Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha
M.Pd. Dra. Made Sulastri .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 139 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 139 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD ., I Putu Putra Adnyana; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Drs. Ignatius I Wayan Suwatra,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.6983

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 4 Banyuasri melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 Banyuasri tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 29 siswa terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data hasil belajar IPA adalah dengan metode tes. Data hasil belajar IPA yang telah dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Nilai akhir hasil belajar IPA siswa diperoleh dengan menjumlahkan nilai evaluasi setiap pertemuan, nilai tugas setiap pertemuan, dan nilai tes akhir siklus yang telah diberikan bobot masing-masing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 4 Banyuasri tahun pelajaran 2015/2016 yaitu dapat dilihat pada hasil peningkatan dari siklus I ke siklus II yang semula memperoleh rata-rata sebesar 72,32 pada siklus I meningkat menjadi rata-rata 81,82 pada siklus II. Kata Kunci : pendekatan saintifik, asesmen portofolio, hasil belajar IPA Abstract This study was aimed to improve learning outcomes of science of the fourth grade elementary students of SDN 4 Banyuasri by applying scientific approach based on portofolio assessment. This type of research is classroom action research conducted in two cycles. In each cycle consists of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. Subjects of this study were students in the fourth grade elementary students of SDN 4 Banyuasri in the academic year of 2015/2016 totaling 29 students consisting of 8 male students and 21 female students. The methods used in data collection were the science learning outcomes with test method. The collected data in the science learning outcomes were analyzed by quantitative descriptive analysis. The final value of students science learning outcomes obtained by adding up the value of evaluation of each meeting, the value of the task of each meeting, and the value of the final test cycle that has been given the weight of each. The results of study showed that the application of scientific approach based on portofolio assessment can improve the science learning outcomes in the fourth grade of SDN 4 Banyuasri in the academic year of 2015/2016 which can be seen in the results of an increase from cycle I to cycle II originally gained an average of 72.32 in cycle I increased to an average of 81.82 in cycle II. keyword : scientific approach, portofolio assessment, science learning outcomes
PENGARUH MEDIA KARTU BERSERI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TIPE WEBBED TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA PERMULAAN ., Ni Made Suwaryantini; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3791

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar membaca permulaan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan media kartu berseri melalui model pembelajaran terpadu tipe webbed dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa media kartu berseri pada kelas II Gugus X Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah kelas II Gugus X Kecamatan Buleleng, Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 164 orang. Sampel penelitian ini yaitu kelas II SDN 4 Kaliuntu yang berjumlah 31 orang dan kelas II SDN 1 Kaliuntu yang berjumlah 28 orang. Pengumpulan data hasil belajar membaca permulaan dilakukan menggunakan metode tes dan instrumen berbentuk tes objektif. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar membaca permulaan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media kartu berseri melalui model pembelajaran terpadu tipe webbed dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan media kartu berseri pada siswa kelas II Gugus X Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2013/2014. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t, diperoleh thitung sebesar 5,089 dan ttabel sebasar 1,672 (thitung > ttabel). Rata-rata hasil belajar membaca permulaan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan media kartu berseri melalui model pembelajaran terpadu tipe webbed, 16,50, lebih besar dari rata-rata hasil belajar membaca permulaan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa media kartu berseri, yaitu 13,14. Hal ini menunjukkan penggunaan media kartu berseri melalui model pembelajaran terpadu tipe webbed berpengaruh terhadap hasil belajar membaca permulaan siswa kelas II Gugus X Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : kartu berseri, hasil belajar membaca permulaan, pembelajaran terpadu tipe webbed The aim of this research is to find out the difference of early reading stage learning result between students treated with flash card media through webbed guided learning model and students treated without flash card media in grade II of Gugus X Kecamatan Buleleng in the academic year 2013/2014. This study is a quasi experiment. The population is 164 students in grade II of Gugus X Kecamatan Buleleng in the academic year 2013/2014. The samples are grade II of SDN 4 Kaliuntu, which is 31 students, and grade II of SDN 1 Kaliuntu which is 28 students. The collection of early