Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Profesi Kependidikan Jurnal Pendidikan Usia Dini SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam Didaktika Religia RESPON Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ilmu Komunikasi Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Adabiyah Islamic Journal
Cahaya, Cahaya
Unknown Affiliation
Religion Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran

 1 
Meningkatkan Kreativitas Melalui Metode Kolase Dengan Media Ampas Kelapa pada Kelompok B di TK Pertiwi Medini Undaan Kudus Jawa Tengah lu’aili, Muhsinatul; Hasan, Herlina; Cahaya, Cahaya
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam dunia pendidikan anak usia dini, banyak kegiatan untuk meningkatkan kreativitas anak yang cocok dengan usia dini. Salah satu kegiatan yang tepat untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini yaitu melalui kegiatan kolase dengan media ampas kelapa.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak pada kelompok B di TK Pertiwi Medini Undaan Kudus melalui metode kolase dengan media ampas kelapa dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif kuantitatif yang artinya penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala peristiwa yang berbentuk angka. Hasil analisis diperoleh kesimpulan bahawa anak yang mendapat nilai belum berkembang sejumlah 1 anak (7.2%), anak yang mendapat nilai mulai berkembang sejumlah 3 anak (21.4%), anak yang mendapat nilai berkembang sesuai harapan sejumlah 7 anak (50.0%), sedangkan yang mendapat nilai berkembang sangat baik sejumlah 3 anak (21.4%.).
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Mewarnai Gambar di TK Masagena Makassar Sulawesi Selatan Adriany. R, Sitti; Syamsuddin, Syamsuddin; Cahaya, Cahaya
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 1 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motoric halus anak anak kelompok B TK Masagena melalui kegiatan mewarnai gambar. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan motoric halus anak anak kelompok B TK Masagena melalui kegiatan mewarnai gambar? Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Adapun hasil penelitian pada siklus 1 menunjukkan bahwa belum ada anak yang mencapai kategori berkembang sangat baik (BSB) dan pada siklus 2 menunjukkan bahwa tidak ada lagi anak yang berada pada kategori belum berkembang (BB) untuk kegiatan mewarnai gambar. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan mewarnai gambar dapat meningkatkan kemampuan motoric halus anak kelompok B TK Masagena.
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Bermain Mengenal Warna Pada Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 31 Buton Sulawesi Tenggara Rini, Wa; Syamsuddin, Syamsuddin; Cahaya, Cahaya
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan Kognitif anak dengan kegiatan mengenal warna dengan bentuk kegiatan mencampur warna. Tujuan Penelitian adalah untuk menngkatkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan mencanpur warna. Obyek penelitian adalah anak didik yang berjumlah 15 orang. dengan fokus penelitian adalah kemampuan kognitif dan kegiatan mencampur warna. Instrumen penelitan adalah lembar observasi anak dan rencana kegiatan pembelajaran harian (RPPH). Data dianalisis dengan menggunakan deskriftif persentase. Dari Hasil Analisi data diperoleh bahwa kegiatan mencampur warna dengan mengikuti langkah-langkah pembelajaran yang telah ditetapkan dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak didik. Peningkatan ini terlihat pada indikator kemampuan anak melakukan percobaan pencampuran warna dasar, (merah, kuning dan hijau), dan Kemampuan anak bercerita tentang warna baru. Peningkatan tersebut terlihat pada hasil nilai rata-rata siklus 2 anak didik untuk 2 indikator adalah 3,60 dan nilai ketuntasan belajar 100%.
Co-Authors - Jenuri, - Adriany. R, Sitti Andi Muttaqin, Andi Anri Naldi Damanik, Muhammad Zein Eri Sarimanah Hasan, Herlina Karim, Abdul Rahim lu’aili, Muhsinatul Majid, Abd Misbahul Munir Muhammad Fikri Muhammad Rusdi Mulyana Abdullah, Mulyana Musi, Muhammad Akil Naldi, Anri Nasutioan, Aqila Khairani Nasution, Aqila Khairani Nugraheni, Nita Tri Rini, Wa Sadaruddin, Sadaruddin Sri Wahyuni Syamsuardi Syamsuardi Syamsuddin Syamsuddin