Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pembelajaran Inovatif Perspektif Jurnal Instruktional JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Edutech: Jurnal Pendidikan dan Teknologi
Zulfitria
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL Ahmad Nubli Syamili; Zulfitria
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Juli
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research discusses the use of interactive learning media for elementary school students in the digital era. The research problem focuses on understanding the role of interactive learning media for elementary school students, particularly those based on modern applications or websites. The goal is for both teachers and students to be able to utilize the interactive learning media available around them, which will eventually influence the process and the final outcomes of learning. This research uses a qualitative methodology in the form of a literature review. Data is obtained from various sources such as research journals, articles, and previous scientific works. The research results show that there are many interactive learning media available around us, such as educational videos, digital learning platforms, interactive simulations, and educational games. In their implementation, there are issues that need to be addressed to ensure that interactive learning media can achieve maximum effectiveness.  
KOMPETENSI SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENGELOLAAN DAN PENGEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS): DI INSTITUSI PENDIDIKAN Saputra, Suryo Danar; Zulfitria; Gusroni, Imron
Perspektif Vol 3 No 6 (2024)
Publisher : Yayasan Jaringan Kerja Pendidikan Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53947/perspekt.v3i6.681

Abstract

Abstrak Berbicara mengenai pendidikan di era digital saat ini tak lepas dari penggunaan teknologi baik sebagai tools (alat), learning resource (sumber bahan ajar) dan learning media (media pembelajaran). Adanya teknologi tentu saja mampu memudahkan dan mengurangi hambatan-hambatan yang sering terjadi di dalam kegiatan pembelajaran. Terlebih di dalam sebuah institusi, baik institusi pendidikan, pelatihan maupun institusi lainnya. Learning Management System (LMS) merupakan salah satu bentuk turunan dari pembelajaran E-Learning yang memiliki dsar pembelajaran berbasis web. Penggunaan LMS yang masif saat ini di berbagai institusi pendidikan mampu meningkatkan gairah dalam kegiatan pembelajaran dan batasan-batasan yang sering terjadi dalam pebelajaran yang dilaksanakan secara konvensional. Namun sayang terkadang fokus utama di dalam pengelolaan dan pembelajaran menggunakan LMS hanya dimaknai dangkal yakni terkait platform LMS yang digunakan.   Abstract Talking about education in the current digital era cannot be separated from the use of technology both as tools, learning resources and learning media. The existence of technology can certainly facilitate and reduce obstacles that often occur in learning activities. Especially in an institution, be it an educational institution, training or other institution. Learning Management System (LMS) is one form of derivative of E-Learning learning which has a web-based learning basis. The massive use of LMS today in various educational institutions can increase enthusiasm in learning activities and the limitations that often occur in conventional learning. But unfortunately sometimes the main focus in managing and learning using LMS is only interpreted superficially, namely related to the LMS platform used.
METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS GUNA MENUNJANG KETERCAPAIAN TARGET KURIKULUM DI SEKOLAH Ghufron Kamil; Zulfitria
Instruksional Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ketercapaian kurikulum tidak lepas dari peran pendidik dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat, sehingga proses belajar dapat berjalan dengan efektif dan efisien. Selain diperlukannya berbagai macam fasilitas sekolah yang lengkap dan skill pendidik yang selalu di update. Metode pembelajaran yang tepat yang digunakan pendidik dalam pembelajaran juga sangat penting. Banyak sekali jenis metode pembelajaran yang dapat dipilih sesuai kebutuhan peserta didik. Salah satu metode pembalajaran yang efektif adalah metode pembelajaran penemuan terbimbing yang membuat pengalaman belajar peserta didik menjadi lebih nyata. Serta penemuan terbimbing juga menjadi salah satu metode yang baik digunakan pada era sekarang ini yang menuntut peserta didik bersaing dan memiliki beberapa kemampuan seperti berpikir kritis. Kata kunci: Penemuan terbimbing, Berpikir kiritis, kurikulum
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN KIT IPA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPA Marnila Dewinta Yusuf; Widia Winata; Zulfitria
Instruksional Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji hubungan antara persepsi siswa tentang pemanfaatan media pembelajaran KIT IPA dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPA di Sekolah Dasar Tanah Sereal 04 Petang, baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa yang ada di SDN Tanah Sereal 04 Petang Kecamatan Tambora Jakarta Barat berjumlah 202 orang siswa. Terdapat dua variabel bebas, yaitu Persepsi siswa tentang media pembelajaran KIT IPA (X1) dan Motivasi belajar siswa (X2). Data kedua variabel tersebut dikumpulkan dengan menggunakan instrumen non tes dalam bentuk kuesioner (angket). Sedangkan untuk variabel terikat yaitu hasil belajar IPA, data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes dalam bentuk soal objektif pilihan ganda. Uji validitas instrumen untuk variabel X1 dan X2 menggunakan rumus korelasi Product Moment. Uji Reliabilitasnya menggunakan rumus Alpha Cronbach. Dari hasil analisis data disimpulkan sebagai berikut: (1) terdapat hubungan positif antara persepsi siswa tentang pemanfaatan media pembelajaran KIT IPA (X1) dengan hasil belajar (Y) sebesar 0,716. Besarnya kontribusi persepsi siswa tentang pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar IPA yakni sebesar 51,3%. (2) terdapat hubungan positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPA sebesar 0,728. Besarnya kontribusi motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA yakni sebesar 63,1%. (3) korelasi berganda antara kedua variabel bebas dengan variabel terikat tersebut, adalah sebesar 0,823, sehingga kontribusi kedua variabel bebas terhadap variabel terikat (X1 dan X2 terhadap Y) adalah sebesar 67,7%. Kata Kunci : Media Pembelajaran KIT IPA, Motivas Belajar, Hasil Belajar
PENGARUH TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN Ningsih, Euis Rahayu; Zulfitria
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i5.1644