reading stage learning result was done by test method and objective test instrument. The data collected analyzed using descriptive and inferential statistic (t-test). The result of this research found that there is a difference of early reading stage learning result between students treated with flash card media through webbed guided learning model and students treated without flash card media in grade II of Gugus X Kecamatan Buleleng in the academic year 2013/2014. This case was attested from t-test resut, the thitung was 5,089 and ttabel was 1,672 (thitung > ttabel). The average of early reading stage learning result of students treated flash card media through webbed guided learning model is 16.50, which is bigger than the average of early reading stage learning result of students treated without flash card media, which is only 13.14. This means that the using of flash card affects the students’ early reading stage learning result of grade II Gugus X Kecamatan Buleleng in the academic year 2013/2014.keyword : flash card, early reading stage learning result, webbed guided learning model
PENGARUH MODEL THINK-TALK-WRITE BERBASIS KEARIFAN LOKAL TRI KAYA PARISUDHA TERHADAP HASIL BELAJAR SAINS SISWA KELAS IV SD DI GUGUS V KECAMATAN BULELENG ., Made Candra Dwi Putra; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar sains antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbasis kearifan lokal Tri Kaya Parisudha dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain Non Equivalent Pos test Only Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD Gugus V. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling dan diperoleh SD No. 1 Nagasepaha sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 31 orang siswa dan SD No. 1 Petandakan sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 27 orang siswa. Data hasil belajar Sains siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda. Data yang diproleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan mengenai hasil belajar sains antara siswa yang belajar dengan manggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbasis kearifan lokal Tri Kaya Parisudha berada pada kategori sangat tinggi yaitu 22,29 pada rentangan 20,25 27 dan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional berada pada kategori tinggi, yaitu 19,00 pada rentangan 15,75 20,25. Hasil analisisnya menunjukkan t hitung = 2, 963 dan t tabel = 2,000 untuk db = 56 dengan taraf signifikansi 5% . Berdasarkan kriteria pengujian, karena t hitung > t tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti model pembelajaran kooperatif Tipe Think Talk Write berbasis kearifan lokal Tri Kaya Parisudha berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Sains.Kata Kunci : think talk write, hasil belajar This study aims to determine the significant different of proceeds of sains use between student wich follow learning by the think talk write model based on local wisdom tri kaya parisudha and to follow learning by convensional. This research as quasi experiences by the desain Non Equivalent Pos test Only. The population of research is the elementary student of four classes the same bunch of five. The sample waved by the simple random sampling and getted by elementary school number one “Nagesepaha” as experiences group by amounts thrty students and elementary school number one “ Petandakan” as control group amounts twenty seven students. From this analyzed used by analyzed statistics descriptive and inferential statistics test. The research getted has significant different learning sains between student with think write model based on local wisdom tri kaya parisudha has very hight catagori has 22,29 creditor 20,25 27 and student use convensional research in hight catagori 19,00 in creditor 15,75 20,25 this analyzed showed = 2,963 and 2,000 for db = 56 by significant stage 5% by the cretiria test, because t arithematic > t table so H0 refused and Ha accived. That means the think talk write model based on local wisdom tri kaya parisudha influence the sains proceeds learnings.keyword : think talk write, proceeds lernings
PENGARUH IMPLEMENTASI KONSELING GESTALT DENGAN TEKNIK LATIHAN “SAYA BERTANGGUNG JAWAB ATAS…” UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Luh Putu Anik Sugiantari; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5587

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Implementasi Konseling Gestalt Dengan Teknik Latihan “Saya Bertanggung Jawab Atas…” Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian one shot-case study. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling yaitu penarikan sampel yang didasarkan pada ciri atau karakteristik yang ditetapkan oleh peneliti sebelumnya. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 9 orang siswa kelas VII yang terindentifikasi memiliki tanggung jawab belajar rendah. Metode utama dalam pengumpulan data menggunakan kuesioner dan metode pelengkap menggunakan Observasi. