Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inspiratif Pendidikan Jurnal Riset Pendidikan Dasar Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Basam, Fajri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penggunaan Media Menghitung dengan Stik Ice Cream Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas II Nurfajriah, Nurfajriah; Rosdiana, Rosdiana; Basam, Fajri
Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Faculty of Educational Sciences,Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/elementar.v3i2.35089

Abstract

The objectives of this research are 1) Describe the results of Mathematics learning before using ice cream stick media for class II students at MI Ulil Albab Simpasai. 2) Describe the results of Mathematics learning after using ice cream stick media for class II students at MI Ulil Albab Simpasai. 3) Analyzing the influence of mathematics learning outcomes using ice cream sticks on class II students at MI Ulil Albab Simpasai. The type of research used in this research is pre-experimental design research with a one group pretest-post test type design. Based on the results of descriptive analysis of student learning outcomes before using ice cream stick media in class II MI Ulil Albab, they obtained a maximum score of 60 and a minimum of 40 with an average of 49.64 and the results of descriptive analysis of student learning outcomes after using the media Ice cream sticks obtained a maximum score of 95 and a minimum of 50 with an average of 79.64. Based on the results of descriptive analysis and the normalized gain test, the results showed that the use of ice cream stick media had a significant effect on student learning outcomes with an average value of 0.59 or n-gain >0.3 in the medium category.
ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS III MI PONDOK PESANTREN ASH-SHALIHIN KABUPATEN GOWA M. Gorang, Tis’a; Rosdiana; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 7 No 2: AGUSTUS (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v7i2.65260

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui bagaimana analisis implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan pada pembelajaran IPA Materi Sumber daya Alam kelas III MI pondok pesantren Ash-Shalihin. (2) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat analisis implemnetasi pendidikan karakter peduli lingkungan pada pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam kelas III MI pondok pesantren Ash-Shalihin. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Peran pendidik MI Ash-Shalihin dalam implementasi pendidikan karakter sudah semaksimal mungkin dengan kesadaran pendidik menjadi komunikator, motivator dan inisiator. Faktor-faktor yang mendukung implemetasi pendidikan karakter diantaranya adalah tersedianya sarana dan prasarana yang membantu seperti musolah dan lapangan, Adanya program madrasah yaitu shalat Duha dan dzuhur berjamaah, kegaiatan ekstrakurikuler (kepramukaan dan latihan dasar kepemimpinan), mengikutkan sebagian pendidik dalam pelatihan workshop yang diadakan oleh kementerian. Faktor-faktor yang menghambat implementasi pendidikan karakter yaitu: Kurangnya fasilitas berupa keterbatasan ruangan, buku-buku, tidak adanya clening service, alat pembersih ruangan, minimnya kegiatan-kegiatan produktif didalam maupun diluar sekolah, minimnya kreatifitas metodologi pendidik dalam pembentukan pendidikan karakter serta pendidikan orang tua di lingkungan keluarga yang terlalu memanjakan anaknya.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DENGAN BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF POWER POINT PADA PESERTA DIDIK KELAS V DI SD INPRES KASIMBURANG Annisa; Yaumi, Muhammad; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPA dengan berbantuan media interaktif power point di SDI Kasimburang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre-experimental design. Adapun desain penelitiannya yaitu “One Group Pretest-Posttest”. Adapun populasi dari penelitan ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SDI Kasimburang yang terdiri dari 20 peserta didik dari kelas A. Penggunaan model pembelajaran CLIS berbantuan media interaktif Power Point efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDI Kasimburang. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata peningkatan pretest dan posttest melalui perhitungan N-Gain sebesar 0,42 yang berada pada kategori sedang. Hasil penelitian ini sangat berpengaruh di SDI Kasimburang dengan mengunakan model seperti Children Learning In Science (CLIS), efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD INPRES UNGGULAN PURI TAMAN SARI MAKASSAR Azhar, Nurhamida; Khalifah Mustami, Muh.; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65353

