Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.386
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inspiratif Pendidikan Jurnal Riset Pendidikan Dasar Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Basam, Fajri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS III MI PONDOK PESANTREN ASH-SHALIHIN KABUPATEN GOWA M. Gorang, Tis’a; Rosdiana; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 7 No 2: AGUSTUS (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v7i2.65260

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui bagaimana analisis implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan pada pembelajaran IPA Materi Sumber daya Alam kelas III MI pondok pesantren Ash-Shalihin. (2) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat analisis implemnetasi pendidikan karakter peduli lingkungan pada pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam kelas III MI pondok pesantren Ash-Shalihin. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Peran pendidik MI Ash-Shalihin dalam implementasi pendidikan karakter sudah semaksimal mungkin dengan kesadaran pendidik menjadi komunikator, motivator dan inisiator. Faktor-faktor yang mendukung implemetasi pendidikan karakter diantaranya adalah tersedianya sarana dan prasarana yang membantu seperti musolah dan lapangan, Adanya program madrasah yaitu shalat Duha dan dzuhur berjamaah, kegaiatan ekstrakurikuler (kepramukaan dan latihan dasar kepemimpinan), mengikutkan sebagian pendidik dalam pelatihan workshop yang diadakan oleh kementerian. Faktor-faktor yang menghambat implementasi pendidikan karakter yaitu: Kurangnya fasilitas berupa keterbatasan ruangan, buku-buku, tidak adanya clening service, alat pembersih ruangan, minimnya kegiatan-kegiatan produktif didalam maupun diluar sekolah, minimnya kreatifitas metodologi pendidik dalam pembentukan pendidikan karakter serta pendidikan orang tua di lingkungan keluarga yang terlalu memanjakan anaknya.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DENGAN BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF POWER POINT PADA PESERTA DIDIK KELAS V DI SD INPRES KASIMBURANG Annisa; Yaumi, Muhammad; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPA dengan berbantuan media interaktif power point di SDI Kasimburang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre-experimental design. Adapun desain penelitiannya yaitu “One Group Pretest-Posttest”. Adapun populasi dari penelitan ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SDI Kasimburang yang terdiri dari 20 peserta didik dari kelas A. Penggunaan model pembelajaran CLIS berbantuan media interaktif Power Point efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDI Kasimburang. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata peningkatan pretest dan posttest melalui perhitungan N-Gain sebesar 0,42 yang berada pada kategori sedang. Hasil penelitian ini sangat berpengaruh di SDI Kasimburang dengan mengunakan model seperti Children Learning In Science (CLIS), efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD INPRES UNGGULAN PURI TAMAN SARI MAKASSAR Azhar, Nurhamida; Khalifah Mustami, Muh.; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65353

Abstract

Augmented Reality merupakan suatu teknologi interaksi yang menggabungkan antara dunia nyata (real world) dan dunia maya (virtual world). Tujuan dari penelitian ini, yaitu: 1) Untuk mengetahui pengimplementasian media pembelajaran Augmented Reality pada pembelajaran IPA kelas V SD Inpres Unggulan Puri Taman Sari Makassar, 2) Untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik kelas V pada pembelajaran IPA dengan media pembelajaran Augmented Reality, dan 3) Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik kelas V pada pembelajaran IPA dengan media pembelajaran Augmented Reality. Jenis penelitian ini tergolong mixed method dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah eksplanatori sekuensial. Adapun sumber data penelitian ini adalah guru dan peserta didik. Selanjutnya, metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, tes soal dan wawancara. Lalu teknik pengolahan dan analisis data dengan melalui dua tahap, penelitian ini diawali dengan pendekatan kuantitatif, lalu dilanjutkan dengan pendekatan kualitatif untuk melengkapi dan memperkaya temuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa observasi terhadap aktivitas guru selama tiga pertemuan menunjukkan rata-rata skor sebesar 88,23% dengan kategori Sangat Baik. Hasil angket motivasi belajar juga menunjukkan kategori Sangat Baik pada seluruh indikator, dengan skor tertinggi pada aspek penguatan guru (90%). Wawancara dengan peserta didik bermotivasi tinggi dan rendah mengungkapkan bahwa media Augmented Reality mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan semangat belajar, meskipun terdapat kendala teknis seperti keterbatasan perangkat. Hasil tes belajar menunjukkan 89,2% peserta didik berada pada kategori Sangat Baik. Implikasi dari penelitian ini adalah media pembelajaran Augmented Reality layak diterapkan secara luas karena mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna.
PENGARUH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V DI SDN NO. 30 KASSI KABUPATEN JENEPONTO ., Rosdiana; Haris, Hajrah; Basam, Fajri
Inspiratif Pendidikan Vol 11 No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v11i2.34754