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa konseling gestalt dengan teknik latihan “saya bertanggung jawab atas…” efektif meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Hal ini dilihat dari hasil analisis thitung = 13,38 dan ttabel dengan df (db) = 9 dan taraf signifikasansi 5% adalah 2,306, Efek Sze ditemukan sebesar 4,41 dan tergolong tinggi. Dengan demikian,dapat disimpulkan bahwa konseling gestalt dengan Teknik teknik latihan “saya bertanggung jawab atas…” efektif untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Kata Kunci : Konseling Gestalt, Teknik Teknik Latihan “Saya Bertanggung Jawab Atas…”, Tanggung Jawab Belajar The objective of this study is to know the Influences of Implementation Counseling Gestalt by Training Technique of “ I Responsible About…” to Improve Responsibility of Students Study at VII Grade SMP Negeri 4 SIngaraja in Academic Year 2014/2015. The study is pra-experiments research wit programs study one shot-case study. The population of this study is students of VII grade SMP Negeri 4 Singaraja. The sample of the study determined by using purposive sampling technique is drawing sample based on characteristic decided by previous researcher. Numbers of the sample in this study were 9 students of VII grade which were identified have low responsibility. The main methods of data collection were questioner and observation which was used as supporting data. Based on result analysis, it was found that counseling gestalt by training technique “ I Responsible About…” is effective in improving responsibility of students study . It can be seen from the result analysis of thitung = 13,38 and ttabel with df (db) = 9 and significant level 5% is 2,306. The effect size was found 4,41 and high classification. So that, it can be conclude that counseling gestalt training technique “ I Responsible About…” effective to improve responsibility of students study.keyword : Counseling Gestalt, Training Technique, “I Responsible About…” , Responsibility of study.
Determinasi Ketidakutuhan Keluarga dan Konsep Diri Terhadap Kenakalan Remaja Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukasada ., Ayu Made Indah Purnama Dewi; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Besarnya determinasi ketidakutuhan keluarga siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada, (2) Besarnya determinasi Konsep diri terhadap kenakalan remaja pada siswa kelas kelas X SMA Negeri 1 Sukasada, dan (3) Secara bersama-sama besarnya determinasi Ketidakutuhan keluarga dan konsep diri terhadap kenakalan remaja pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada. Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto dengan populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada Tahun Pelajaran 2013/2014. Pendekatan subjek penelitian ini menggunakan census study sehingga penelitian dilakukan kepada seluruh elemen yang ada dalam wilayah penelitian sejumlah 82 orang siswa. Data dikumpulkan dengan metode kuesioner, dan selanjutnya dianalisis dengan teknik statistik yaitu korelasi product moment dan analisis regresi ganda dengan bantuan program SPSS 16.0 For Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa determinasi ketidakutuhan keluarga terhadap kenakalan remaja siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada memiliki hubungan yang signifikan dengan nilai = 0,250. Determinasi konsep diri terhadap kenakalan remaja kelas X SMA Negeri 1 Sukasada memiliki hubungan negatif dengan nilai = -0,028. Secara bersama-sama determinasi ketidakutuhan keluarga dan konsep diri terhadap kenakalan remaja siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada dengan nilai F = 3,110 dengan α = 0,013. Besar determinasi ketidakutuhan keluarga terhadap kenakalan remaja adalah 6,5% dan besar determinasi konsep diri terhadap kenakalan remaja adalah 5,9%. Besar determinasi ketidakutuhan keluarga dan konsep diri secara bersama-sama terhadap kenakalan remaja siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada adalah 6,5%. Kata Kunci : Kata kunci : ketidakutuhan keluarga, konsep diri, kenakalan remaja. This research aims to know (1) the determination of the magnitude of families broken homes grade X class in Sukasada 1 public high school, (2) the determination of the magnitude of the self Concept of juvenile delinquency on student X class in Sukasada 1 public high school, and (3) the determination of the magnitude of broken homes together families and self concept of juvenile delinquency on student grade X class in Sukasada 1 public high school.This research is a study of Ex Post Facto research population for students of X class in Sukasada 1 public high school lesson the year 2013/2014. Approach to the subject of this study uses census study so the author examines the elements that exist in the area of research a number of 82 students. Data collected by questionnaire method, and further analyzed by statistical techniques i.e. correlation product moment and multiple regression analysis with the help of the program SPSS 16.0 for Windows.The results showed that the determination of the broken homes of juvenile delinquency grade X class in Sukasada 1 public high school a negative relationship with value =-0,250. The determination of self concept of juvenile delinquency X class in Sukasada 1 public high school negative relationship with value =-0.028. Simultaneously determination of broken home families and self concept of juvenile delinquency grade X class in Sukasada 1 public high school value F = 3,110 with α = 0,013. Determination of broken home of juvenile delinquency is 6.5% and the great determination of the concept itself against juvenile delinquency is 5.9%. Determination of the broken homes and the concepts themselves together against juvenile delinquency grade X public High School 1 Sukasada is 6.5%.keyword : Keywords: Broken homes, self concept, juvenile delinquency.
