Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.18
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat RESPON Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ilmu Komunikasi
Akidah, Ihramsari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Penggunaan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Bantaeng Hendri*, Hendri; Rabiah, Sitti; Akidah, Ihramsari
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 3 (2023): Juni, socio-economics, community law, cultural history and social issues
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i3.24815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan media visual dalam pembelajaran bahasa Indonesia serta bagaimana proses penerapan media visual dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas XI MIPA 2 UPT.SMA Negeri 2 Bantaeng melalui keterampilan menyimak film pendek. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Beberapa tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIPA 2 UPT.SMA Negeri 2 Bantaeng yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga kegiatan di anataranya kegiatan prasiklus, kegiatan siklus i dan kegiatan siklus II pada setiap siklus terlaksana selama 2 pertemuan yakni pertemuan pertama dan pertemuan kedua. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah lembar observasi siswa, tes hasil belajar siswa dan dokumentasi. Data hasil penelitian di analisis menggunakan deskriptif kuntitatif dan kualitatif, deskriptif kuantitafif untuk analisis hasil tes belajar dan deskriptif kuantitatif untuk analisis hasil obeservasi. Proses penerapan media visual dalam penelitian ini digunakan sebagai focus yang menjadi alat yang di gunakan untuk menyampaikan materi kepada siswa, dimana materi yang di sampaikan dimuat dalam bentuk powerpoint dan di tampilan menggunakan LCD begitupun pada penayangan film yang dilakukan oleh peneliti menggunkan LCD agar siswa dapat lebih mudah memahami isi dari film yang ditayangkan. Hasil penelitian menggunakan media visual untuk mengkatkan hasil belajar siswa dapat dinyatakan meningkat di lihat dari peningkatan hasil tes belajar siswa dari kegiatan prasiklus. Pada kegiatan prasiklus nilai rata-rata hasil bealajar siswa sebesar 71 dengan persentase pencapaian KKM 14% atau setara dengan 4 siswa yang memperoleh nilai tuntas. Siklus I pertemuan pertama nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 76 dengan persentase pencapaian KKM 50% atau setara dengan 15 siswa yang memperoleh nilai tuntas dan siklus I pertemuan kedua nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 78 dengan persentase pencapaian KKM 66% atau setara dengan 20 siswa yang memperoleh nilai tuntas. Sedangkan pada siklus II pertemuan pertama nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 83% dengan persentase pencapaian KKM 86% atau setara dengan 26 siswa yang memperoleh nilai tuntas dan pada siklus II pertemuan kedua nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 86 dengan persentase pencapaian KKM 100% atau setara dengan 30 siswa yang memperoleh nilai tuntas. Dari hasil belajar tersebut mengalami peningkatan dari kegiatan prasiklus ke kegiatan siklus I ataupun siklus II pada setiap pertemuannya. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa.  
Penerapan Teknik (SQ3R) Survey, Question, Read, Recite, Recall Dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Ceramah Pada Siswa Kelas XI 2 SMA Negeri 1 Bulukumba Astuti, Indri; Rabiah, Sitti; Akidah, Ihramsari
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9759

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca siswa menggunakan teknik (SQ3R) Survey, Read, Ricite, dan Recall pada siswa kelas XI. 2 SMA Negeri 1 Bulukumba. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dan kualitatif deskriptif dengan meneliti dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil analisis keaktifan pembelajaran siklus I diproleh nilai 78% dan siklus II diproleh nilai 95%. Hasil analisis proses pembelajaran pra siklus dengan rata-rata 59% dengan kategori kurang, pada siklus I dengan rata-rata 78% dengan kategori cukup dan siklus II dengan rata-rata 81% dengan kategori baik. Hal ini menunjukan bahwa setelah diterapkan teknik (SQ3R) dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada keterampilan membaca pemahaman kelas XI. 2 SMA Negeri 1 Bulukumba.
Peningkatan Keterampilan Membaca Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Cooprative Integrateed Reading And Composition (CIRC) Di SMAN 1 Bungku Tengah Khasanah, Uswatun; Akidah, Ihramsari; Rahmat, Rahmat
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12: Special Issue No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.9750

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca wacana melalui pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) pada siswa kelas XI Cut Nyak Dhien Bungku Tengah. Sumber penelitian ini berasal dari siswa kelas XI Cut Nyak dhien yang berjumlah 32 orang. Instrumen penelitian in yaitu lembar observasi, tes/tugas, dan dokumentasi. Data penelitian ini dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa aktivitas belajar siswa siklus I pertemuan 1 sebanyak 65%, pertemuan 2 sebanyak 67%, mengalami peningkatan pada siklus II pertemuan 1 sebanyak 76% dan pertemuan 2 sebanyak 87%. Data peningkatan hasil pembelajaran membaca wacana pada siswa menggunakan model cooperative integrated reading and composition (CIRC) pada kesimpulan prasiklus memperoleh nilai rata-rata sebanyak 62, pada siklus I nilai rata-rata siswa sebanyak 75 dan meningkat secara signifikan pada siklus II sebanyak 80. Berdasarkan KKTP yaitu 75 disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dinyatakan berhasil/tuntas.
Keefektifan Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa Kelas XI Gogasa, Mirda; Rahmat, Rahmat; Akidah, Ihramsari
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7601

