Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pembelajaran Inovatif International Journal of Economics, Management, Business, and Social Science Perspektif Jurnal Instruktional JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Edutech: Jurnal Pendidikan dan Teknologi
Zulfitria
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENDIDIKAN BERKARAKTER DAN LITERASI DIGITAL DALAM PERSEPSI DIRI MAHASISWA MENGHADAPI TANTANGAN PENDIDIKAN DI ERA REVOLUSI 4.0 Imam Habi Hamzah; Zulfitria
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur persepsi diri mahasiswa terhadap pendidikan karakter dan literasi digital beserta berbagai tantangannya di era Revolusi Industri 4.0. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan disain studi kasus. Sebanyak 77 orang mahasiswa program studi Pendidikan Teknologi dan Informasi FIP UMJ sebagai responden. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan angket persepsi diri dan melakukan wawancara terhadap 3 orang responden. Hasil penelitian menunjukkan: 1) persepsi diri mahasiswa tentang pendidikan karakter baik; 2) tantangan yang dihadapi mahasiswa dalam pendidikan karakter adalah adanya berbagai dampak buruk dari pesatnya perkembangan teknologi, seperti hoaks, cyber bullying dan kejahatan di media sosial; 3) persepsi diri mahasiswa tentang literasi digital masih dalam tingkat ‘sedang’; 4) tantangan yang dihadapi mahasiswa dalam penguasaan literasi digital adalah kurangnya pemahaman tentang apa itu literasi digital dan bagaimana memanfaatkannya dengan baik dan efektif.
PENGEMBANGAN MODUL ECOLITERACY BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK PROGRAM KEAKSARAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN Wirdamayanti; Zulfitria; Dirgantara Wicaksono
Jurnal Instruksional Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) mendeskripsikan proses pengembangan modul ecoliteracy berbasis project based learning untuk program keaksaraan anak usai 5-6 tahun, 2) menilai/menguji hasil kelayakan modul ecoliteracy berbasis project based learning untuk program keaksaraan anak usai 5-6 tahun yang dikembangkan, 3) mengukur efektifitas modul ecoliteracy berbasis project based learning untuk program keaksaraan anak usai 5-6 tahun yang dikembangkan. Penelitian dilakukan di RA Baitul Maal Pondok Aren Tangerang Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R & D), dengan model pengembangan Dick and Carey. Objek penelitiannya adalah modul ecoliteracy berbasis project based learning untuk keaksaraan anak usai 5-6 tahun. Populasi penelitian adalah peserta didik RA Baitul Maal jenjang TK B berjumlah 10 orang. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa modul ecoliteracy berbasis project based learning untuk program keaksaraan anak usai 5-6 tahun layak diproduksi, di-publish dan digunakan. Hal ini dapat dilihat dari hasil validasi ahli materi dengan rerata skor 91% uji kelayakan menunjukkan hasil validasi ahli materi “layak”. Hasil validasi dari ahli media dengan rerata nilai 87% uji kelayakan menunjukkan hasil validasi ahli media adalah “layak”. Hasil validasi ahli bahasa dengan rerata 91% uji kelayakan menunjukkan hasil validasi ahli bahasa adalah “layak”. Hasil uji coba kelompok kecil adalah 89%, uji coba menunjukkan “sangat baik”. Hasil diperoleh dari uji coba kelompok besar adalah 97,9%, uji kelayakan menunjukkan hasil “sangat baik”. Modul ecoliteracy berbasis project based learning untuk program keaksaraan anak usai 5-6 tahun dapat meningkatkan keaksaraan peserta didik di RA Baitul Maal Pondok Aren Tangerang Selatan. Hal ini dapat dilihat dari hasil performance test sebelum dan sesudah penggunaan modul. Sebelum menggunakan modul ketercapaian keaksaraan 64,7%, setelah menggunakan meningkat menjadi 97,9%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul ecoliteracy berbasis project based learning untuk program keaksaraan anak usai 5-6 tahun efektif dan bisa diterapkan di RA Baitul Maal Tangerang Selatan
Co-Authors Ahmad Nubli Syamili Amri Syafriadi Bagyo, Ahmad Burhan DIRGANTARA WICAKSONO Ghufron Kamil Gusmaletri Gusroni, Imron Imam Habi Hamzah Marnila Dewinta Yusuf Maryani, Fauziah Nahuda Ningsih, Euis Rahayu NUR LAILA Rahmatullah, Noris Ruslaeni Safitri, Dinda Sanusi, Uwes Saputra, Suryo Danar Trisnaldi Mulia Widia Winata Wirdamayanti Zaenal Zainal Arif