Garuda - Garba Rujukan Digital

Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ebook di Sekolah Dasar Hanikah, Hanikah; Faiz, Aiman; Nurhabibah, Prabawati; Wardani, Mitia Arizka
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3503

Seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, penggunaan media pembelajaran juga ikut berkembang. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pentingnya pengembangan media bagi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan library research. Hasil penelitian dapat disusun bahwa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, penggunaan ebook bagi guru Sekolah Dasar mampu memberikan variasi pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa melalui pemanfaatan media. Guru bisa lebih mudah mencapai tujuan pembelajaran apabila mampu merancang media dengan baik. Namun tentu bukan hal yang mudah membuat materi yang dikembangkan dengan media pembelajaran ebook, hanya guru-guru yang kreatif dan inovatiflah yang mampu mencapai hal tersebut. Idealnya setelah membaca dan memahami penelitian library research ini pembaca khususnya guru Sekolah Dasar harus memiliki semangat untuk bisa mengembangkan kemampuan pedagogikanya terutama pedagogika pada abad-21 yang khas dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi/ IPTEK/ IT.

Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ebook di Sekolah Dasar Hanikah, Hanikah; Faiz, Aiman; Nurhabibah, Prabawati; Wardani, Mitia Arizka
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3503

Seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, penggunaan media pembelajaran juga ikut berkembang. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pentingnya pengembangan media bagi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan library research. Hasil penelitian dapat disusun bahwa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, penggunaan ebook bagi guru Sekolah Dasar mampu memberikan variasi pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa melalui pemanfaatan media. Guru bisa lebih mudah mencapai tujuan pembelajaran apabila mampu merancang media dengan baik. Namun tentu bukan hal yang mudah membuat materi yang dikembangkan dengan media pembelajaran ebook, hanya guru-guru yang kreatif dan inovatiflah yang mampu mencapai hal tersebut. Idealnya setelah membaca dan memahami penelitian library research ini pembaca khususnya guru Sekolah Dasar harus memiliki semangat untuk bisa mengembangkan kemampuan pedagogikanya terutama pedagogika pada abad-21 yang khas dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi/ IPTEK/ IT.

Penggunaan Media Papan Pintar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 pada Materi Bilangan Cacah di SDN 1 Babakan Afifah, Risa Zanuba; Nurhabibah, Prabawati
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 5 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i5.1886

This research was motivated by the low learning outcomes of Mathematics in addition and subtraction materials in grade 3B students at SDN 1 Babakan. This shows that the Minimum Completeness Criteria (KKM) set by the school, which is 70, has not been achieved. The purpose of this study is to determine the improvement of Mathematics learning outcomes of addition and subtraction materials using smart board learning media. This study uses the Classroom Action Research (PTK) method based on the theory developed by Kemmis and McTaggart which includes the process of planning, action, observation, and reflection. The research was carried out in class 3B of SDN 1 Babakan, Sumber District, Cirebon Regency with a total of 29 students (14 women and 15 boys). Data collection techniques are carried out through observation and tests. Data analysis was carried out descriptively on all research data. The results of the study show that student learning outcomes in learning have improved. In the first cycle, student learning outcomes reached 62% and in the second cycle, student learning outcomes reached 83%. The conclusion that can be drawn from this study is that the use of Smart Board Media can improve student learning outcomes in Mathematics learning in grade III of SDN 1 Babakan

Upaya Meningkatkan Kewirausahaan Siswa melalui Penerapan Kantin Pembelajaran Berbasis Digital di SDN Ngagelrejo 1/396 Surabaya Kurnia, Andine Rizki; Widianingsih, Widianingsih; Aini, Salsabila Quratu; Septiyani, Fenny; Munnaffaroh, Mufasihatul; Nurhabibah, Prabawati
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.8992