Abstract

This study aims to 1) describe the implementation of online learning on the learning outcomes of fifth grade students at SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency 2) Describe the Effect of Online Learning Implementation on the Learning Outcomes of Class V Students at SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency. This research is an expost facto quantitative research with a simple linear regression research design. This research was conducted at SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency. The population in this study amounted to 37 students and the sample amounted to 37 students. The instrument used was a questionnaire in managing data, analyzed using descriptive analysis and inferential analysis. Based on the results of data analysis, the conclusions obtained are, 1) the implementation of online learning for fifth grade students at SDN No. 30 Kassi, Jeneponto Regency, has been carried out moderatly. 2) learning outcomes of fifth graders at SDN No. 30 Kassi Jeneponto district, is in the mdium category 3) There is a positive influence on the learning outcomes of fifth graders at SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency, shows that the online learning variable has a positive coefficient value of 0.212, has a t-count value of 2.351> t-table 2.028, and a significant value of 0.024 <0.05.). This means that the online learning variable has a positive and significant effect on learning outcomes. Proving that H_0 is rejected and H_a is accepted. And the contribution of the influence of the implementation of online learning on the learning outcomes of the fifth grade students of SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency that is equal to 63.6% while the rest is influenced by other variables. The implications of this research can be seen that the implementation of online learning for fifth grade students at SDN No. 30 Kassi Regency has a positive influence, it is quite good, so it needs to be improved so that in the future all fifth grade students will not only be dominated by a few people, but all students will be able to get higher achievements both in terms of cognitive.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EJAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 38 TAMMARUPA Zakila Ali Wardani, Putri; Yusuf T, M; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 2: AGUSTUS (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i2.71339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan model pembelajaran eksperiensial jelajah alam sekitar dalam pembelajaran IPA, (2) hasil belajar IPA peserta didik sebelum pe-nerapan model, (3) hasil belajar setelah penerapan model, serta (4) pengaruh model pembel-ajaran eksperiensial jelajah alam sekitar terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas V di SDN 38 Tammarupa Kabupaten Pangkep. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Pre-experimental One-Group Pre-test-Post-test Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 38 Tammarupa dengan teknik sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel sebanyak 29 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar IPA sebelum penerapan model sebesar 50,00 dengan kategori cukup, sedangkan setelah penerapan model meningkat menjadi 62,07 dengan kategori baik. Hasil analisis N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,65 yang termasuk kategori sedang. Temuan ini menunjukkan adanya peningkat-an hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran eksperiensial jelajah alam sekitar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran eksperiensial jelajah alam sekitar berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDN 38 Tammarupa Kabupaten Pangkep. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model ini dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, serta hasil belajar peserta didik, dan dapat di-kembangkan lebih lanjut pada berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan
PENGARUH PENDAMPINGAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Hikma, Alfiatul; Suban, Alwan; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 2: AGUSTUS (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i2.71344

Abstract

Pendidikan IPAS di sekolah dasar berperan penting dalam menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap fenomena alam dan sosial dalam kehidupan sehari-hari, namun keberhasilannya tidak hanya ditentukan oleh proses pembelajaran di sekolah, melainkan juga oleh dukungan keluarga, khususnya pendampingan orang tua di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk pendampingan orang tua, hasil belajar IPAS, serta pengaruh pendampingan orang tua terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV, V, dan VI SD Negeri 1 Bone-bone Kecamatan Batupoaro Kota Baubau. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini yakni seluruh peserta didik kelas IV, V, VI SDN 1 Bone-bone Kecamatan Batupoaro Kota Baubau dengan populasi 147 peserta didik. Adapun teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik stratified proportional random sampling sehingga terpilih 106 peserta didik sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis dengan statistik deskriptif serta inferensial (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan orang tua berada pada kategori sedang dengan persentase 60%, hasil belajar IPAS berada pada kategori sedang dengan persentase 57%, dan terdapat pengaruh pendampingan orang tua terhadap hasil belajar peserta didik yang dibuktikan dari nilai t hitung = 7,966 lebih besar dari t tabel = 1,985 dan nilai signifikansi p = 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima
Co-Authors Alwan Suban Amal, Amri Andriani, Nurafni Annisa Azhar, Nurhamida Haris, Hajrah Hikma, Alfiatul La Suri, Sarmila M Rusdi M. Gorang, Tis’a Marlina Marlina MISYKAT MALIK IBRAHIM Muhammad Khalifah Mustami Muhammad Yaumi Nuraeni Nuraeni Nurfajriah, Nurfajriah Nurlina Nurlina Rosdiana Rosdiana , Rosdiana Rosdiana ., Rosdiana Rosdiana Rosdiana Suhardiman Suhardiman Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah Umar Sulaiman Usman Usman Yusuf T, M Zakila Ali Wardani, Putri