PENERAPAN MODEL KONSELING RASIONAL EMOTIF UNTUK MENINGKATKAN SELF CONFIDENCE PADA SISWA KELAS VII A DI SMP NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Made Aditya Putra Jaya; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.4285

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan konseling rasional emotif terhadap peningkatan self confidence siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Layanan Bimbingan Konseling. Subjek penelitian ini sebanyak 39 orang siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014 yang memiliki self confidence yang rendah. Penelitian dilaksanakan dengan prosedur penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari tahap identifikasi, diagnosis, prognosis, konseling, evaluasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan observasi dan kuesioner. Data yang diperoleh dari responden diolah dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan konseling rasional emotif efektif meningkatkan self confidence siswa kelas VII A di SMP N 3 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan self confidence siswa dari data awal, siklus I, dan siklus II dengan kriteria keberhasilan 65%. Data awal sebelum tindakan diperoleh rata-rata pencapaian self confidence terhadap 6 siswa dalam kategori rendah. Pada siklus I terjadi peningkatan dengan rata-rata 21,78% dengan kategori sedang. Pada siklus II terjadi peningkatan dengan rata-rata 21,33% dengan kategori tinggi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model konseling rasional emotif efektif untuk meningkatkan self confidence siswa kelas VII A SMP N 3 Singaraja. Semakin rasional pemikiran siswa maka semakin meningkat self confidence yang dimiliki siswa. Kata Kunci : konseling rasional emotif, self confidence This study aimed to find out the implementation of rational emotive counseling toward the improvement of students self confidence in class VII A at SMP Negeri 3 Singaraja in academic year 2013/2014 which focused on the student with low self confidence. The method of this study was action research guidance counseling. The method was services which the procedure was conducted in two cycles, and each cycle contained of identification, diagnose, prognose, counseling, evaluation, and reflection. The method in data collection used was observation and questionnaire. The data found from the respondent was analyzed through descriptive analysis. The result of research show that the integration of rational emotive is effective increase students self confidence in VII A at SMP N 3 Singaraja in academic year 2013/2014. This prove can be seen from the first data, cycle I, and cycle II shows 65% successful criteria. Preliminary data before action was the average of self confidence of 6 students was 43,55% with low category. In cycle I, the average of the improvement was 21,78% with medium category. In cycle II, the average of the improvement was 21,33% with high category. The result of this study was implementation of rational emotive effective to the improvement of students self confidence in class VII A at SMP N 3 Singaraja. More rational students though more increase students confidence. keyword : counseling rational emotive, self confidence
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF DOMINANCE DIRI SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 1 SERIRIT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., I Made Dwi Freedo Budiartha; ., Drs. I Ketut Gading,M.Psi; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.6068

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh konseling behavioral teknik modeling terhadap peningkatkan self dominance siswa di smp negeri 1 seririt tahun pelajaran 2014/2015.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah, kuesioner. Kuesioner ini digunakan untuk mengukur self dominance siswa siswa.Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D smp negeri 1 seririt sebanyak 24 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 24 orang siswa yang diberikan kuesioner untuk mendapatkan data awal diperoleh 8 orang siswa yang menunjukkan self dominance rendah pada siklus I dengan hasil rata-rata self dominance rendah dari 465,33% menjadi 575,33% dengan peningkatan 110% sehingga diperoleh 5 orang siswa mengalami peningkatan sehingga 3 orang siswa diberikan tindakan pada siklus II dengan hasil rata-rata dari 168,67% menjadi 250,67% dengan peningkatan 82%.Dari hasilsiklus II menunjukkan bahwa dari 3 orang siswa sudah mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan self dominance setelah diberikan tindakan berupa konseling behavioraldengan teknik modeling