Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL) RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Kiddie: Early Childhood Education and Care Journal Banun : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Cipulus Edu: Jurnal Pendidikan Islam
Iis Basyiroh
STAI Al Badar Cipulus Purwakarta, Indonesia
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PROGRAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK USIA DINI Iis Basyiroh
Tunas Siliwangi Vol 3, No 2 (2017): VOL 3 NO 2, OKTOBER 2017
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ts.v3i2p120-134.646

Abstract

Perkembangan literasi pada anak berkaitan erat dengan kemampuan membaca dan menulis pada anak.Penelitian ini dilatarbelakangi masih banyaknya praktek pembelajaran literasi atau pembelajaran membaca danmenulis di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini yang konvensional. Pembelajaran membaca dan menulis dudukrapi di atas meja seperti praktek literasi di SD, SLTP dan SMU yang seharusnya pembelajaran membaca danmenulis pada anak usia dini dilakukan dengan bermain. Prinsip belajar seraya bermain atau bermain serayabelajar tidak boleh hilang pada pembelajaran di PAUD, khususnya pada pembelajaran literasi. Penelitian inimenggunakan penelitian kualitatif yang bersifat pospositivistik. Instrumen penelitiannya adalah peneliti sendiridengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara secara mendalam, studi dokumentasi dan triangulasi.Penelitian ini meliputi program pengembangan kemampuan literasi, hambatan yang dihadapi guru dalammelaksanakan program dan upaya untuk mengatasi hambatan tersebut. Sumber data penelitian dipilih secarapurposive. Data penelitian melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis datamenggunakan thematic analysis yaitu mencari tema-tema yang muncul dalam data penelitian. Hasil penelitianmenunjukan : (1) program pengembangan kemampuan literasi anak meliputi perencanaan programpengembangan kemampuan literasi, proses pelaksanaan program, penggunaan bahan ajar, media pembelajarandan fasilitas pendukung program, (2) hambatan yang dihadapi guru meliputi hambatan dalam perencanaan danhambatan dalam pelaksanaan, (3) upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan yang ada. Secara garis besarhasil penelitian menunjukan program pengembangan kemampan literasi di TK Negeri Centeh dilakukan denganbaik yaitu belajar membaca menulis atau mengenal huruf dan kata dengan bermain seperti bermain kartu,bermain arisan, bermain sedotan, bermain kubus, bermain kotak rahasia, berburu kata dan menempel huruf.Tidak ada hambatan yang berarti dalam perencanaan ataupun pelaksanaan program ini karena ada upaya untukmengatasi hambatan yang ada.
BERMAIN PASIR UNTUK ANAK SERING MENANGIS Iis Basyiroh; Cepi Ramdani; Fajrin Nur Padmi
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2023): Vol 1 No 1 (2023) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menangis adalah ungkapan kesedihan yang wajar bagi tiap individu. Bayi menangis adalah cara komunnikasi dengan orang tuanya untuk mengungkapkan ketidaknyamanan atau kebutuhan yang harus segera terpenuhi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode historis, yaitu terdiri dari 1) Heuristik 2) Kritik 3) Interpretasi dan 4) Historiografi. Secara praktis penelitian ini dilakukan dengan cara studi pustaka, yakni sebuah tahap dengan mengumpulkan literatur yang berkaitan dengan judul penelitian untuk diadaptasi, dikonversi bahkan dikorborasi agar mengashilkan tulisan yang utuh, mengena dan dapat dipertanggung jawabkan. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu terapi sangat efektif diterapkan kepada anak jika tadinya sering menangis di rumah atau di sekolah bisa lebih mengendalikan emosinya dan tidak menangis jika tidak perlu menangis. Terapi ini bukan satu-satunya solusi untuk memecahkan masalah yang dihadapi orang tua atau guru. Tetapi terapi bermain pasir ini salah satu cara kita mengetahui perasaan anak dan mencari solusi bersama-sama dengan orang tua atas permasalahan yang dihadapi.
Peran Guru Dan Peran Orang Tua Dalam Pengembangan Literasi Anak Usia Dini Basyiroh, Iis; Husni, Jaelani; Permana, Yusup
