Claim Missing Document
Check
Articles

Pengembangan Media Power Point Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Siklus Air Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar Ariyani, Ni Komang Ayu; Ganing, Ni Nyoman
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5, No 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v5i2.33684

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan dan permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Kurangnya media yang menarik membuat pembelajaran menjadi kurang optimal sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran. Untuk mengoptimalkan proses pembelajaran, perlu dikembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan rancang bangun media Power Point berbasis pendekatan kontekstual pada materi siklus air muatan IPA kelas V Sekolah Dasar, (2) mendeskripsikan validitas media Power Point berbasis pendekatan kontekstual menurut review ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, dan uji coba perorangan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model Hannafin and Peck. Metode pengumpulan data yang digunakan, yaitu: observasi, wawancara, pencatatan dokumen, dan kuesioner. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Baturiti. Dalam pengembangan media Power Point berbasis pendekatan kontekstual ini validitas media berdasarkan penilaian ahli isi pembelajaran sebesar 90,00% dengan kualifikasi sangat baik, ahli desain pembelajaran sebesar 90,38% dengan kualifikasi sangat baik, ahli media pembelajaran sebesar 88,33% dengan kualifikasi baik, dan uji coba perorangan sebesar 92,50% dengan kualifikasi sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Power Point berbasis pendekatan kontekstual ini layak digunakan dalam pembelajaran karena dapat menarik minat belajar siswa khususnya pada pembelajaran dalam jaingan dan dapat membantu siswa lebih fokus dalam belajar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWTOON BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI EKOSISTEM MUATAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR Sari, Sinta Merta; Ganing, Ni nyoman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 4, No 2 (2021): Agustus 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i2.32848

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terdapat pada proses pelaksanaan pembelajaran di masa Pandemi Covid-19, khususnya pada media pembelajaran. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran powtoon berbasis problem based learning pada materi ekosistem muatan IPA kelas V Sekolah Dasar dan mengetahui kelayakan media pembelajaran powtoon berbasis problem based learning pada materi ekosistem muatan IPA kelas V Sekolah Dasar. Subjek uji coba pada penelitian pengembangan ini adalah ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran dan siswa kelas V di SD No. 8 Benoa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Hannafin and Peck (analyze, design, development and implementation, evaluation) sebagai langkah-langkah sistematis dalam proses pengembangan produk. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, angket/kuisioner sebagai instrument pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan ini adalah video pembelajaran, meliputi hasil (1) deskripsi proses pengembangan media pembelajaran powtoon berbasis problem based learning yaitu tahapan analisis, desain, pengembangan dan implementasi serta evaluasi. (2) media pembelajaran powtoon berbasis problem based learning dinyatakan layak digunakan berdasarkan hasil uji coba produk meliputi: (a) hasil penilaian ahli isi pembelajaran memperoleh persentase skor (96,79%) dengan kualifikasi sangat baik, (b) hasil penilaian ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor (90,00%) dengan kualifikasi sangat baik, (c) hasil penilaian ahli media pembelajaran memperoleh persentase skor (84,70%) dengan kualifikasi baik, dan (d) hasil penilaian siswa melalui uji coba perorangan memperoleh persentase skor (95,83%) dengan kualifikasi sangat baik. Dari hasil uji coba dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran powtoon berbasis problem based learning layak digunakan pada proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian pengembangan ini adalah Guru memiliki sumber belajar yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran dan dapat diterapkan dalam proses belajar mengajar.
Pengembangan Media Video Animasi Berorientasi Membaca Pemahaman dengan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) pada Muatan Bahasa Indonesia Gae, Nathalia Angelina; Ganing, Ni Nyoman; Kristiantari, Maria Goreti
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 1 (2021): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v5i1.32453