Abstract

Pembelajaran yang tidak menggunakan media interaktif dalam keterampilan menulis cerpen bisa mengakibatkan ketidakefektifan belajar serta menurunnya hasil belajar siswa. Hasil analisis kebutuhan di SMA Negeri 6 Jeneponto menunjukkan hal ini. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengembangkan interaktif guru dalam penggunaan media gambar berseri pada keterampilan menulis cerpen siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan sampel dua kelas yakni kelas eksperimen 30 siswa dan kelas kontrol 30 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis inferensial, analisis statistika deskriptif, dan uji hipotesis. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan media gambar berseri dalam peningkatan keterampilan menulis cerpen siswa, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa setelah dan sebelum penerapan media gambar berseri dalam peningkatan keterampilan menulis cerpen siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya korelasi positif antara keefektifan penggunaan media gambar berseri dan hasil belajar siswa pada keterampilan menulis cerpen. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan keterampilan menulis cerpen siswa dinyatakan efektif. 
Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Berita Menggunakan Model Flipped Classroom melalui Google Classroom pada Siswa Kelas XI Fadilah, Nur; Akidah, Ihramsari; Rahmat, Rahmat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7309

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam membaca teks berita. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan membaca teks berita dengan menggunakan model pebelajaran flipped classroom melalui media google classroom pada siswa kelas XI.4 SMAN 1 Bulukumba. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Analisis proses pembelajaran pada siklus 1 pertemuan 1 diperoleh nilai 41% dan siklus 1 pertemuan 2 dengan nilai 54%, pada siklus 2 pertemuan 1 diperoleh nilai 67% dan pada siklus 2 pertemuan 2 diperoleh nilai 82%. Analisis hasil belajar yang diperoleh pada pra siklus menunjukan nilai 63 dan berada pada kategori kurang, pada siklus 1 sebesar 76 berada pada kategori cukup dan siklus 2 sebesar 84 berada pada kategori baik. Hal ini menunjukan bahwa setelah diterapkan model pembelajarn flipped classroom melalui media google classroom dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada  keterampilan membaca teks berita pada siswa kelas XI.4 SMAN 1 Bulukumba.
Pelatihan Pengelasan Listrik Dasar Bagi Pemuda Putus Sekolah di Desa Jenetallasa Pallangga Kabupaten Gowa Muhajir, Muhajir; Akidah, Ihramsari; Taufan, Rezky Ratnasari
Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat
Publisher : CV. Insight Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58227/intisari.v3i1.229

Abstract

Keterampilan hidup merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang untuk menghadapi tantangan dan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari secara efektif dan positif, sehingga memungkinkan seseorang untuk beradaptasi, memecahkan masalah, dan membuat keputusan yang tepat, serta berkontribusi pada masyarakat dengan baik. Salah satu keterampilan hidup adalah keahlian dibidang pengelasan listrik dasar dan pelaksanaannya diperuntukkan bagi pemuda putus sekolah di Desa Jenetallasa Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa yang bertujuan untuk membekali keahlian dibidang pengelasan listrik dasar sebagai kategori tenaga produktif untuk dapat menciptakan lapangan pekerjaan dan dapat terserap di dunia industri. Pelatihan pengelasan listrik dasar sebagai keterampilan hidup bagi pemuda putus sekolah yang dilaksanakan menggunakan metode yang menggabungkan dari beberapa tahapan yang terdiri dari pembekalan untuk materi pelatihan (teori), pelaksanaan untuk praktek, dan tahap evaluasi. Selain itu, pelatihan ini menggunakan pendekatan praktek. Dari tiga target luaran sebagai hasil dari kegiatan pelatihan tersebut menunjukan bahwa 83% peserta memahami dan mampu menerapkan keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) di bidang pengelasan, 73% peserta pelatihan memahami keterampilan dasar pengelasan  listrik, dan 78% peserta telah terampil sebagai tukang atau juru las listrik.
Strategi Humas Kantor Imigrasi Kelas I Khusus Tpi Makassar Dalam Meningkatkan Layanan Pempuatan Paspor Melalui Aplikasi M-Paspor Anugrah , Anugrah; Zelfia, Zelfia; Akidah, Ihramsari
RESPON JURNAL ILMIAH MAHASISWA ILMU KOMUNIKASI Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUSLIM INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33096/respon.v6i2.293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi Humas Kantor Imigrasi Kelas I Khusus TPI Makassar dalam meningkatkan layanan pembuatan paspor melalui aplikasi M-Paspor dan bagaimana sistem komunikasi yang terjadi pada proses layanan M-paspor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Humas menerapkan berbagai strategi, antara lain komunikasi informatif melalui media sosial, dan edukasi publik melalui sosialisasi langsung untuk memperluas jangkauan informasi. Strategi tersebut terbukti berperan penting dalam meningkatkan pemahaman dan partisipasi masyarakat terhadap penggunaan aplikasi M-Paspor. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran humas sangat penting dalam inovasi teknologi dengan kebutuhan komunikasi publik demi terciptanya layanan keimigrasian yang lebih efisien, transparan, dan berkualitas.
A Training Pelatihan Guru Anti Perundungan (Bulliying) di MTs Wihdatul Ulum Desa Bontokassi Kab. Gowa Nengsi, Ratika; Syahid, Akhmad; Akidah, Ihramsari
KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2024): JANUARY
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/khidmah.v4i1.42986

