusi bagi sekolah yang terdampak pandemi dengan memberdayakan para mahaisiswa yang berdomisili di sekitar wilayah sekolah tersebut untuk membantu sekolah  memberikan pelayanan pendidikan yang optimal terhadap semua peserta didik pada jenjang SD dalam kondisi terbatas dan kritis selama pandemi serta membantu dalam pelaksanaan pembelajaran yang berfokus pada pembelajaran literasi dan numerasi baik secara luring maupun daring. Program ini memberikan dampak positif bagi peserta didik seperti meningkatnya motivasi dan minat belajar, meningkatkan kemampuan literasi terpadu dan numerasi serta efektivitas proses pembelajaran. Adapun manfaat bagi peserta kampus mengajar yaitu dapat mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan dan mendapatkan pengalaman dalam mengajar secara langsung sehingga dapat mengembangkan kemampuan interpersonal dan kepemimpinan yang dimiliki
Show and Tell Techniques dalam Meningkatkan Kemampuan Public Speaking Siswa MA Ulul Albab Makassar Rijal, Andi Samsu; Sulviana, Sulviana; Mursidin, Muthmainnah; Jusmaniar, Jusmaniar; Imran, Muhammad Chairil; Nurjannah, Sitti; Indahyanti, Rizka; Mujahidah, Mujahidah
Ash-Shahabah : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 4 Issue 1, 2025
Publisher : LPPM Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/ashabdimas.v4i1.1832

Abstract

This community service activity aimed to improve the public speaking skills of MA Ulul Albab Makassar students. The activity method applied was a participatory method, in the sense that the implementation of the activity emphasizes active student participation, involving teachers and stakeholders at school. The activity was carried out in February 2025 with several stages, including; observation, participant recruitment activities, implementation stages, public speaking practice and evaluation. The output of this activity has a significant impact on improving students' public speaking both in terms of hard skills and soft skills. Students' hard skill abilities were seen from students' verbal abilities, stage mastery, and interactive aspects to the audience. Improvement in soft skills was measured from the aspect of material that has Pancasila character content and local wisdom values ​​of the Bugis-Makassar community, as well as aspects of students' attitudes and behavior both in and outside the classroom.
Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa pada Penguasaan Surah Al-Mujadalah Ayat 11 dan Artinya Melalui Metode Card Sort Jusmaniar, Jusmaniar; Auzar, Auzar; Rubiatun, Rubiatun; Tarmizi, Tarmizi; Marwa, Marwa; Awal, Raudhah; Wahyuni, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dihadapkan dapat mengetahuihasil belajar siswa dengan menggunakan strategi Sortir Kartu pada mata pelajaran Sekolah Ketat Islam (PAI) di KELAS XII IPS SMA Negeri 3 Tambusai. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dengan pendekatan PTK (Penilaian Tindakan Kelas) dengan metode Card Sort. Dalam pelaksanaan siklus I terjadi peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan tidak ada lagi siswa yang memperoleh nilai pada wilayah 45-59, sedangkan pada wilayah 60-75 terdapat 2 siswa yang memperoleh nilai 10%. , pada wilayah 76-84 terdapat 9 siswa dengan tingkat 45% dan pada wilayah 85-100 terdapat 9 siswa dengan tingkat 45%. Pembelajaran pada siklus ini membuat siswa antusias dan semangat . Hal ini karena penggunaan metode Card Sort. Meski begitu, masih ada 5 mahasiswa yang belum sampai di KKM. Oleh karena itu, pengembangan pembelajaran lebih lanjut untuk Siklus II sangat penting dilakukan. Berdasarkan temuan dan pembahasan yang peneliti lakukan, dapat peneliti simpulkan bahwa memang benar metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada penguasaan surah Al-Mujadalah ayat 11 beserta artinya. Namun dalam melakukan penelitian ini, peneliti terbatas pada waktu penelitian yang sangat singkat sehingga tidak bisa maksimal dalam mengumpulkan dan mengolah data yang ada. Selain itu, penelitian bisa juga untuk mencari minat dan motivasi siswa dalam belajar.
The Effect Of The Numbered Heads Together (Nht) Project-Based Cooperative Learning Model On The Interests And Mathematics Learning Outcomes Of Grade Iv Students Nabila Nurdin, Syalsa; Alannasir, Wahyullah; Jusmaniar, Jusmaniar
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 4 No 1 (2026): January
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v4i1.666

Abstract

Mathematics learning in elementary schools often faces challenges in the form of low student interest and learning outcomes. This occurs because the learning process still tends to be one-way, so that students are less actively involved and less motivated in understanding concepts. This condition requires teachers to implement more innovative, interactive, and student-centered learning models to increase their involvement and understanding. Based on these problems, this study was conducted to determine the effect of the project-based Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model on the interest and learning outcomes of fourth-grade students at MI An-Nashar Timor-Timur, Makassar City. The study used an experimental method with a One Group Pretest-Posttest design involving 20 students as a sample. Research data were obtained through learning outcome tests, learning interest scores, and teacher and student observation sheets. All data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing through ANOVA. The results showed that the application of the project-based NHT model was able to increase student interest in learning from the low category to the high category, as well as improve learning outcomes from the very low category during the pretest to the high category in the posttest. Teacher and student activity also experienced a significant increase. Statistical tests showed a significance value <0.05, indicating that the project-based NHT model had a positive and significant impact on mathematics interest and learning outcomes. Therefore, this study concluded that the project-based Numbered Heads Together (NHT) model is effective in improving the quality of mathematics learning in elementary schools.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Alannasir, wahyullah Auzar, Auzar Erwin Nurdiansyah Indahyanti, Rizka Mansyur M, Mansyur Marwa, Marwa Muhammad Chairil Imran Mujahidah Mujahidah Mursidin, Muthmainnah Nabila Nurdin, Syalsa Nurhalinda, Nurhalinda Nurjannah, Sitti Rabani, La Raudhah Awal RUBIATUN, RUBIATUN Sri Wahyuni Sulviana, Sulviana Tarmizi Tarmizi