Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.957
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Paradigma Ekonomika Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan NERSMID: Jurnal Keperwatan dan Kebidanan Transparansi Hukum Jurnal Kesmas Untika Luwuk: Public Health Journal Jurnal teknologi Kesehatan Borneo Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) eProceedings of Applied Science Al-Kharaj: Jurnal Ekonomi, Keuangan & Bisnis Syariah RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
ROCHMAWATI
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)

 1   2 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK INTERAKTIF PENDEKATAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PRAKTIKUM AKUNTANSI LEMBAGA/INSTANSI PEMERINTAH KELAS XI AKL SMK NEGERI 1 LAMONGAN ZUNIA PRATIWI, AFRIZA; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sehubungan dengan peningkatan kualitas pendidikan, maka saat ini diberlakukan kurikulum 2013 yang mengikuti pemikiran bahwa pengetahuan tidak bisa berpindah dari guru ke peserta didik begitu saja, oleh karenanya peserta didik harus lebih aktif membangun pengetahuannya sendiri. Untuk menunjang pembelajaran yang demikian, diperlukan bahan ajar yang memadai dan sesuai kurikulum yang sedang berlaku. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang hasilnya berupa e-book interaktif pendekatan kurikulum 2013 mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga/instansi pemerintah kelas XI AKL SMK Negeri 1 Lamongan. Model yang digunakan adalah model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap yaiu define, design, development, dan dessiminate namun penelitian ini terbatas hanya pada tahap ke 3. Pengembangan ini menunjukkan hasil kelayakan isi sebesar 83,85% dengan kriteria “sangat layak”, kelayakan penyajian sebesar 80,00% dengan kriteria “layak”, kelayakan bahasa sebesar 87,70% dengan kriteria “sangat layak” dan kelayakan grafis sebesar 84,34% dengan kriteria “sangat layak”. Rata-rata ke-empat komponen tersebut adalah sebesar 84,34%. Rerata persentase respon peserta didik adalah sebesar 86,75% dengan kriteria “sangat memahami”. Kesimpulan penelitian ini adalah, e-book interaktif pendekatan kurikulum 2013 mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga/instansi pemerintah “sangat layak” diterapkan dalam proses belajar mengajar.
Pengembangan Bahan Ajar Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro Berbasis Pendekatan Saintifik Kelas XI Perbankan dan Keuangan Mikro SMK Negeri 1 Jombang RAHAYU PERTIWI, DWI; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini menghasilkan bahan ajar berupa buku ajar akuntansi perbankan dan keuangan mikro berbasis pendekatan saintifik dengan materi akuntansi tabungan, akuntansi giro, dan akuntansi deposito berjangka untuk peserta didik kelas XI Perbankan dan Keuangan Mikro SMK Negeri 1 Jombang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pengembangan, kelayakan, dan respon peserta didik terhadap bahan ajar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D oleh Thiagarajan, namun terbatas pada tahap develop. Bahan ajar divalidasi ahli materi, bahasa, dan grafis dengan menggunakan kriteria kelayakan dari BSNP. Hasil dari penilaian para ahli menunjukkan rerata kelayakan bahan ajar sebesar 93,08% dengan kategori “sangat layak”. Rerata persentase respon peserta didik sebesar 92,65% dengan kategori “sangat baik”. Berdasarkan hasil rerata kelayakan bahan ajar, dapat disimpulkan bahwa buku ajar akuntansi perbankan dan keuangan mikro berbasis pendekatan saintifik sangat layak digunakan sebagai bahan ajar dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro, Bahan Ajar, Buku Ajar, Pendekatan Saintifik.