Abstract

Bullying behavior is behavior that oppresses other people. Bullying has become a national and international issue, Indonesia itself has become one of the countries with a bullying emergency status. Bullies consider themselves to be individuals who are capable of doing anything to other people, especially if there is a difference of opinion or they feel unhappy with the person who is the victim of bullying. Whether intentionally or unintentionally, this bullying behavior is never justified. Regardless of place or age, bullying still occurs among students, with several factors causing it. The aim of this training is to provide understanding through training for teachers to become anti-bullying teachers through the Anti-Bullying Movement. The subjects in this community service are teachers at MTs. Wihdatul Ulum, Parangloe District, Gowa, is expected to become a pioneer in anti-bullying learning. The training will be provided in stages, the methods used are counseling and simulation which follows systematic planning, action, evaluation and reflection. The initial step is to observe the partner's situation, provide material for teacher introduction and understanding, then provide training on teacher strategies in learning to overcome bullying behavior. The problem faced by partners is the occurrence of bullying towards students outside and in the learning process. The lack of knowledge and understanding of teachers is certainly one of the causes, as well as students' overall activities that cannot be controlled. Students who experience bullying are dominated by non-verbal bullying (body shaming). Through this training, sanctions and resolution and prevention efforts have been created to eliminate bullying in educational institutions and in the community.
Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Menggunakan Metode Cerita Berantai Siswa Kelas XI 2 SMAN 4 Pinrang Sutrawati, Sutrawati; Akidah, Ihramsari; Puspitasari, Andi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i2.536

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mendeskripsikan proses pemakaian metode cerita berantai untuk mengembangkan keterampilan berbicara murid kelas XI 2 SMA Negeri 4 Pinrang dan untuk mendapat perolehan keterampilan berbicara bermetode cerita berantai. Penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas. Sumber data dipenelitian ini menggunakan metode Cerita Berantai, secara mengkalkulasi total murid dikelas sejumlah 25 siswa, laki-laki sejumlah 10 serta perempuan sejumlah 16 murid. Penelitian ini memakai teknik tes, observasi, serta dokumentasi. Sesudah didapati, data yang di butuhkan lalu di analisis menggunakan teknik kuantitatif serta deskriptif. Perolehan penelitian disiklus I menunjukkan nilai pembelajaran murid sejumlah 26% serta di siklus II sejumlah 92%. Kesimpulannya adalah penggunaan metode cerita berantai pada keterampilan berbicara siswa kelas XI dapat dikatakan berhasil dan memberikan peningkatan pada hasil belajar siswa.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN METODE EXPERIENTIAL LEARNING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS X La Asmin, Nurtisari; Mazhud, Nurfathana; Akidah, Ihramsari
SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 12, No 1 (2024): MARET 2024
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/sastranesia.v12i1.3533

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mendeskripsikan proses peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan experiential learning pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas X.A MAN Sidrap dan untuk menganalisis hasil peningkatan keterampilan menulis ekspriental learning pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas X.A MAN Sidrap. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode PTK yang memiliki empat tahapan di antaranya: Perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.A MAN Sidrap yang berjumlah 32 siswa. Data penelitian ini berupa hasil observasi hasil tes kemampuan siswa terhadap keterampilan menulis puisi, analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskripsi kualitatfi dan analisis deskripsi kuantitatif. Berdasarkan pengamatan yang dilakukakn pada prasiklus, siklus I hingga siklus II sikap yang ditunjukkan siswa dari kegiatan yang dilakukan memperlihatkan sikap yang berbeda. Setelah dilakukan tindakan pada siklus II siswa lebih aktif, antusias dan selalu ingin bertanya terkait apa yang mereka tidak pahami. Hal ini sejalan dengan hasil observasi aktivitas siswa yang menunjukkan presentase pada siklus I presentase 53% sedangkan hasil belajar siswa pada siklus II sudah cukup memuaskan dengan presentase 81,25%.
Co-Authors ,, Musdaliva Anugrah , Anugrah Gogasa, Mirda Halida, Nur Hendri*, Hendri Indri Astuti La Asmin, Nurtisari Mazhud, Nurfathana Muhajir Muhajir, Muhajir Muin, Nurmiah Nengsi, Ratika NUR FADILAH Puspitasari, Andi Rabiah, Sitti Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmat Rahmat Sembiring, Rinawati Sitti Rahmawati Sutrawati, Sutrawati Syahid, Akhmad Syamsu, Awaluddin Taufan, Rezky Ratnasari Zelfia