Garuda - Garba Rujukan Digital

Stimulasi Kemampuan Berpikir Komputasional pada Anak Usia Dini di Era Digital Sipahutar, Rini Juliana; Silalahi, Natalia
Jurnal Usia Dini Vol 10, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v10i1.60800

Di era digital, kemampuan berpikir komputasional adalah keterampilan fundamental yang harus dikembangkan sejak usia dini. Anak-anak yang familiar dengan teknologi cenderung lebih mudah memahami konsep dasar komputasi seperti algoritma, logika, dan pemecahan masalah. Penggunaan alat bantu digital dan aktivitas bermain yang dirancang secara khusus dapat secara signifikan menstimulasi kemampuan berpikir komputasional. Oleh karena itu, penting bagi para pendidik dan orang tua untuk secara strategis mengintegrasikan teknologi dan kegiatan komputasional ke dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk kegiatan dan media yang dapat digunakan dalam melatih kemampuan berpikir komputasional. Penelitian ini merupakan systematic literature review dengan pendekatan PRISMA. Literatur didapatkan dari berbagai perpustakaan digital seperti Google Scholar, Scopus, ResearchGate dan Springer yang terbit di antara 2018-2024. Berdasarkan 6 naskah terpilih, disebutkan bahwa terdapat berbagai kegiatan seperti permainan konvensional dan pemrograman yang digunakan untuk menstimulasi kemampuan berpikir komputasional. Media yang digunakan antara lain building block, visual programming application dan robot.

Exploring the Impact of Digital Literacy on Microtransaction Decisions in Online Gaming Among University Students Sipahutar, Rini Juliana; Saragih, Suci Nurul Akhwatni; Ginting, Khairunisah Ababil br; Sihombing, Enjelina Vincere; Manalu, Ines; Rambe, Fitri Ananda; Rambe, Ni Nyoman Salwa Khairunnisa
International Journal of Educational Practice and Policy Vol. 2 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/ijepp.v2i2.0255

This qualitative study explores the influence of digital literacy on microtransaction decision-making among university students engaged in online gaming. This demographic is significant as they exhibit varying levels of digital literacy and are key consumers in the gaming market. Through in-depth interviews with three purposively selected participants who have been active gamers for over five years, we analyze how digital literacy impacts behaviors related to virtual items. The findings indicate that students with higher digital literacy are better equipped to make informed purchasing decisions. In contrast, those with lower digital literacy struggle to discern reliable information, leading to impulsive buying behaviors and financial regret. The study highlights the important role of social influences and emotional engagement in spending decisions. Peer pressure and the desire for social acceptance often drive participants to make purchases that align with their friends’ behaviors, while emotional connections to games increase susceptibility to impulse buying. In conclusion, this research emphasizes the need to enhance digital literacy among gamers to empower informed financial decisions. By promoting digital skills, stakeholders can foster a healthier gaming environment that encourages responsible spending practices. Targeted educational initiatives are recommended to equip players with the tools necessary to navigate the complexities of microtransactions effectively, ultimately fostering more sustainable gaming habits

Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Literasi Digital pada Anak Usia Dini di Indonesia Sipahutar, Rini Juliana
Jurnal Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2023): Juni 2023
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v9i1.47817

Disrupsi digital telah mengubah pola interaksi manusia dengan media digital menjadi lebih intens. Terlepas dari kebermanfaatan yang diberikan, media digital juga dapat memberikan dampak negatif yang berujung pada kerusakan fisik dan psikologi manusia. Oleh karena itu, diperlukan kemampuan literasi digital yang membantu manusia dalam memanfaatkan media digital dengan benar sesuai dengan kebutuhan. Masyarakat digital yang berpotensi besar mendapat ancaman digital dari penggunaan media digital adalah anak usia dini karena keterbatasan pemahaman sesuai dengan usia perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi pengembangan literasi digital anak usia dini, secara spesifik di Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan systematic literature review menggunakan pendekatan Kitchenham. Naskah penelitian bersumber dari Google Scholar, ResearchGate, Scopus dan Directory Open Access Journal dengan tahun terbit antara 2017-2023. Berdasarkan 15 naskah yang berhasil terpilih, disebutkan bahwa faktor yang mempengaruhi pengembangan literasi digital anak usia dini di Indonesia adalah (1) kemampuan literasi digital pendamping, (2) pola pendampingan, (3) ketersediaan perangkat pendukung (4) metode penyampaian.Kata Kunci: literasi digital, anak usia dini