Abstract

Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan menuntut para pendidik untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun dari produk video animasi berorientasi membaca pemahaman dengan strategi Directed Reading Thinking activity serta mendeskripsikan kelayakan video animasi berorientasi membaca pemahaman dengan strategi Directed Reading Thinking activity.  Sehingga jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah produk berupa media vidio animasi berorientasi membaca pemahaman dengan strategi Directed Reading Thinking activity. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni observasi, wawancara, dan angket, dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil validitas media pemebelajaran berupa video animasi dari ahli isi mata pembelajaran diperoleh persentase 87% masuk kategori baik, ahli desain pembelajaran diperoleh persentase 90% masuk kategori sangat baik, ahli media pembelajaran diperoleh persentase 91% masuk kategori sangat baik. Persentase yang diperoleh dari hasil uji perorangan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar yaitu 93% masuk kategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis uji coba produk yang dilakukan oleh para ahli dan hasil uji pengguna (siswa) pada tahap uji coba perorangan maka dapat disimpulkan bahwa media video animasi berorientasi membaca pemahaman dengan strategi Directed Reading Thinking activity pada muatan Bahasa Indonesia dinyatakan layak untuk digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran muatan Bahasa Indonesia kelas IV SD.
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbantuan Multimedia Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Dewi, Sarah Lutfiah; Sri Asri, I G A Agung; Ganing, Ni Nyoman
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 4, No 2 (2020): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v4i2.27372

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi pengetahuan IPA kelas IV di SDN Gugus Tuanku Imam Bonjol Kecamatan Denpasar Barat Tahun 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan multimedia terhadap kompetensi pengetahuan IPA kelas IV SDN Gugus Tuanku Imam Bonjol Tahun 2019/2020.. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu metode tes, instrumen tes pilihan ganda biasa. Data posttest kompetensi pengetahuan IPA dianalisis menggunakan uji-t dengan rumus polled varians. Data yang diperoleh thitung = 10,13 dan pada taraf signifikansi 5% dan dk = n1+n2–2 = 68  maka diperoleh nilai ttabel = 2,000. , Sehingga thitung > ttabel, H0 ditolak dan Ha diterima. Nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA siswa kelompok eksperimen   = 84,69  > kelompok kontrol   = 67,04. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan multimedia berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA kelas IV tahun 2019/2020.
Hubungan Antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SD Pratiwi, Ni Kadek Ayu Pande; Wiyasa, I Komang Ngurah; Ganing, Ni Nyoman
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 1 (2021): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v5i1.32907

Abstract

Kinerja guru memang merupakan sesuatu yang kompleks dan melibatkan berbagai faktor. Kinerja yang optimal merupakan harapan semua pihak, namun kenyataan dilapangan menunjukkan masih belum optimal sehingga menjadi masalah utama dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Sehingga jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian “ex-post facto”. Dalam penelitian ini teknik sampling yang digunakan adalah sampel jenuh atau seluruh populasi digunakan sebagai sampel penelitian. Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 47 orang guru. Pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan pencatatan dokumen. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik regresi sederhana dan regresi ganda. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, didapatkan hasil bahwa: (1) terdapat hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap Kinerja Guru 0,662. (2) terdapat hubungan antara motivasi kerja terhadap Kinerja Guru sebesar 0,671. (3) terdapat hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,746.  Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar.
*PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN PKN ., Kadek Diah Pramana Dewi Suanda; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7231