pada siklus 1 dan juga pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling behavioral dengan teknik modeling dapat meningkatkan self dominance siswa kelas VIII D smp negeri 1 seririt Tahun Pelajaran2014/2015. Kata Kunci : Behavioral dan Teknik Modeling, self dominance The purpose of this study was to determine the influence behavioral counseling by modeling techniques to increase stundents self dominance at SMP Negeri 1 Seririt 2014/2015 school period. This study was used method of collecting data by questionnaires technique.the questionnaire was used to measure selft domenance. The study was conducted in two period. The subject of this study are 24 students from VIII D class at SMP Negeri 1 Seririt. These results indicate that of 24 studens were given a questionnaire to find preliminary data obtained 8 student who show low self dominance in first period with average result of 465,33% self dominace increased into 575,33% with 110% increased this obtained 5 students has increased sothat three were given the action on second period with average result from 168,67% into 250,67% with 82% increased. The result of the second periode showed 3 students shown improvement this shows an increase in self dominance after a given action in the from of behavioral counseling with modeling techniques in first and second period. Based on the result of the study concluded that the application of behavioral counseling with modeling techniques can improve self dominance students of VIII D class at SMP Negeri 1 Seririt 2014/2015 school period. keyword : Behavioral counseling and Modeling techniques, self dominance
PENERAPAN KONSELING RATIONAL EMOTIF DENGAN TEKNIK MODELING UNTUN MEMINIMALISIR KECENDRUNGAN PERILAKU MENYIMPANG SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Moch Arif Rahman; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.4382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meminimalisir kecendrungan perilaku menyimpang siswa Kelas VIII C SMP Negeri 3 Singaraja, melalui Konseling Rational Emotif dengan Teknik Modeling. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling (PTBK) dengan subjek sebanyak 3 orang siswa yang memiliki kecendrungan perilaku menyimpang. Data tentang kecendrungan perilaku menyimpang siswa dikumpulkan dengan kuisioner dan dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan adanya penurunan perilaku menyimpang setelah diberikan layanan konseling rational emotif dengan teknik modeling pada siswa pada siklus I terjadi penurunan perilaku menyimpang siswa dari rata-rata persentase awal 85,55% menurun menjadi 62,89% persentase penurunannya adalah 22,66% namun hanya 1 orang siswa yang mampu mencapai kriteria dibawah 65% sehingga diadakan siklus II. Pada siklus II terjadi penurunan kecendrungan perilaku menyimpang siswa dari rata-rata persentase siklus I 67,33% menjadi 53,33% dan persentase penurunannya adalah14%. Maka dari itu, seluruh siswa dapat mencapai kriteria di bawah 65%. Hasil penelitian menunjukan adanya penurunan kecendrungan perilaku menyimpang siswa setelah diberikan konseling rational emotif dengan teknik modeling . Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling rational emotif dengan teknik modeling dapat meminimalisir kecendrungan perilaku menyimpang. Kata Kunci : Konseling Rational emotif teknik modeling, kecendrungan perilaku menyimpang This case study attempts to minimze inclanation deviate behavior of the students of grade VIII SMPN 3 Singaraja through the rational emotif counselling with the modelling technique. This study is an action counselling method (PTBK) with 3 subject who had inclanation deviate behavior. The data collected use questionnaire and analyze with descriptive analysis. The results of the research show that there is a reduction of inclanation deviate behavior after to be given the service of emotif rational through the modelling technique. At the first cycle there is a reduction of incanation deviate behavior from 85,55% to 62,89%. The descent percentage is 22,66% but only 1 student who reach the standard achievment under 65%, so then it should continue to the counselling cycling II. At the cycle II, the students are already achieving descent of inclanation deviate behavior from percentage cycle I is 67,33% to 53,33% and the descent percentage is 14%. So, the students had reach the standard achievment under 65%. Based on result of study, the study conclude that application of retional emotif counselling through the modelling can to minimize of inclanation deviate behavior. keyword : Rational Emotif counseling, Modeling technique, inclanation deviate behavior.
PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAGI SISWA YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR PADA KELAS X4 SMA NEGERI 1 SUKASADA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Putu Sri Nonik Andayani; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatanprestasi belajar bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar pada siswa kelas X4 SMA Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan bimbingandankonseling(action research). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.Objek dalam penelitian ini adalah kesulitan belajar mata pelajaran Fisika. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X4 yang berjumlah 8 orang yang mengalami kesulitan belajar. Hasil tersebut diperoleh dari test hasil belajar siswa. Selain menggunakan test hasil belajar, metode pengumpulan yang dilakukan menggunakan observasi dan wawancara. Pada siklus I terjadi peningkatan prestasi belajar siswa namun belum optimal karena siswa belum mampu meningkatkan prestasi belajarnya sesuai KKM yang sudah ditentukan sekolah oleh karena itu 8 siswa tersebut diberikan bimbingan pada siklus II. Pada siklus II setelah diberikan bimbingan kembali 8 siswa tersebut sudah mampu meningkatan prestasi belajanya dilihat dari test hasil belajar 8 siswa tersebut mampu meningkatkan prestasi belajanya sesuai dengan KKM yang sudah ditentukan oleh sekolah yaitu 76. Dengan demikian, penerapan layanan bimbingan belajar efekif dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar kelas X4 X4 SMA Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2013/2014. Kata Kunci : bimbinganbelajar, kesulitanbelajar This study aims to determine the improvement of learning achievement for students who have difficulty learning in grade students of SMA Negeri 1 Sukasada X4 academic year 2013/2014. The research was conducted in the second semester of academic year 2013/2014. This research includes guidance and counseling action research (action research). This study was conducted in two cycles. Objects in this study is the difficulty of learning the subjects Physics. Subjects in this study were X4 graders who totaled 8 people with learning difficulties. The results obtained from the test results of students' learning. In addition to using the test results to learn, method of collection is done through observation and interviews. In the first cycle, an increase in student achievement but not optimal because the students have not been able to improve the academic achievement that have been determined in accordance KKM school therefore 8 students are given guidance on the second cycle. In the second cycle after re-8 students are given guidance has been able to increase achievement belajanya seen from the test results of the study 8 students were able to improve performance in accordance with KKM belajanya that has been determined by the school is 76. Accordingly, application of tutoring services efekif done to improve achievement learning for students who have difficulty learning classes X4 X4 SMAN 1 Sukasada academic year 2013/2014. keyword : tutoring, learning difficulties
KORELASI KONSEP DIRI DAN SIKAP RELIGIUSITAS TERHADAP KECENDERUNGAN PERILAKU MENYIMPANG DIKALANGAN SISWA PADA KELAS XI SMA NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Ni Putu Bintari; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3747