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2023): Vol 1 No 2 (2023) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Perkembangan literasi pada anak berkaitan erat dengan kemampuan membaca dan menulis pada anak. Tujuan utama literasi pada anak adalah anak mempunyai minat untuk membaca dan senang membuka buku dan gemar membaca. Bagaimana cara menstimulus minat baca anak dan Kapan pembelajaran membaca dan menulis seharusnya diberikan kepada anak? Haruskah sedini mungkin?. Jika anak mampu membaca dan menulis sedini mungkin, apakah setelah mereka dewasa akan gemar membaca dan menulis?. Peran guru dan orang tua dalam mengembangkan literasi pada anak usia dini sangat penting. Cara guru dan orang tua mengajarkan membaca dan menulis juga penting diperhatikan. Apakah guru atau orang tua memaksa anak-anak segera mampu membaca dan menulis? Atau guru dan orang tua menghargai masa kanak-kanak sehingga mengajarkan membaca dan menulis pada anaknya dengan bermain dan bersenang-senang?. Untuk itu peneliti tertarik untuk meneliti dan menganalisa peran guru dan peran orang tua dalam pengembangan literasi pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang bersifat pospositivistik. Instrumen penelitiannya adalah peneliti sendiri dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara secara mendalam, dan dokumentasi. Kata kunci : Peran Guru, Peran Orang Tua dan Perkembangan Literasi Anak Usia Dini ABSTRACT: Literacy development in children is closely related to the ability to read and write in children. The main goal of literacy in children is that children have an interest in reading and like to open books and like to read. How to stimulate children's interest in reading and when should learning to read and write be given to children? Should it be as early as possible? If the child is able to read and write as early as possible, whether young adults will love to read and write?. The role of teachers and parents in developing literacy in early childhood is very important. How to teachers and parents to teach reading and writing also important. Whether teachers or parents force children to soon be able to read and write? Or teachers and parents appreciate childhood to teach reading and writing to his son to play and have fun ?. For that researchers interested in studying and analyzing the role of the teacher and the role of parents in the development of literacy in early childhood. This study used a qualitative. The research instrument was a researcher himself by collecting data through observation, in-depth interviews and documentation. Keywords: Role of Teachers, The Role of Parents and Literacy Development in Early Childhood
Manajemen Kelembagaan Di RA Hidayatul Islamiyah Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang Basyiroh, Iis; Ramdani, Cepi; Husni, Jaelani
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Secara singkat pengertian manajemen adalah pengelolaan sumber daya yang dilakukan seseorang untuk mencapai tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen atau pengelolaan di RA Hidayatul Islamiyah dengan metode penelitian observasi dan wawancara secara langsung dengan pihak terkait. Adapun manajemen yang diteliti adalah manajemen kurikukulum, manajemen peserta didik, manajemen tenaga pendidik, manajemen sarana prasarana dan manajemen pembiayaan. Hasil dari penelitian ini adalah sarana prasarana yang masih kurang, Keuangan yang masih minim, Sumber daya manusia atau guru yang belum menguasai teori ke-PAUD an, Program pembelajaran yang masih mengandalkan kurikulum kemenag dan kurikulum 2013. Adapun alternatif solusi yang ditawarkan penulis diantaranya mencari donatur untuk menambah sarana prasarana yang ada, meningkatkan program RA Hidayatul Islamiyah yang menarik, berkualitas dan bermanfaat untuk anak, Berusaha meningkatkan jumlah peserta didik dengan promosi serta meningkatkan kualitas guru dengan mengikuti seminar dan pelatihan. Kata Kunci : Manajemen, Pendidikan Anak Usia Dini, Kelembagaan PAUD
PROGRAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK USIA DINI Basyiroh, Iis
Tunas Siliwangi Vol 3 No 2 (2017): VOL 3 NO 2, OKTOBER 2017
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ts.v3i2p120-134.646