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan PKn melalui penerapan pendekatan saintifik dalam setting pembelajaran kooperatif tipe STAD SD Negeri 3 Sesetan tahun pelajaran 2015/2016. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Sesetan sebanyak 36 orang. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes. instrumen pengumpulan data penguasaan kompetensi pengetahuan PKn yang digunakan adalah tes bentuk pilihan ganda biasa. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan PKn meningkat 20,3% dari X Ì… = 66,7 pada siklus I menjadi X Ì… = 87 pada siklus II, (2) ketuntasan klasikal penguasaan kompetensi pengetahuan meningkat 58,34% dari 30,55% pada siklus I menjadi 88,89% dari jumlah siswa 36 orang pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dalam setting pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan PKn siswa kelas IVB SD Negeri 3 Sesetan tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : pendekatan saintifik, pembelajaran stad, penguasaan kompetensi pengetahuan. *The purpose of this research is (1) Improve the mastery competencies knowledge of PKn by scientific approach application in cooperative learning STAD type at SD Negeri 3 of Sesetan learning year 2015/2016. Subject of this research are the students of SD Negeri 3 of Sesetan grades IV with total sample 36 students. The method that used to collect the data of this research is Test Method. Data collecting instrument mastery competencies of PKn that used is standard multiple choice test. The data analyzed by using the analyze statistic descriptive method. The result of this research show that (1) the average score mastery competencies of PKn is increase 20,3% from X= 66.7 at first cycle become X= 87 at second cycle, (2) classical completeness mastery of competencies knowledge is increase 58.34% from 30.55% at first cycle become 88.89% from total number of 36 students at second cycle. According to the result of that research. The conclusion is the application of scientific approach in STAD cooperative learning setting type to improve mastery of competencies knowledge of PKn grade IVB student of SD Negeri 3 of Sesetan learning year 2015/2016keyword : *Scientific approach, STAD learning, mastery competencies of knowledge
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA Rismawati, Ni W. Rawa; Ganing, Ni Nyoman
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 2, No 3 (2019): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v2i3.19509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping berbantuan media audiovisual terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Timur Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperiment dengan bentuk non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV dari 6 sekolah di SD Gugus Dewi Sartika yang terdiri dari 12 kelas dengan jumlah 383 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik simpel random sampling. Sampel yang didapatkan yaitu siswa kelas IVB SDN 7 Kesiman berjumlah 27 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IVA SDN 12 Kesiman berjumlah 24 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes objektif pilihan ganda biasa berjumlah 33 butir tes yang telah divalidasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitung = 2,332 dengan taraf signifikansi 5% dan dk = 49 maka diperoleh ttabel = 2,021. Berdasarkan kriteria pengujian, thitung = 2,332 > ttabel = 2,021 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran mind mapping berbantuan media audiovisual dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Timur Tahun Ajaran 2017/2018. Adapun nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok eksperimen yaitu 82,67, sedangkan nilai rata-rata pada kelompok kontrol yaitu 76,63. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran mind mapping berbantuan media audiovisual terhadap kompetensi pengetahuan IPA.
Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Buku Cergam Terhadap Keterampilan Berbicara Sukmadewi, Putu Utari; Ganing, Ni Nyoman
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 3, No 2 (2020): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i2.27281

Abstract

Rendahnya keterampilan berbicara siswa disebabkan oleh kurang optimalnya penggunaan model pembelajaran sehingga menyebabkan kurang terampilnya siswa dalam berbicara. Maka dari itu, dilakukan penelitian bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Talking Stick berbantuan media buku cergam terhadap keterampilan siswa kelas III SD. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan rancangan Non-Equivalent Control Group Design. Populasinya seluruh kelas III SD sebanyak 319 siswa. Penentuan sampel dengan teknik random sampling sehingga terpilih sebanyak 93 orang. Pengumpulan data dengan non-test yaitu observasi kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t polled varians). Nilai rata-rata kelompok eksperimen adalah 81,154 dan kelompok kontrol adalah 64,794. Berdasarkan hasil analisis uji data pada alpha 5% (dk = 71, thitung = 5,986, dan ttabel = 1,993) dapat diinterpretasikan terdapat perbedaan keterampilan berbicara siswa antara kedua kelompok sampel. Sehingga disimpulkan bahwa model Talking Stick berbantuan media buku cergam berpengaruh terhadap keterampilan berbicara kelas III SD.
Pengaruh Model Think Talk Write Berbantuan Media Gambar Terhadap Kompetensi Pengetahuan Bahasa Indonesia sari, Devi Karuna; Ganing, Ni Nyoman
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 3, No 2 (2020): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i2.27275