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1)korelasi negatif konsep diri terhadap kecenderungan perilaku menyimpang siswa kelas XI SMA Negeri 4 Singaraja, (2)korelasi negatif sikap religiusitas terhadap kecenderungan perilaku menyimpang siswa kelas XI SMA Negeri 4 Singaraja, dan (3)secara dimultan terdapat korelasi negatif konsep diri dan sikap religiusitas terhadap kecenderungan perilaku menyimpang siswa kelas XI SMA Negeri 4 Singaraja dengan N=200 dengan menggunakan tabel dari Krejcie dan Morgan dan diperbesar dengan formula Warwiek & Lininger. Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto Untuk memilih anggota sampel menggunakan Simple Random Sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner, dan selanjutnya dianalisis dengan teknik statisktik yaitu kolerasi product moment dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan (1)korelasi negatif konsep diri dengan kecenderungan perilaku menyimpang dikalangan siswa pada kelas XI SMA Negeri 4 Singaraja, dengan (r) yaitu (-0,175). (2) korelasi negatif sikap religiusitas dengan kecenderungan perilaku menyimpang dikalangan siswa pada kelas XI SMA Negeri 4 Singaraja, dengan (r)=(-0,187) (3) Secara simultan terdapat korelasi negatif antara konsep diri dan sikap religiusitas terhadap kecenderungan perilaku menyimpang dikalangan siswa pada kelas XI SMA Negeri 4 Singaraja dengan (r) yaitu 0,220, sedangkan besar koefisien determinasinya (r2)= 0,048. Tanda (-) pada hasil korelasi (r) ini berarti terjadi hubungan yang negatif antara konsep diri dan sikap religiusitas terhadap kecenderungan perilaku menyimpang Kata Kunci : konsep diri, sikap religiusitas, kecenderungan perilaku menyimpang This study which aimed at investigation (1) a negative correlation to the tendency of the self-concept of deviant behavior at eleventh grade students of SMAN 4 Singaraja, (2) negative correlation of religiosity attitude toward deviant behavior is the tendency at eleventh grade students of students SMA 4 Singaraja, (3) there is a negative correlation simultaneously self-concept and attitude of religiosity on deviant behavior tendency at eleventh grade students of SMAN 4 Singaraja with N = 200 by using a table of Krejcie and Morgan and also Warwiek & Lininger formula. This study is Ex Post Facto to choose members of the sample using simple random sampling. Data was collected using a questionnaire, and then analyzed with statistical techniques namely product moment correlation and multiple regression analysis. The results of this study showed (1) a negative correlation with the tendency of the self-concept of deviant behavior among at eleventh grade students of SMA 4 Singaraja, with (r) was (0, 175). (2) A negative correlation with the tendency of religiosity attitude of deviant behavior among students at eleventh grade students of SMA 4 Singaraja, with (r) = (- 0,187). (3) Simultaneously there is a negative correlation between self-concept and attitudes toward religiosity tendency of deviant behavior among at eleventh grade students of SMA 4 Singaraja with (r ) was 0,220, while the large coefficient of determination (r2)= 0,048. Sign (-) on the results of correlation (r) This means there is a negative relationship between self-concept and attitude of religiosity on deviant behavior tendencies. keyword : self-concept, attitude religiosity, the tendency of deviant behavior