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Dengan kemajuan teknologi global saat ini yang mempengaruhi berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk pendidikan, maka kebutuhan untuk mengeksplorasi pengaruh teknologi di bidang pendidikan menjadi sangat penting. Masalah penelitian berfokus pada pemahaman bagaimana teknologi dapat memfasilitasi dan meningkatkan proses pembelajaran baik bagi guru maupun siswa. Tujuannya adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan negatif teknologi pendidikan terhadap pengalaman belajar mengajar. Metodologi penelitian yang digunakan adalah kualitatif, yang melibatkan pengumpulan data dari berbagai sumber seperti literatur, jurnal penelitian, dan bahan-bahan yang relevan untuk mendalami topik pengaruh teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Diskusi tersebut mencakup definisi teknologi pendidikan, perannya dalam pendidikan, pengaruh positifnya seperti peningkatan produktivitas dan pembelajaran individual, serta implikasi negatifnya seperti kecanduan internet dan kejahatan dunia maya. Temuan menunjukkan bahwa teknologi pendidikan secara signifikan membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menyediakan akses cepat terhadap informasi, meningkatkan efisiensi, dan membantu guru dalam menciptakan strategi pembelajaran yang menarik. Namun, tantangan seperti ketergantungan internet, kelebihan informasi, dan potensi keterlibatan dalam kejahatan dunia maya menyoroti aspek negatif teknologi dalam pendidikan. Oleh karena itu, penting untuk mengatur dan memantau penggunaan teknologi untuk mengurangi pengaruh buruknya terhadap proses pembelajaran. Kesimpulannya, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus berkembang memberikan pengaruh yang besar terhadap berbagai aspek lingkungan hidup kita, khususnya di bidang Pendidikan. Teknologi pendidikan berperan penting dalam memfasilitasi proses pembelajaran, menyediakan akses cepat terhadap informasi, dan meningkatkan efisiensi pembelajaran. Meskipun teknologi menawarkan banyak manfaat dalam pendidikan, seperti peningkatan produktivitas dan landasan pembelajaran ilmiah, teknologi juga menimbulkan risiko seperti ketergantungan internet dan kejahatan dunia maya. Oleh karena itu, pengawasan dan pengaturan penggunaan teknologi yang tepat diperlukan untuk meminimalkan pengaruh negatifnya terhadap proses pembelajaran.
PENERAPAN METODE IQRO SEBAGAI KEMAMPUAN DASAR MEMBACA AL-QUR’AN DI TK HIAMA KIDS Zulfitria; Zainal Arif
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 02 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/paud-lectura.v2i02.2501