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model think talk write berbantuan media gambar dapat memberikan pengaruh terhadap kompetensi pengetahuan Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan percobaan yang terencana menggunakan design eksperimen semu atau non-equivalent control group design. Pada penelitian ini mengambil populasi semua siswa kelas IV SD sejumlah 368 siswa. Sampel ditentukan dengan mengacak kelas atau teknik random sampling. Sampel yang diperoleh pada penelitian ini yaitu sebanyak 78 siswa. Cara mengumpulkan data kompetensi pengetahuan siswa dilakukan dengan lembar teknik test. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai pretest dan posttest menggunakan uji-t. Diperoleh nilai thitung = 2,883 > ttabel=1,992 dengan dk = 76 dan taraf signfikansi 5%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan model think talk write berbantuan media gambar terhadap kompetensi pengetahuan Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD.
PENGARUH STRATEGI BELAJAR PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS V SD 13 PEMECUTAN ., Ni Komang Metri Jayanti; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1876

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang mengikuti strategi belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflecy, Recite, Review) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD 13 Pemecutan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD 13 Pemecutan yang terdiri atas 2 kelas. Analisis data yang digunakan untuk menganalisis hasil penelitian adalah uji beda (t-test). Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang mengikuti strategi belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflecy, Recite, Review) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD 13 Pemecutan. Hal tersebut terbukti dengan hasil thitung yaitu 11,89 lebih besar dari ttabel (α=0,05,dk=72) = 2,000, dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar bahasa Indonesia kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol (87,71 > 68,00). Dengan demikian strategi belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflecy, Recite, Review) memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kls V SD 13 Pemecutan. Kata Kunci : strategi belajar PQ4R, model pembelajaran konvensional, hasil belajar bahasa Indonesia This study aims to determine significant differences in learning outcomes Indonesian students who take learning strategies PQ4R (Preview, Question, Read, Reflecy, Recite, Review) by students who take conventional learning in the fifth grade elementary school students 13 Pemecutan. This research is a quasi-experimental research design research Nonequivalent Control Group Design. The samples in this study were all students of class V SD 13 Pemecutan consisting of 2 classes. Analysis of the data used to analyze the results of the study are different test (t - test). Based on the results of the data analysis of this study concluded that there are significant differences in learning outcomes Indonesian students who take learning strategies PQ4R (Preview, Question, Read, Reflecy, Recite, Review) by students who take conventional learning in the fifth