Abstract

Perkembangan literasi pada anak berkaitan erat dengan kemampuan membaca dan menulis pada anak.Penelitian ini dilatarbelakangi masih banyaknya praktek pembelajaran literasi atau pembelajaran membaca danmenulis di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini yang konvensional. Pembelajaran membaca dan menulis dudukrapi di atas meja seperti praktek literasi di SD, SLTP dan SMU yang seharusnya pembelajaran membaca danmenulis pada anak usia dini dilakukan dengan bermain. Prinsip belajar seraya bermain atau bermain serayabelajar tidak boleh hilang pada pembelajaran di PAUD, khususnya pada pembelajaran literasi. Penelitian inimenggunakan penelitian kualitatif yang bersifat pospositivistik. Instrumen penelitiannya adalah peneliti sendiridengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara secara mendalam, studi dokumentasi dan triangulasi.Penelitian ini meliputi program pengembangan kemampuan literasi, hambatan yang dihadapi guru dalammelaksanakan program dan upaya untuk mengatasi hambatan tersebut. Sumber data penelitian dipilih secarapurposive. Data penelitian melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis datamenggunakan thematic analysis yaitu mencari tema-tema yang muncul dalam data penelitian. Hasil penelitianmenunjukan : (1) program pengembangan kemampuan literasi anak meliputi perencanaan programpengembangan kemampuan literasi, proses pelaksanaan program, penggunaan bahan ajar, media pembelajarandan fasilitas pendukung program, (2) hambatan yang dihadapi guru meliputi hambatan dalam perencanaan danhambatan dalam pelaksanaan, (3) upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan yang ada. Secara garis besarhasil penelitian menunjukan program pengembangan kemampan literasi di TK Negeri Centeh dilakukan denganbaik yaitu belajar membaca menulis atau mengenal huruf dan kata dengan bermain seperti bermain kartu,bermain arisan, bermain sedotan, bermain kubus, bermain kotak rahasia, berburu kata dan menempel huruf.Tidak ada hambatan yang berarti dalam perencanaan ataupun pelaksanaan program ini karena ada upaya untukmengatasi hambatan yang ada.
Strategies of Early Childhood Teachers in Developing School Readiness Hanifah, Siti; Basyiroh, Iis; Hikmah, Dede
Kiddie: Early Childhood Education and Care Journal Vol. 3 No. 1 (2025): Kiddie: Early Chilhood Education and Care Journal
Publisher : Muttaqien Publishing, Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STAI DR.KH.EZ.Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/kid.03.1.01