Abstract

Mengajarkan membaca Alquran pada anak usia dini bukan hal mudah, karena selain memerlukan pengetahuan seorang pendidik juga harus mengetahui metode yang dapat dipakai dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode iqro sebagai kemampun dasar membaca Al-Quran di TK HIAMA kids. Penelitian ini berupa penelitian kualitatif. Alat pengumpul datanya berupa pedoman wawancara, observasi dan dol kumentasi untuk memperoleh data dan menganalisisnya bagaimana penerapan metode Iqro sebagai kemampuan dasar membaca Al-Qur’an di TK HIAMA Kids. Dari hasil penelitian, adanya peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui metode Iqro di TK HIAMA kids, hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa TK HIAMA Kids senang belajar Al-Quran dengan menggunakan metode Iqro sehingga mampu membaca Al-Qur’an dengan lancar dan tajwid yang baik. Kata Kunci: penerapan, metode Iqro, Al-Quran
PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENGORGANISASIAN SISTEM PEMBELAJARAN DIGITAL Laila, Nur; Ruslaeni; Zaenal; Bagyo, Ahmad; Zulfitria
Edutech: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 3 No. 2 (2025): Volume 3 No 2 Oktober 2025
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam sistem pendidikan, termasuk di Indonesia. Salah satu bentuk transformasi tersebut adalah implementasi sistem pembelajaran digital. Komite sekolah sebagai lembaga mandiri yang mewakili orang tua dan masyarakat memiliki peran penting dalam mendukung dan mengorganisasi sistem ini. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran komite sekolah dalam pengorganisasian pembelajaran digital, mulai dari perumusan kebijakan, dukungan infrastruktur, hingga pengawasan pelaksanaan. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur terhadap regulasi, hasil penelitian terdahulu, dan laporan praktis di sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa peran komite sekolah sangat strategis namun menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan kapasitas digital anggota dan kurangnya sinergi dengan pihak sekolah.
INTEGRASI SISTEM PEMBELAJARAN DENGAN SERTIFIKASI DIGITAL BERBASIS BLOCKCHAIN Laila, Nur; Ruslaeni; Zaenal; Bagyo, Ahmad; Zulfitria
Edutech: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 3 No. 2 (2025): Volume 3 No 2 Oktober 2025
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi blockchain membuka peluang baru dalam dunia pendidikan, khususnya dalam sistem sertifikasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi sistem pembelajaran dengan sertifikasi berbasis blockchain yang diharapkan dapat meningkatkan keamanan, transparansi, dan keabsahan dokumen akademik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi literatur dan analisis terhadap beberapa model implementasi blockchain dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi blockchain mampu mendukung sistem pembelajaran digital dengan menyediakan sertifikat yang tidak dapat dipalsukan, mudah diverifikasi, serta terintegrasi langsung dengan platform pembelajaran daring. Temuan ini menyarankan perlunya kolaborasi antara institusi pendidikan, pengembang teknologi, dan pemerintah dalam merancang kebijakan serta infrastruktur untuk mendukung implementasi sistem tersebut di Indonesia.
Membangun Relevansi Dunia Industri dan Dunia Pendidikan Melalui Praktik Kerja Lapangan: Temuan dan Strategi Pengembangan Maryani, Fauziah; Rahmatullah, Noris; Burhan; Zulfitria; Safitri, Dinda
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.082.01

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan PKL melalui aspek perencanaan, implementasi, dan evaluasi di Sekolah Menengah Kejuruan pada berbagai bidang keahlian, seperti Teknologi Informasi, Teknologi Manufaktur dan Rekayasa, Teknologi Konstruksi & Properti, Energi & Pertambangan, Bisnis Manajemen, Pariwisata, Seni & Industri Kreatif, Kesehatan, Agribisnis, dan Kemaritiman. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara dan Focus Group Discussion (FGD) pada 30 SMK di wilayah DKI Jakarta, Jawa dan Bali. hasil penelitian menunjukkan perencanaan, implementasi dan evaluasi PKL pada sekolah sample telah berjalan dengan baik sesuai dengan panduan pelaksanaan PKL yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlu adanya kolaborasi antara sekolah dan dunia kerja dalam setiap tahapan seperti penyusunan kurikulum bersama, penempatan siswa PKL, serta dalam hal pemantauan dan evaluasi yang menyeluruh dengan pendekatan yang lebih terstruktur dan kolaboratif, PKL merupakan salah satu strategi yang efektif untuk mengatasi kesenjangan kompetensi lulusan SMK dengan kebutuhan dunia kerja yang dinamis dan kompetitif.
Co-Authors Ahmad Nubli Syamili Amri Syafriadi Bagyo, Ahmad Burhan Ghufron Kamil Gusmaletri Gusroni, Imron Marnila Dewinta Yusuf Maryani, Fauziah Ningsih, Euis Rahayu NUR LAILA Rahmatullah, Noris Ruslaeni Safitri, Dinda Saputra, Suryo Danar Trisnaldi Mulia Widia Winata Zaenal Zainal Arif