grade elementary school students 13 Pemecutan. This is proved by the results of t greater than t table ie 11,89 ( α = 0.05 , df = 72 ) = 2,000, with an average value of the acquisition of learning outcomes Indonesian experimental class higher than the control class that is equal to (87, 71 > 68.00). Thus PQ4R learning strategies (Preview, Question, Read, Reflecy, Recite, Review) have a positive influence on learning outcomes Indonesian the fifth grade elementary school students 13 Pemecutan.keyword : PQ4R learning strategies, conventional learning models, learning outcomes indonesian.
Co-Authors ., Ade Desy Rahmawati ., Anak Agung Reni Paramitha ., Ayu Galuh Pujawati ., DESY SINTIA DEWI. NI PUTU ., Dewa Gede Widiatmika ., Dewi Gita Govindha ., Gusti Ayu Lestari ., Gusti Ayu Mirah Wulandari ., I Gusti Ngurah Putu Wahyu Agusta ., I Kadek Bayu Pertama ., I Kadek Ratna Sumarajaya ., I Putu Adi Kasuma ., I Putu Astianawan ., I Putu Hari Candra Rastadi ., Ida Ayu Putu Candrika Riantari ., Kadek Agus Suryanatha ., Kadek Diah Pramana Dewi Suanda ., Kadek Krisna Prameswari ., Komang Dewi Sukaryasih ., Ni Kadek Evie Febrianti ., Ni Kadek Winda Apriliani ., Ni Komang Ari Citra Dewi ., Ni Luh Ayu Santiasih ., Ni Luh Ketut Ayu Yeni Pratiwi ., Ni Luh Mita Anjani ., Ni Luh Nopita Windiani ., Ni Luh Putu Dani Susanti ., Ni Luh Putu Indah Pratiwi ., Ni Luh Putu Prastya Sari ., Ni Made Ayu Agustina Mas Sriati ., Ni Made Fajar Dewi ., Ni Made Indah Kemala Yanti ., Ni Made Juwita Dewi ., Ni Putu Inggrid Dewi Galung ., Ni Putu Oki Lestari Ningsih ., Ni Putu Ririn Sintya Dewi ., Ni Putu Suarningsih Eka Putri ., Ni Putu Yeni Indrayanti ., Ni Wayan Eka Widya Lestari ., Ni Wayan Juniari ., Ni Wayan Tiyas Cahyani ., Putu Fera Anggreni ., Sanny Pratama Abadi , Ida Bagus Gede Surya Adnyana, I Gede Agus Adi Agnevaswari, Luh Gede Pasek Agustiari, Ni Putu Suci Ahmad Fatoni . Alifia Nuril Khoridah Anak Agung Ayu Ari Arumini Anak Agung Ayu Nevi Yuli Yunita . Anak Agung Ayu Shinta Dewi . Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Teja Semara Putra . Anak Agung Istri Sasmita Putri Antara, I Dewa Gede Jaya Ari Cahyani, Ni Wyn Serra Yuni Ari Utami, Ni Putu Mega Arisantiani, Ni Ketut Arisantiani, Ni Ketut Ariyani, Ni Komang Ayu Asih, Ni Putu Asri Giri Chandra Dewi, Ni Putu Yunita Christina, Ni Made Ayu DB. Kt. Ngr. Semara Putra Devi Karuna sari Dewa Ayu Puspa Dewi . Dewa Ayu Sri Handayani . Dewi, Kadek Budi Apsari Dewi, Ni Luh Pradita Dewi, Ni Putu Ari Sukma Dewi, Ni Putu Yasmita Dewi, Ni Putu Yasmita Dewi, Putu Ayu Candra Dewi, Sarah Lutfiah Diah Ratna Sari, Kadek Ayu Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Dwi Handayani, Ni Made Dwi Handayani, Ni Made Dyah Ayu Widyastuti . Fatma Dewi, Ni Putu Venny G.A.P. Suprianti Gae, Nathalia Angelina Gede Billy Bagiarta Sutrisna Gusti Ngurah Tresna Widiantara . Gusti Nyoman Yudhistira Raditya Putra I A Md Widyari I Dewa Ayu Tria Waisakanitri I Dewa Ayu Yustiawati . I G A A Sri Asri I Gede Widyantara . I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ngurah Agung Indra Widhinata I Gusti Putu Agung Artika Sedana I Kadek Tony Suantara I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Komang Ngurah Wiyasa I Komang