Co-Authors ., A.A. Gede Agung Wisnu ., Desak Putu Sri Lestari ., I Dewa Ayu Agung Paramitha ., I Komang Cahya Trianandika ., I Putu Putra Adnyana ., Ketut Purnamasari ., Ni Kadek Ayu Sintya Dewi ., Ni Komang Santi Nopiyanti Anak Agung Istri Virnayani ., Anak Agung Istri Virnayani Anak Agung Mas Peradnyani . Anis Cahyati ., Anis Cahyati Ari Wibowo Maha Putra . Ayu Made Indah Purnama Dewi . Ayyu Mawaddah ., Ayyu Mawaddah Binti Zughoiriyah ., Binti Zughoiriyah Desak Nyoman Rosita Dewi ., Desak Nyoman Rosita Dewi Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Putu Rianthi Karina . Dewa Nyoman Sudana Didith Pramunditya Ambara Dr. I Dewa Putu Raka Rasana,M.Ed . Drs. Nyoman Wirya . Drs. Syahruddin,S.Pd,M.Pd. . Dwi Ari Nitra Putri . Fitria Astuti . Fitria Rahmawati . Gusti Ayu Ikka Pramesti . Gusti Ayu Setyaning Ratna Dewi ., Gusti Ayu Setyaning Ratna Dewi Hanny Hafiar Helida . I Gede Ariyasa . I Gede Krisna Pratama . I Gede Margunayasa I Gusti Ayu Ngurah Indah Irmayanti . I Gusti Ngurah Japa I Kadek Nadiartana . I Kadek Suartana . I Ketut Bayu Dharma Putra ., I Ketut Bayu Dharma Putra I Ketut Gading I Komang Gede Sutawan . I Komang Sudarma I Komang Sumianto ., I Komang Sumianto I Komang Wardika . I Made Andri Suantara ., I Made Andri Suantara I Made Citra Wibawa I Made Dwi Freedo Budiartha ., I Made Dwi Freedo Budiartha I Made Wiraguna . I Putu Anom Sunantha . I Putu Eka Pratama Putra . I Wayan Eta Sukariyasa . I Wayan Wita Ignatius I Wayan Suwatra Kadek Agus Marthana Putra . Kadek Ayu Sasmita Dewi ., Kadek Ayu Sasmita Dewi Ketut Lestariani . Komang Adi Suryawan . Komang Ari Swastini . Komang Lia Agustini . Komang Nita Endrayani ., Komang Nita Endrayani Luh Ayu Tirtayani Luh Wini Ayu Wreti Kandayun ., Luh Wini Ayu Wreti Kandayun M. Rohmat Rozai ., M. Rohmat Rozai M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Hum Dra. Ni Nyoman Garminah . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. I Nyoman Arcana,SST. . Made Aditya Putra Jaya . Made Asri Andayani . Made Candra Dwi Putra ., Made Candra Dwi Putra Moch Arif Rahman . Mutiara Magta Ni Kadek Candra Dewi . Ni Kadek Candra Waisnawati ., Ni Kadek Candra Waisnawati Ni Kadek Dwi Mariyani . Ni Ketut Sri Wahyuni . Ni Ketut Suarni Ni Komang Dewi Darmadi Sarastini . Ni Komang Tirta Yoga Pramoda Wardani ., Ni Komang Tirta Yoga Pramoda Wardani Ni Komang Valentina ., Ni Komang Valentina Ni Luh Ayuningtias Damayanti . Ni Luh Desy Permini . Ni Luh Putu Anik Sugiantari ., Ni Luh Putu Anik Sugiantari Ni Luh Putu Ayu Juliarti ., Ni Luh Putu Ayu Juliarti Ni Luh Ratna Agustini . Ni Made Rosa Dwi Pramita ., Ni Made Rosa Dwi Pramita Ni Made Sri Jayantini . Ni Made Suwaryantini . Ni Nyoman Alit Pradnya Dewi . Ni Nyoman Ayu Sukreni . Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Ratna . Ni Putu Bintari . Ni Putu Elza Citra Wulandari ., Ni Putu Elza Citra Wulandari Ni Putu Sri Nonik Andayani . Ni Putu Subiantari ., Ni Putu Subiantari Ni Wayan Rati Ni Wayan Wiwik Puspitayanti . Ni Wayan Yuni Sudiasih . Nikmatus Sholeha ., Nikmatus Sholeha Nina Astria ., Nina Astria Nur Shintya Isbayani ., Nur Shintya Isbayani Nyoman Dantes Pande Adi Putra . Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Putu Aryawan . Putu Ayu Oka Sulasmi . Putu Deni Lesmana ., Putu Deni Lesmana Putu Eka Darmayanti ., Putu Eka Darmayanti Putu Laksmi Widyaswari . Putu Lia Novi Arini ., Putu Lia Novi Arini Putu Rahayu Ujianti Rian Rosadi . Rina Noviandari . S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . Sang Ayu Made Desiani ., Sang Ayu Made Desiani