Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Musthofa: Journal of Sharia Economics Awwaliyah Indonesian Journal of Educational Science and Technology (Nurture) PARTICIPATORY Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah Jurnal Media Akademik (JMA) Jurnal Jurnal Al-Muharrik: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Shofiyah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS  DAN PEMBINAAN BAHASA INDONESIA PADA TUGAS PERCAKAPAN PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP IT IBNU SIENA MULIA TASIKMALAYA Dea Puspita; Shofiyah; Rifky Afriazi; Yuni Ertinawati
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 11 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi November
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/f06qfs24

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui kemampuan peserta didik dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Setelah itu, penulis melakukan pembinaan untuk meningkatkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar pada peserta didik tersebut. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian  analisis dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sehingga dihasilkan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar karena masih adannya kebimbangan dalam menentukan konteks pembicaraan. Hal ini terlihat pada hasil wawancara dengan guru dan hasil dari tes awal. Akan tetapi setelah dilakukan pembinaan, hasil menunjukkan terjadinya perubahan yang positif saat penulis melihat hasil karya peserta didik yang tertuang pada contoh percakapan yang mereka buat sudah sesuai dengan konteks. Terutama pada konteks formal. Dari hasil tersebut, dapat dilihat bahwa proses pembinaan bahasa Indonesia yang dilakukan berpengaruh positif/berhasil terhadap kemampuan berbahasa Indonesia yang baik karena sudah sesuai dengan konteks dan benar karena sudah sesuai dengan kaidah berbahasa yang berlaku. Sehingga, peserta didik dapat lebih mudah menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, setelah melakukan pembinaan bahasa Indonesia.
Konsep Pendidikan Filsafat Menurut Al-Farabi dan Ibnu Sina Nurul Ainirrohmah; Afrikhun Rizki Arridho; Choirul Makrom; Shofiyah; Benny Prasetya
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Al-Muharrik : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 September 2025
Publisher : STIT Muhammadiyah Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59829/1s5jkh80

Abstract

This study aims to conduct a comparative and integrative analysis of the educational philosophies of Al-Farabi and Ibn Sina within the framework of Islamic educational thought. Both philosophers view education as a means of achieving human perfection (kamāl al-insān) through the integration of rational and spiritual dimensions. The research employs a literature study using an integrative review model combined with descriptive qualitative analysis. The findings reveal that Al-Farabi emphasizes education as a rational and moral process leading to the development of the active intellect and the establishment of a virtuous society (al-madīnah al-fāḍilah), while Ibn Sina conceptualizes education as the purification of the soul (tazkiyah al-nafs) toward true happiness (sa‘ādah). The synthesis of both perspectives forms a holistic paradigm of Islamic education that integrates logic, ethics, and metaphysics as the foundation for the formation of the complete human being (insān kāmil). This study highlights the importance of recontextualizing Al-Farabi’s rationalism and Ibn Sina’s spiritualism in developing modern Islamic educational curricula. Practically, the findings provide a philosophical foundation for an educational model that balances intellectual intelligence, moral integrity, and spiritual depth, positioning Islamic education as a transformative process toward knowledgeable, virtuous, and God-conscious individuals.
Co-Authors Abdul Kholiq Afrikhun Rizki Arridho Ashika Ruth Laura Sirait Azila, Nur Benny Prasetya Bintang Putri Pamungkas Choirul Makrom Dea Puspita Fatwa, Khairunnisa Fendy, Izmet Muhammad Ira Waridah Isnawati Lujeng Lestari JAMALUDIN Kania Salsabilah Daulay KHOLIQ, ABD. LAILATUL AZIZAH Mahidh, Nadya Rahmatika Ghania Muhammad Naufal Ramadhan Muniroh, Alimul Mutiara Nafilah Shobibatur Rohmah Nita Nurhayati Nur Akhillah Nurul Ainirrohmah Qomariyah, St. Nur Rayhana, Cindi Rifa Nafisah Rifky Afriazi Rtonga, Nesa Fatma Melisa Sri Windari, Sri Ujung, Nur Nisa Dwi Supari Verra Neisya Septiani Yuni Ertinawati Zulfi Pudza Ramadhan