Wahyu Kariesma . I Made Bastian Adi Parnata ., I Made Bastian Adi Parnata I Made Sukanada . I Made Wahyu Ariyana I Nengah Suadnyana I Nyoman Jana Santhika . I Nyoman Krisna Mahendra Hardiputra . I Nyoman Laba Jayanta I Putu Yogi Pratama Putra I Wayan Adi Sutarman ., I Wayan Adi Sutarman I Wayan Eddy Trisna . I Wayan Suadnyana Putra I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I Wayan Widiarta . I Wayan Wirasa . I.G.A. Agung Sri Asri Ida Ayu Adisti Ligianing Putri . Ida Ayu Agung Dian Agathi ., Ida Ayu Agung Dian Agathi Ida Ayu Sugiantiningsih . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Kadek Ayu Diah Ratna Sari Kartini, Komang Ayu Widyanthi Komang Try Martiana Devi . Krismasari Dewi, Ni Nyoman Kristiantari, Maria Goreti Lestari, Ni Kadek Dwi Luh Ayu Tirtayani Luh Farmita . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Sances Prasiwi ., Made Sances Prasiwi Maharani, Ni Putu Liana Mahardinata, Libertus Tri Maria Goreti Rini Kristiantari Maria Goreti Rini Kristiantari Ngurah Wiyasa, Komang Ni Gusti Ayu Made Linda Puspitawati Ni Kadek Ayu Nanda Wulandari Ni Kadek Dewi Andayani . Ni Kadek Ery Nuraini . Ni Kadek Mei Hendrawati . Ni Kadek Purnanti . Ni Kadek Tarisma Dwi Antari Ni Komang Eny Kencana Wati . Ni Komang Metri Jayanti . Ni Luh Cindy Rela Cindy Ni Luh Pradita Dewi Ni Luh Pradnyanita Putri Ni Luh Trada Pratiwi Ni Made Ayu Christina Ni Made Dewi Sekarini . Ni Made Dwi Pradnyawati ., Ni Made Dwi Pradnyawati Ni Made Prema Wahini Ni Made Suastiti . Ni Made Yuni Wiratni ., Ni Made Yuni Wiratni Ni Nyoman Sukreni . Ni Putu Asri Giri Asih Ni Putu Ayu Widyaningsih Ni Putu Diah Utari Dewi . Ni Putu Dita Sri Cahyani Ni Putu Loka Eka Putri . Ni Putu Purnama Yatri Wulandari . Ni Putu Suastini ., Ni Putu Suastini Ni Putu Yunita Chandra Dewi Ni W. Rawa Rismawati Ni Wayan Novi Arsani ., Ni Wayan Novi Arsani Ni Wayan Nunik Lestari . Ni Wayan Sukertini ., Ni Wayan Sukertini Ni Wayan Suniasih Ni Wyn Serra Yuni Ari Cahyani Nyoman Diah Mustikawati ., Nyoman Diah Mustikawati Pande Putu Ary Widyaningsih . Pande Wishnu Ardana . Pramita Sari, Ni Made Anom Pramitha Dewi, Ni Luh Putu Sintya Pranithi, Ni Nengah Suyani Pratama, I Putu Aris Pratiwi, Ni Kadek Ayu Pande Pratiwi, Ni Luh Trada Putra, D.B.Kt.Ngr Semara Putra, Made Putra, Made Putrai, Agus Diky Wira Diana Putri, Arlinda Gautama Putri, I Gusti Ayu Putu Lisa Putri, Ni Luh Kade Riska Pratami Putu Aditya Antara Putu Ida Pratiwi . Putu Mita kesuma Dewi Putu Utari Sukmadewi Putu Yunia Widayani . Putu Yuny Wulandari . Rahayu Ningsih, Putu Devi Rapitasari, Ni Putu Ratih Novi Regina Putu Irmayanti Rismawati, Ni W. Rawa Sagung Dewi Gandhari Kusuma Ningrat . sari, Devi Karuna Sari, Sinta Merta Semarayanti, Ni Putu Anika Septarianti, Anak Agung Dwi Purba Setya Dewi, I Gusti Ayu Bintang Sinta Merta Sari Sintyawati, Ni Luh Putri Sri Asri, I G A A Sri Asri, I G A Agung Suantara, I Kadek Tony Sugitra, Komang Sukmadewi, Putu Utari Sutrisna, Gede Billy Bagiarta Trianti Lestari, Ni Ketut Trianti Lestari, Ni Ketut Trisna Dewi, Ni Kadek Utami Asih, Ni Luh Yulia Utami, I GA Lokita Purnamika Wahyu Ariyana, I Made Widyaningsih, Ni Putu Ayu Widyari, I A Md Wiyasa, I Komang Ngurah Wulandari, Ni Kadek Ayu Nanda