Abstract

Augmented Reality merupakan suatu teknologi interaksi yang menggabungkan antara dunia nyata (real world) dan dunia maya (virtual world). Tujuan dari penelitian ini, yaitu: 1) Untuk mengetahui pengimplementasian media pembelajaran Augmented Reality pada pembelajaran IPA kelas V SD Inpres Unggulan Puri Taman Sari Makassar, 2) Untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik kelas V pada pembelajaran IPA dengan media pembelajaran Augmented Reality, dan 3) Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik kelas V pada pembelajaran IPA dengan media pembelajaran Augmented Reality. Jenis penelitian ini tergolong mixed method dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah eksplanatori sekuensial. Adapun sumber data penelitian ini adalah guru dan peserta didik. Selanjutnya, metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, tes soal dan wawancara. Lalu teknik pengolahan dan analisis data dengan melalui dua tahap, penelitian ini diawali dengan pendekatan kuantitatif, lalu dilanjutkan dengan pendekatan kualitatif untuk melengkapi dan memperkaya temuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa observasi terhadap aktivitas guru selama tiga pertemuan menunjukkan rata-rata skor sebesar 88,23% dengan kategori Sangat Baik. Hasil angket motivasi belajar juga menunjukkan kategori Sangat Baik pada seluruh indikator, dengan skor tertinggi pada aspek penguatan guru (90%). Wawancara dengan peserta didik bermotivasi tinggi dan rendah mengungkapkan bahwa media Augmented Reality mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan semangat belajar, meskipun terdapat kendala teknis seperti keterbatasan perangkat. Hasil tes belajar menunjukkan 89,2% peserta didik berada pada kategori Sangat Baik. Implikasi dari penelitian ini adalah media pembelajaran Augmented Reality layak diterapkan secara luas karena mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna.
PENGARUH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V DI SDN NO. 30 KASSI KABUPATEN JENEPONTO ., Rosdiana; Haris, Hajrah; Basam, Fajri
Inspiratif Pendidikan Vol 11 No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v11i2.34754

Abstract

This study aims to 1) describe the implementation of online learning on the learning outcomes of fifth grade students at SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency 2) Describe the Effect of Online Learning Implementation on the Learning Outcomes of Class V Students at SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency. This research is an expost facto quantitative research with a simple linear regression research design. This research was conducted at SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency. The population in this study amounted to 37 students and the sample amounted to 37 students. The instrument used was a questionnaire in managing data, analyzed using descriptive analysis and inferential analysis. Based on the results of data analysis, the conclusions obtained are, 1) the implementation of online learning for fifth grade students at SDN No. 30 Kassi, Jeneponto Regency, has been carried out moderatly. 2) learning outcomes of fifth graders at SDN No. 30 Kassi Jeneponto district, is in the mdium category 3) There is a positive influence on the learning outcomes of fifth graders at SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency, shows that the online learning variable has a positive coefficient value of 0.212, has a t-count value of 2.351> t-table 2.028, and a significant value of 0.024 <0.05.). This means that the online learning variable has a positive and significant effect on learning outcomes. Proving that H_0 is rejected and H_a is accepted. And the contribution of the influence of the implementation of online learning on the learning outcomes of the fifth grade students of SDN No. 30 Kassi Jeneponto Regency that is equal to 63.6% while the rest is influenced by other variables. The implications of this research can be seen that the implementation of online learning for fifth grade students at SDN No. 30 Kassi Regency has a positive influence, it is quite good, so it needs to be improved so that in the future all fifth grade students will not only be dominated by a few people, but all students will be able to get higher achievements both in terms of cognitive.
Co-Authors Amal, Amri Andriani, Nurafni Annisa Azhar, Nurhamida Haris, Hajrah Khalifah Mustami, Muh. La Suri, Sarmila M Rusdi M. Gorang, Tis’a Marlina Marlina MISYKAT MALIK IBRAHIM Muhammad Yaumi, Muhammad Nuraeni Nuraeni Nurfajriah, Nurfajriah Nurlina Nurlina Rosdiana Rosdiana , Rosdiana Rosdiana ., Rosdiana Rosdiana Rosdiana Suhardiman Suhardiman Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah Umar Sulaiman Usman Usman