PENGEMBANGAN PERMAINAN KARANSI (KARAMBOL AKUNTANSI) SEBAGAI MEDIA PENGAYAAN PADA MATERI UTANG JANGKA PENDEK KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 10 SURABAYA FATHUR RIDLO, MOHAMMAD; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini menghasilkan produk permainan Karansi (Karambol Akuntansi) sebagai media pengayaan yang dapat digunakan dalam pembelajaran pada materi utang jangka pendek kelas XI akuntansi di SMK Negeri 10 Surabaya. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Proses pengembangan media pengayaan permainan Karansi (Karambol Akuntansi) ini melalui tahap analisis, design, pengembangan, implementasi dan pada tahap evaluasi tidak dilakukan. Penelitian ini melibatkan ahli materi dan ahli media sebagai penelaah dan validator yang memberikan penilaian terhadap kelayakan materi maupun media. Adapun hasil yang diberikan oleh ahli materi dan ahli media adalah 81,9% dan 96,3% dengan kriteria sangat layak. Penelitian ini diuji cobakan secara terbatas pada 18 peserta didik kelas XI akuntansi di SMK Negeri 10 Surabaya, dan rata-rata presentase hasil uji coba peserta didik sebesar 93,8% dengan kriteria sangat baik. Sehingga berdasarkan hasil keseluruhan validasi ahli dan uji coba secara terbatas, maka dapat disimpulkan yaitu permainan Karansi (Karambol Akuntansi) yang dikembangkan dinyatakan sangat layak untuk digunakan saat program pengayaan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF PENUNJANG KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN LAYANAN LEMBAGA PERBANKAN DAN KEUANGAN MIKRO KELAS XI PKM DI SMK NEGERI 1 JOMBANG NIMATUL CHOTIMAH, NURUL; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar interaktif penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran layanan lembaga perbankan dan keuangan mikro kelas XI PKM di SMKN 1 Jombang yang layak dan efektif digunakan oleh peserta didik kelas XI PKM. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan Thiagarajan yaitu model pengembangan Four-D (4-D) yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek yang terdapat dalam penelitian ini yaitu ahli materi, ahli media, ahli grafis, ahli bahasa dan peserta didik kelas XI PKM. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan kuisioner terbuka dan kuisioner tertutup dan data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil dari penelitian ini yaitu menghasilkan bahan ajar interaktif yang dikemas dalam format .exe sehingga aplikasi dapat berdiri sendiri tanpa bantuan aplikasi lain. Disamping itu, bahan ajar interaktif layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran mata pelajaran layanan lembaga perbankan dan keuangan mikro kelas XI PKM dengan hasil prosentase penilaian dari ahli materi sebesar 79%, ahli media 92%, ahli grafis 98%, dan ahli bahasa 85% serta respon peserta didik mendapatkan respon sebesar 94,5% yang dapat diinterpretasikan dalam kategori sangat baik.
PENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA PADA MATA PELAJARAN PERBANKAN DASAR DI SMK NEGERI 1 BANGKALAN DAVINA, AULIA; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran melalui pendekatan saintifik adalah pembelajaran yang meliputi tahapan 5M, yakni menggali informasi awal melalui kegiatan pengamatan (mengamati), membangkitkan rasa ingin tahu siswa melalui kegiatan menanya, mengumpulkan informasi melalui sumber ajar dalam kegiatan mengumpulkan informasi, mengolah dan menghubungkan informasi yang telah didapat dalam kegiatan menalar atau mengasosiasi, serta menyajikan hasil informasi dalam kegiatan mengkomunikasikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik selama menggunakan pembelajaran melalui pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus. Setiap siklus mencakup empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aktivitas guru mendapatkan rata-rata keseluruhan sebesar 85% dengan kriteria “sangat baik”. Sedangkan aktivitas peserta didik mendapatkan rata-rata keseluruhan sebesar 64,5% dengan kriteria “aktif”. Hasil belajar peserta didik siklus I mendapatkan nilai rata-rata sebesar 75,96 dengan ketuntasan klasikal 73%, siklus II mendapatkan nilai rata-rata sebesar 83,36 dengan ketuntasan klasikal 84,6%. Respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran melalui pendekatan saintifik sebesar 84% dengan kriteria “memahami”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X AKL 1 pada mata pelajaran perbankan dasar di SMK Negeri 1 Bangkalan.