Upaya pengenalan dan peningkatan jiwa kewirausahaan pada siswa sekolah dasar sudah dilakukan SDN 1 Ngagelrejo 1 melalui penerapan kantin pembelajaran berbasis digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan kasir digital di SDN Ngagelrejo 1 dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep transaksi keuangan, manajemen usaha kecil, serta pengelolaan keuangan sederhana. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara terhadap siswa, guru, serta pengelola kantin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kasir pembelajaran berbasis digital memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna bagi siswa. Selain itu, sistem ini juga membantu meningkatkan transparansi dan efisiensi dalam pengelolaan keuangan kantin. Dengan adanya inovasi ini, siswa tidak hanya memahami aspek teknologi dalam jual beli, tetapi juga memperoleh wawasan tentang kewirausahaan secara langsung.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SDN 1 JAMBLANG Rizki Kurnia, Andine; Nurhabibah, Prabawati; Wahyuningsih, Asih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29231

This study was motivated by the low reading comprehension ability of third grade students at SDN 1 Jamblang in understanding reading materials and the lack of variety in the use of media in the learning process of reading skills. This study aims to determine the effect of using flipbook media on reading comprehension skills of third grade students of SDN 1 Jamblang. This type of research is quantitative research with Pre-Experimental Design, the form of design used is One-Group Pretest-Posttest Design. This research was conducted at SDN 1 Jamblang with a sample of 30 students. Sampling using saturated sampling technique. Data collection used, namely test techniques to measure the reading comprehension skills of third grade students. Data analysis technique to test the hypothesis using Paired Sample T-Test obtained Sig. (2-tiled) level of 0.000, where 0.000 < 0.05, it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. The result of this study is that there is a significant effect of using flipbook media on the reading comprehension ability of third grade students of SDN 1 Jamblang. In addition, based on the average pretest results of 70.00 and the average posttest results of 85.80.

PENGARUH PENGGUNAAN METODE SUKU KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SDN I PLUMBON Febiyolah, Dwi; Nurhabibah, Prabawati; Wahyuningsih, Asih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30564

This study aims to determine the effect of the use of the syllable method on the early reading ability of first-grade students of SDN I Plumbon. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design "One Group Pretest - Posttest Design". All first-grade students of SDN I Plumbon, totaling 21 students, were used as samples selected using a purposive sampling technique. Data were collected through oral tests (pretest and posttest) and observations. The pretest results showed an average score of students' early reading ability of 50.24, with most students below the KKTP of 70. The main difficulties faced by students include letter recognition, composing syllables, words, and simple sentences. After the application of the syllable method, the posttest results showed a significant increase with an average score of 76.90. This study has illustrated that the pretest and posttest results in the experimental class have increased and there are significant differences. The results of the study using the Paired Sample T-test and the N-Gain test can be concluded that there is an effect of the use of the syllable method on the early reading ability of first-grade students of SDN I Plumbon.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE JIGSAW TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 2 WALAHAR : Penelitian Kuantitatif Dwi Putri, Silvia; Wahyuningsih, Asih; Nurhabibah, Prabawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30658

Based on observations in Grade V at SD Negeri 2 Walahar, the Indonesian language subject particularly speaking skills is considered difficult and less appealing to students. Many students showed a lack of interest in learning, mainly due to the monotonous and less varied teaching methods that failed to stimulate learning motivation. During the learning process, students' active participation was low, and interaction with the teacher was minimal. This condition led to poor learning outcomes, with an average score of only 60, below the Minimum Mastery Criteria (KKTP) of 70. This study aims to determine the differences in learning outcomes before and after the implementation of the cooperative learning model of the jigsaw type and to examine its effect on the speaking skills of Grade V students. The research used a quantitative method with a pre-experimental approach in the form of a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 28 students. The results showed that the average pretest score of 53.57 increased to 81.25 in the posttest. This indicates a significant improvement in speaking skills after applying the jigsaw model. The hypothesis test produced a significance value of 0.000, indicating a significant effect of the jigsaw cooperative learning model on students’ speaking skills. Therefore, it can be concluded that the jigsaw cooperative learning model contributes significantly to improving the speaking skills of Grade V students at SD Negeri 2 Walahar.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN 1 BUYUT Anantiya, Frisca; Asyiah, Nur; Nurhabibah, Prabawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i9.2934