Abstract

This study aims to analyze early childhood teachers’ strategies in managing classrooms to foster school readiness during the transition to primary school. The participants consisted of four early childhood education (ECE) teachers in Purwakarta Regency. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and documentation, and analyzed using Braun and Clarke’s thematic analysis model. The findings reveal that teachers employed various strategies, including routine habituation, play-based learning, and the reinforcement of socio-emotional skills. Challenges encountered include limited facilities, diverse levels of children’s readiness, and insufficient collaboration with parents and primary schools. A critical analysis using Paulo Freire’s framework highlights the importance of participatory and transformative approaches in supporting children’s transitions. The study emphasizes that school readiness encompasses not only academic aspects but also socio-emotional development and the support of a holistic educational ecosystem. The novelty of this research lies in its focus on teachers’ classroom practices in building school readiness, offering valuable insights for the development of early childhood education practices and policies in Indonesia.
PENGARUH PERKEMBANGAN FISIK YANG SEHAT TERHADAP KESUKSESAN AKADEMIK ANAK Basyiroh, Iis; Miftahudin, Ujang; Latif, Abdul
Cipulus Edu: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2023): Cipulus Edu
Publisher : STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan fisik pada anak usia 0-2 tahun adalah masa pertumbuhan fisik yang paling cepat. Selanjutnya usia 3-6 tahun akan sedikit melambat dan kembali cepat pada masa remaja. Jika kita tidak memperhatikan perkembangan fisik anak. Salah satunya dengan tidak memperhatikan nutrisi atau asupan makanan pada anak, maka kesehatan anak akan terganggu atau anak kurang gizi. Untuk itu, perkembangan fisik anak harus kita perhatikan karena akan mempengaruhi perkembangan kognitif, perkembangan social dan perkembangan emosinya. sehingga akan mempengaruhi kesuksesan anak dibidang akademik. Yang dimaksud kesuksesan akademik anak adalah keberhasilan dibidang akademik. Anak dapat belajar di sekolah dengan baik, Bisa mendapatkan ilmu pengetahuan yang banyak dan akan bermanfaat untuk masa depannya. Anak akan dapat menyelesaikan pendidikan tinggi seperti S1,S2 dan S3. Keberhasilan akademik anak dipengaruhi kesehatan fisik anak atau pertumbuhan fisik anak. Demikian pentingnya kesehatan fisik pada anak untuk membantu perkembangan yang lain, maka penulis tertarik menyusun jurnal ini. Di dalam makalah ini akan dibahas perkembangan fisik anak dari masa konsepsi sampai anak usia 6 tahun dilengkapi kebutuhan nutrisi pada anak dan pengaruh perkembangan fisik yang sehat terhadap kesuksesan akademik anak. Setelah mengetahui hal tersebut penulis berharap jurnal ini akan bermanfaat untuk orang tua dan guru PAUD sehingga akan lebih memperhatikan kesehatan fisik dengan memperhatikan kebutuhan nutrisinya karena kesehatan fisik atau pertumbuhan fisik yang sehat akan mempengaruhi kesuksesan akademik anak. Dengan demikian, penulis membuat jurnal ini dengan judul “Pengaruh Perkembangan Fisik Yang Sehat Terhadap Kesuksesan Akademik anak”.
Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Empati Sosial dan Stabilitas Emosi Remaja Neneng Nurhasanah; Iis Basyiroh; M Mahbub Al Basyari; Maslukah
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 3 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i3.5871

Abstract

In this fast-paced modern era, the social and emotional development of teenagers is a big challenge, especially with the negative influence of technology and the social environment. Islamic Religious Education (PAI) in schools can play an important role in shaping students' social and emotional character. This research aims to examine the role of PAI in developing social empathy and emotional stability in adolescents at SMPIT Buah Hati. The research method used is a qualitative descriptive method with a case study approach. Data was collected through observation, interviews with teachers and students, and documentation. The data analysis technique uses descriptive analysis to describe changes that occur before and after implementing the PAI program. The research results showed that the implementation of the PAI program was successful in increasing students' abilities in listening to friends' feelings, showing social concern, managing emotions, and resolving conflicts. Significantly, students also participate more actively in social activities. The implications of this research show that religious education based on the values of social empathy can form a character that is more stable and caring towards others. However, external challenges such as the influence of social media need to be taken into account, so support from family and community is very necessary to optimize student character development. This research contributes to strengthening understanding of the importance of religious education in forming the social and emotional character of adolescents at school.  
Transforming Islamic Education through IT: Insights from Da'wah Practices in South Korea Ulumudin, Ihya; Basyiroh, Iis; Ramdani, Cepi
International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL) Vol. 2 No. 6 (2024): International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL)
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/ijedl.v2i6.183

Abstract

This article explores the transformative impact of Information Technology (IT) on Islamic education through insights gained from da'wah practices in South Korea. The integration of IT tools such as mobile applications, online courses, and social media platforms has revolutionized traditional methods of religious instruction, enhancing accessibility, engagement, and community building within the Muslim minority context. Drawing on qualitative research methods including interviews and case studies, this study examines the adoption of IT in Islamic educational initiatives, identifies challenges and opportunities, and discusses future trends such as virtual reality (VR) and augmented reality (AR) in religious education. The findings underscore the potential of IT to facilitate inclusive and dynamic educational practices while addressing socio-cultural and ethical considerations in an increasingly digital era.
Co-Authors Abdul Latif Cepi Ramdani Fajrin Nur Padmi Hikmah, Dede Ihya Ulumudin, Ihya Jaelani Husni M Mahbub Al Basyari Maslukah Neneng Hasanah Permana, Yusup Ramdani, Cepi Siti Hanifah Ujang Miftahudin