PENGEMBANGAN VIDEO PENGAMATAN (VIDEO TUTORIAL) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENDUKUNG PADA MATERI PERSEDIAAN KELAS XI SMK NEGERI 2 BUDURAN WAHYUNI KHOIRIYA, DEVI; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pengaruh terbesar dalam mewujudkan negara yang maju yaitu dengan cara memperbaiki kualitas pendidikan. Menciptakan pendidikan berkualitas di zaman perkembangan teknologi dibutuhkan media pembelajaran yang dapat mendukung kegiatan belajar. Penggunaan media pembelajaran masih belum optimal yang menyebabkan ketidakefektifan penyampaian materi pembelajaran. Maka dalam penelitian ini akan dikembangkan media yang mendukung pembelajaran. Video pengamatan (video tutorial) merupakan media pembelajaran yang dikembangkan pada penelitian ini sebagai media pembelajaran pendukung kegiatan belajar khususnya pada materi persediaan. Peneliti menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyse, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian dilakukan oleh 15 siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi SMK Negeri 2 Buduran. Hasil analisis dilakukan secara deskriptif dengan teknik persentase. Penelitian yang dilakukan menghasilkan persentase dari hasil validasi ahli materi sebesar 85,27% dengan kriteria sangat layak , ahli media sebesar 88,24% dengan kriteria sangat layak dan respon siswa dari uji coba terbatas mendapat persentase sebesar 92,41% dengan kriteria sangat baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa video pengamatan (video tutorial) sebagai media pembelajaran pendukung dinyatakan layak digunakan di kurikulum 2013 serta mendapat respon sangat baik dari siswa. Kata kunci : Media Pembelajaran Pendukung, Video Pengamatan, Video Tutorial, Persediaan Abtract The most influencing factor in the development of a country is to fix the quality of the education system. To create the good quality education system in digital era requires media learning which could support the learning activity. The used of media learning which is not optimum yet, making the delivery of learning material is not effective in the results. This research then aimed to develop the supporting media learning. The media which developed is observation video (video tutorial) which used as the supporting media learning, especially as the inventory material. This research used research development method by ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The validity test held with 15 students in the XI Accounting class in SMK N 2 Buduran. The analysis result done by descriptive method with percentage technique. The result of the research showed the quality of contents and aims were 97, 22% with the very proper criteria, instructional quality were 87, 62% with the very proper criteria, and the technique quality were 85, 84% with the very proper criteria. The average percentages from the former three variables were 86, 89% with the very proper criteria. The average of the response of the students were 92, 41% with the very proper criteria. So, it can be concluded that observation video (video tutorial)l as the supporting media in learning activities is proper to use in 2013 curriculum and getting very good response from the students. Keywords: Supporting Media Learning, Observation Video, Video Tutorial, Inventory.
Pengaruh Bahan Ajar Digital, Kemandirian Belajar, dan Keaktifan Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Jasa, Dagang, dan Manufaktur Argina, Yunia Tri; Rochmawati
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol. 12 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of digital teaching materials, learning independence and activeness on the learning outcomes of accounting practicum for students in class XI AKL SMKN 1 Surabaya. The research is a type of quantitative research by taking a sample of 140 students. The results of data processing through SPSS 25 show that there is a simultaneous influence of teaching materials, independent learning, and activeness on learning outcomes with a significance value < α 0.05. The average level of influence of each variable such as digital teaching materials and activeness has a moderate level of influence and learning independence has a fairly high level of influence on learning outcomes. There is a moderate level of influence due to the utilization of teaching materials that are not optimal and the lack of student focus in learning activities. As well as the need for interest and learning discipline to improve good learning outcomes.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning, Efikasi Diri Dan Literasi Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMK Negeri 4 Surabaya irda Fajriana; Rochmawati