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil kemampuan berpikir kritis siswa yang rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 1 Buyut melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Inatrumen yang digunakan berupa lembar observasi, lembar soal kemampuan berpikir kritis, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, perencanaan pembelajaran PBL mencapai persentase 79,41%, aktivitas guru 78,26%, aktivitas siswa 69,31%, dan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa 72,61%. Pada siklus 2, terjadi peningkatan signifikan dengan persentase perencanaan 95,58%, aktivitas guru 95,65%, aktivitas siswa 95,45%, dan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa 87,14%. Dalam proses pembelajaran siswa lebih aktif apabila menerapkan model PBL berbantuan media Wordwall, sehingga kemampuan berpikir kritis mereka meningkat. Kesimpulannya, model PBL berbantuan media Wordwall efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 4 MEGUGEDE Alif Shidiq, Muhamad; Nurhabibah, Prabawati; Setiawan, Endra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25268

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, hal ini ditandai dengan nilai hasil belajar pada penilaian akhir tahun mata pelajaran Ilmu Pengatahuan Alam dan Sosial kelas IV B, diperoleh rata-rata nilai sebesar 65,2, yang masih berada di bawah kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Salah satu faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar adalah belum optimalnya penggunaan media yang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial pada materi keanekaragaman hayati dengan bantuan media diorama. Penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam studi ini mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart, terdiri atas empat komponen, yaitu: (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan (acting), (3) observasi (observing), dan (4) refleksi (reflecting). Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Keberhasilan pembelajaran ditunjukkan dengan rata-rata nilai peserta didik mencapai KKTP sebesar 75,00 pada setiap siklus. Hasil belajar peserta didik menunjukkan peningkatan yang signifikan. Rata-rata nilai meningkat dari 67,2 (prasiklus), menjadi 73,2 (Siklus I), dan akhirnya mencapai 82,6 (Siklus II). Begitu juga dengan persentase ketuntasan belajar, yang awalnya hanya 44% pada prasiklus, meningkat menjadi 60% pada Siklus I, dan mencapai 84% pada Siklus II. Berdasarkan hasil tersebut penggunaan media diorama terbukti dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial materi keanekaragaman hayati kelas IV B SDN 4 Megugede

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI PENDEKATAN TaRL BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DI KELAS III SDN 4 MEGUGEDE Surasih Septianingrum, Miya; Nurhabibah, Prabawati; Setiawan, Endra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.25288

The low learning outcomes of students in the IPAS subject, particularly in the topics of landforms and human adaptation, have become one of the main issues faced in class 3A at SDN 4 Megugede. Students demonstrated unequal achievement levels, with the majority falling into the basic and intermediate ability groups, and showing low active participation during the learning process. This issue was further exacerbated by the use of lecture-based methods and conventional media, which were less effective in encouraging full student engagement. Based on these conditions, it is necessary to implement both an instructional approach and learning media that are tailored to students’ abilities while also promoting active participation. This study aims to improve student learning outcomes through the implementation of the Teaching at the Right Level (TaRL) approach combined with the Problem-Based Learning (PBL) model supported by puzzle-based media. This classroom action research (CAR) was conducted in two cycles, involving the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects consisted of 35 students grouped into three ability levels: advanced, intermediate, and basic. The results showed a significant improvement in student learning outcomes. Mastery learning increased from 41% in the first cycle to 76% in the second cycle. These findings indicate that the combination of the TaRL approach and the PBL model, supported by puzzle media, can enhance student engagement, motivation, and understanding of the subject matter. Therefore, this strategy is recommended as an innovative alternative in teaching IPAS at the elementary school level.

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search