Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CAUCHY: Jurnal Matematika Murni dan Aplikasi AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) International Journal on Emerging Mathematics Education Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Comment: an International Journal of Community Development Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabidian Kepada Masyarakat BERDAYA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Theta : Jurnal Pendidikan Matematika JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Jendela Pendidikan Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Jurnal PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia) Borneo Community Development
Ariyanti, Iin
Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas VIII pada Materi Bilangan Berpangkat dengan Teknik Four-Tier Diagnostic Test Sinta Sinta; Soraya Djamilah; Iin Ariyanti
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 03 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i03.3510

Abstract

Kesalahan konseptual pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar dapat menghambat pemahaman siswa terhadap materi lanjutan. Penelitian ini bertujuan menganalisis miskonsepsi siswa kelas VIII melalui four-tier diagnostic test. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek 24 siswa kelas VIII-C di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Barito Kuala. Data dikumpulkan melalui four-tier diagnostic test dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan serta diperkuat dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 11 siswa mengalami miskonsepsi pada satu atau lebih indikator. Miskonsepsi yang ditemukan meliputi misinterpretation of mathematical symbols, alternative conception, interference of concepts, dan rule misapplication. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa sebagian temuan awal lebih tepat dikategorikan sebagai ketidakpahaman konsep dan kesalahan prosedural. Temuan ini menunjukkan perlunya penguatan pemahaman konseptual siswa pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar.
Co-Authors Ahmad Hanif Ahmad Hasanul Basri Alifah Alifah Amaliya Bunga Dwiyanti Arifa Maziya Azizah Mujahidah Annisa Dyta Setiawati Hariyono Eka Puspita Sari Fikrie Fitria Lestari Laila Manada Lazwardi, Ahmad Mahdatun Nafisah Mayada Mayada Miftah Al Farhan Mita Mita Muhammad Yunus Nafisa Nur Zaqiyah Nurhaeda Patahuddin Peni Oktariyani Putri Rahmatya Nurmeidina Shafira Shafira Sinta Sinta Siti Fatimatuzzahra Soraya Djamilah, Soraya Udzri Bajilah