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol. 12 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine and analyze the effect of the Problem Based Learning (PBL) model, self-efficacy, and digital literacy on the critical thinking skills of 11th-grade students at SMK Negeri 4 Surabaya. This study employs a quantitative method with an ex post facto approach, which is used to investigate cause-and-effect relationships between variables that have already occurred without any data manipulation. The research sample consists of 84 students from the Financial Accounting Department, selected using the simple random sampling technique. Data were collected through questionnaires and analyzed using SmartPLS 4 with the Partial Least Square – Structural Equation Model (PLS-SEM) approach. The analysis process includes outer model testing to measure validity and reliability, inner model testing to examine the relationships between variables, and F-Square and R-Square tests to determine the magnitude of the independent variables' influence on the dependent variable.The findings indicate that Problem Based Learning, self-efficacy, and digital literacy each have a positive and significant effect on students' critical thinking skills. Among these factors, self-efficacy has the strongest influence. These three factors simultaneously contribute to enhancing students' critical thinking abilities in the Financial Accounting Department at SMK Negeri 4 Surabaya.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially Dalam Materi Pencatatan Persediaan Kelas XI Akuntansi Dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 4 Surabaya Listya Indriana; Rochmawati
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The advancement of digital technology in education necessitates learning media that are not only visually engaging but also capable of fostering 21st-century skills such as critical thinking, creativity, collaboration, and communication. However, in practice, media used in schools have not fully adapted to technological developments and students’ learning needs, leading to low engagement and comprehension, particularly for complex topics such as inventory recording. This study aimed to develop Genially-based interactive learning media, assess its feasibility, and analyze students’ responses. The development process followed the ADDIE model, which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The analysis stage identified the need for attractive and interactive media. The resulting product contains inventory recording materials, practice questions, simulations, and quizzes. Instruments included validation sheets from subject matter, language, and media experts, as well as student response questionnaires. The trial was conducted with Grade XI Accounting students at SMK Negeri 4 Surabaya. Validation results indicated excellent feasibility, with scores of 93% from subject matter experts, 88% from language experts, 95% from media experts, and 99.48% from students. These findings suggest that the developed media is not only feasible for use but also effective in improving understanding of inventory recording. Genially-based interactive media facilitates teachers in delivering inventory recording material in an engaging and interactive way while fostering student independence and developing critical thinking, creativity, collaboration, and communication skills.
Pengembangan LKPD Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa dan Dagang Kelas XI SMK Negeri 4 Surabaya Lidya Pratama Sari; Rochmawati
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Vocational education serves as a key factor in producing individuals with skills aligned to the needs of the workforce, one of which is implemented through Vocational High Schools (SMK). However, SMK graduates still dominate the open unemployment rate in Indonesia, indicating a mismatch between graduate competencies and industry demands. One of the contributing factors is the limited availability of Student Worksheets (LKPD) that support practicum activities, as well as the continued use of narrative-based questions that lack contextual relevance. The purpose of this study is to design and develop LKPD based on the Problem Based Learning (PBL) model for the topic of service and trading company accounting, which is expected to enhance students’ practical skills and make learning more relevant to industrial demands. The method used in this study is Research and Development (R&D). The ADDIE model was chosen because it offers a systematic, organized, and adaptable framework that facilitates the development of learning tools tailored to students’ needs while allowing continuous evaluation throughout the development process. Expert validation results show that the LKPD is considered highly feasible, with content feasibility at 88%, presentation at 96%, language at 88%, and media at 100%, resulting in an overall average score of 93%. Student responses to the LKPD were also highly positive, with a percentage of 99.5% categorized as Excellent. These findings indicate that the PBL-based LKPD effectively supports contextual and applicable accounting learning in vocational school.
Co-Authors , FERYANTO Achmad Supriyanto Alfida Faqih Alifatul Muamalah Angraini Ratu Fatiha ANUGRAH SAFIRA HARAHAP, IRGA Argina, Yunia Tri Arisyah, Rina Sella ARYA PUTRA, RENNO Aulia Wulandari CHANDERA KUWERA, KARTIKA DAVINA, AULIA Dhea Firanti Adjie Diah Pramesti DWI MAWARSARI, WAHYUNI Fairy Prudencia FATHUR RIDLO, MOHAMMAD irda Fajriana Irna Yuniar Isnaini, Nurul Azizatul Juharyanto Juharyanto Kastaman, Kastaman Liana Elfaristo Lidya Pratama Sari Listya Indriana Lusi Triwahyuni Lutfi Adisti MARCH DRATIS THEANA, FIRSTDA MASUM, AKHMAD Maulana, Wildhan Ichzha Mira Fony Juliyanti Moch Aditya Trisnanda Murni Mutika, Winnie Tunggal Naufal Aflah P NIMATUL CHOTIMAH, NURUL Niru Anita Sinaga Nur Faizahain, Nur Faizahain NUR FARIDAH, LUTVI Nurul Hidayati Prastiko, Mufti Nawang PUTRIANTI, CISILIA RAHAYU PERTIWI, DWI rahayu, irmawati Ramadhan, Arya Gumilang Ridwan Septian Nugraha Rini Agustyowati Selviana WAHYUNI KHOIRIYA, DEVI ZUNIA PRATIWI, AFRIZA