Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.551
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Penamas Adi Buana Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Jurnal Disastri: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Buana Bastra: Bahasa, Susastra, dan Pengajarannya Jurnal KALANDRA Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
pujiastuti, rahayu
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN ASESMEN PADA MODUL AJAR MAHASISWA PPG CALON GURU Pujiastuti, Rahayu; Eko Retnosari, Ira
Buana Bastra Vol 12 No 2 (2025): JURNAL ILMIAH BUANA BASTRA
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bastra.vol12.no2.a10954

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan ketepatanvpengembangan asesmen pembelajaran pada modul ajar mahasiswa PPG Calon Guru program studi pendidikan bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskripstif. Data berupa ketepatan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Sumber data penelitian ini, yaitu 26 modul ajar. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Penganalisisan data menggunakan teknik deskriptif. Prosedur penganalisisan menggunakan reduksi, penyajian data, interpretasi, dan konklusi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teori dan metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 69% modul ajar memiliki kesesuaian antara capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran, sementara 31% lainnya masih mengalami ketidaksesuaian akibat perbedaan level kognitif dan keterampilan yang ditargetkan. Selain itu, sebanyak 13 modul ajar telah memiliki asesmen yang sepenuhnya sesuai dengan indikator pembelajaran, sedangkan sisanya masih mengalami ketidaksesuaian, terutama pada asesmen diagnostik dan formatif. Beberapa modul juga tidak menyertakan indikator secara eksplisit sehingga asesmen yang dikembangkan kurang mampu mengukur capaian pembelajaran dengan optimal
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Agung Pramujiono Ardhianti, Mimas Asfiyani, Nur Alivatul Fifi Susanti Wibowo Husnul Kusnaini, Sabilla Indayani Ira Eko Retnosari Ira Eko Retnosari, Ira Eko Islamiah, Rahma Nadia Kamilia, Nuri Karomah Kulup, Luluk Isani Luluk Isani Kulup M. Shoim M. Shoim Anwar, M. Shoim Naimatul Hidayah Nina Puspita Dewi Setianingrum Nuraini, Pramiske Puspa Nurhadi, Taufik Nurhadi, Taufik Nurhayati Nurhayati Nursyamimie, Nursyamimie Nurul Hidayati Prawoto, Eko Cahyo Putri, Nofa Eka Ramadani, Nur Afita Sunu Catur Budiyono Tri Indrayanti Widijantari, Runti