Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Sahur Journal
Dianah, Lili
Unknown Affiliation
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
THE IMPLEMENTATION OF THE PROBLEM-BASED LEARNING MODEL TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS IN SOCIAL STUDIES LEARNING (A CLASSROOM ACTION RESEARCH IN CLASS VII-I OF SMPN 2 SAMARANG): Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VII-I SMPN 2 Samarang Nurrahmawati, Dewi Sri; Tetep; Dianah, Lili
SAHUR Journal Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/sahur.v4i1.2764

Abstract

ABSTRAK Kemampuan berpikir kritis siswa di kelas VII-I SMPN 2 Samarang masih tergolong rendah khususnya pada pembelajaran IPS. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes kemampuan berpikir kritis pada pra siklus sebesar 43%. Hal ini dapat disebabkan oleh pembelajran yang masih menggunakan model ceramah dan tidak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model Problem based Learning untuk siswa kela VII-I SMPN 2 Samarang. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik analisis data dengan membandingkan kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I dan siklus II sehingga dapat menggambarkan data tentang kemampuan berpikir kritis siswa berupa hasil tes yang dilakukan di akhir pembelajaran. Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilaksanakan diperoleh data bahwa padasiklus I kemampuan berpikir kritis meningkat sebesar 57% dengan nilai rata-rata 69,9. Selanjutnya pada pelaksanaan siklus II persentase hasil kemampuan berpikir kritis meningkat menjadi 86% dengan nilai rata-rata 80,4. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS kelas VII-I di SMPN 2 Samarang. Kata kunci : Problem based Learning, berpikir kritis, pembelajaran IPS
Co-Authors Ade Suherman Dadang Dahlena, Alni Darojat, Arik De Budi Irwan Taofik Demmy Dharma Bhakti Denni, Irdam Eldi Mulyana, Eldi Fauzi Fiqri Nugraha Helsa Hanifah Luthfi, Muhammad Ceng Nurrahmawati, Dewi Sri Rohman, Slamet Nopharipaldi Rostiani, Ane Sana Siti Nuraeni, Ai Suntiawati Sutisna, Deni Tetep Tetep, Dr Triani Widyanti, Triani Uno, Indra Cahya Widiyanti, Triani