Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Journal of Humanities and Social Studies Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajaran Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of International Multidisciplinary Research
Ainiyah Ekowati
Universitas Pakuan
Aerospace Engineering Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP Chodijah, Siti; Ekowati, Ainiyah; Maryani, Santi
Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2024): Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajaran
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, UNPAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/triangulasi.v4i2.4454

Abstract

Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang menuntut peserta didik mandiri dan mampu memecahkan masalah secara berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan model Problem Based Learning terhadap keterampilan menulis teks berita peserta didik kelas VII SMP PGRI 1 Ciawi. Metode yang digunakan yaitu eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, angket, dan observasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas VII SMP PGRI 1 Ciawi berjumlah 160 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 64 peserta didik yaitu kelas VII-E berjumlah 32 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-A berjumlah 32 peserta didik sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan saat menerapkan model Problem Based Learning. Hal tersebut dilihat dari rata-rata kelas eksperimen pada pretest adalah 48,43 persentase 48% dan mengalami peningkatan pada nilai posttest menjadi 87 persentase 87%. Hasil nilai pretest pada kelas kontrol 41 persentase 41% dan mendapat nilai posttest 80 persentase 80%. Berdasarkan hasil hitung yang dilakukan dengan melihat perbandingan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan rumus t-tes diperoleh ttabel taraf signifikan 1% sebesar 2,38 serta ttabel taraf signifikan 5% sebesar 1,67. Dengan begitu, thitung lebih besar dibandingkan dengan ttabel dan dapat dikatakan signifikan karena ttabel
Co-Authors Aceng Rahmat Al-Fahad, Muhamad Firman Fathiaty Murtadho Hanifah Ahzahrah Islami, Enur Mutiah M. Firman Al-Fahad Maryani, Santi Mukhtar, Ruyatul Hilal Putri Nurengga Budiastuti Raihan Naufal Karyadi Ratnasari, Esa Dewi Rima Rosita Rina Rosdiana Risyana, Ariq Fauzan Siti Chodijah Siti Chodijah Siti Chodijah Stella Talitha Suhendra Suhendra Suhendra Suhendra Tri Mahajani