Stimulasi Kemampuan Berpikir Komputasional pada Anak Usia Dini di Era Digital Sipahutar, Rini Juliana; Silalahi, Natalia
Jurnal Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v10i1.60800

Di era digital, kemampuan berpikir komputasional adalah keterampilan fundamental yang harus dikembangkan sejak usia dini. Anak-anak yang familiar dengan teknologi cenderung lebih mudah memahami konsep dasar komputasi seperti algoritma, logika, dan pemecahan masalah. Penggunaan alat bantu digital dan aktivitas bermain yang dirancang secara khusus dapat secara signifikan menstimulasi kemampuan berpikir komputasional. Oleh karena itu, penting bagi para pendidik dan orang tua untuk secara strategis mengintegrasikan teknologi dan kegiatan komputasional ke dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk kegiatan dan media yang dapat digunakan dalam melatih kemampuan berpikir komputasional. Penelitian ini merupakan systematic literature review dengan pendekatan PRISMA. Literatur didapatkan dari berbagai perpustakaan digital seperti Google Scholar, Scopus, ResearchGate dan Springer yang terbit di antara 2018-2024. Berdasarkan 6 naskah terpilih, disebutkan bahwa terdapat berbagai kegiatan seperti permainan konvensional dan pemrograman yang digunakan untuk menstimulasi kemampuan berpikir komputasional. Media yang digunakan antara lain building block, visual programming application dan robot.

Artificial Intelligence Use and Effects on Academic Task Quality and Efficiency: A Study in Higher Education Sitanggang, Nadia Febrian; Pasaribu, Gita Magdalena; Sihombing, Grace; Pinem, Rahel Jesiska; Yana, Eka Yuli; Sitinjak, Cahaya Marsinta; Sipahutar, Rini Juliana
International Journal of Educational Practice and Policy Vol. 3 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/

This study explores the impact of artificial intelligence (AI) use on the quality and efficiency of academic tasks among students in higher education. The widespread integration of AI tools—such as ChatGPT, Perplexity, and other language models—has significantly influenced learning behaviors, information access, and task completion processes. The purpose of this study is to investigate how the use of AI technologies affects students’ ability to produce academic tasks with higher quality and in a more time-efficient manner, while also identifying possible drawbacks such as overreliance. A mixed-method approach was employed, combining quantitative data collected through questionnaires with qualitative insights gained from interviews. A total of 80% of the surveyed students reported frequent use of AI tools in their academic work, with ChatGPT being the most preferred platform. Results indicate that 85% of students perceived a positive impact of AI on task quality, while 75% reported improved efficiency. The qualitative data supported these findings, highlighting enhanced understanding, faster idea generation, and reduced workload. However, concerns regarding dependence and ethical use were also raised. This study concludes that AI holds substantial potential to support academic performance, but its integration must be guided by responsible usage and critical awareness in educational contexts.

Pendampingan Pengembangan Bank Soal Digital Berbasis LMS sebagai Upaya Transformasi Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar Manjani, Nurhudayah; Machmud, Muhammad Takwin; Sipahutar, Rini Juliana; Muhammad Ikhlas
Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpm-ip.vol.4i.2.928

This community service activity provided intensive assistance to teachers at SDN 101768 Tembung in developing a digital mathematics question bank based on a Learning Management System (LMS). A total of 13 classroom teachers actively participated in a series of training sessions covering curriculum-aligned question design, introduction to LMS features, and hands-on practice in uploading and managing items on a digital platform. All participants showed improved skills in designing technology-based assessments and began applying the outcomes of the training in their teaching practices. The activity fostered a positive shift in assessment practices at the primary school level and demonstrated that targeted mentoring can serve as a starting point for digital transformation in education.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search