Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Kesulitan Keterampilan Membaca Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa kelas II Sekolah Dasar Siti Fatimah Azzahra; Gusti Yarmi; Karsih Karsih
Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Desember : Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/prosemnasipi.v1i2.28

Indonesian language instruction in elementary schools aims to improve students' oral and written communication. Indonesian serves as a primary tool for students to hone their language skills correctly and effectively. Reading skills in elementary school are divided into two phases: initial reading (lower grades) and further reading (upper grades). Initial reading skills influence students' readiness before entering the next learning stage. However, second-grade elementary school students often face difficulties in developing initial reading and writing skills. Factors such as socio-economic background, gender, and teaching methods used by teachers can affect the success of literacy programs. By considering these factors, we can improve students' literacy skills at the beginning level.

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Menulis Teks Narasi untuk Menghadapi Era Industri 5.0 Ngainul Faidah; Gusti Yarmi; Indra Jaya
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 3 (2025): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2025
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Latar Belakang: Revolusi industri 5.0 adalah revolusi industri yang berbasis manusia dan mempunyai tujuan memanfaatkan kreativitas para ahli yang bekerja sama dengan mesin yang efisien, cerdas, dan akurat, guna memperoleh solusi manufaktur yang hemat sumber daya dan sesuai preferensi pengguna. Generasi ahli tersebut dapat dipersiapkan sejak dini. Dalam konteks pendidikan dasar, khususnya pembelajaran menulis narasi dengan berdasarkan pemikiran kreatif, nilai-nilai Industri 5.0 seperti kreativitas, personalisasi, dan integrasi teknologi menjadi relevan untuk diterapkan. Menggunakan metode kajian literatur, penelitian ini menganalisis pemikiran kreatif dalam menulis teks narasi dan potensi integrasi konsep industri 5.0. Subjek dan Metode: Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review dengan menelaah sejumlah artikel ilmiah, buku, dan laporan penelitian yang relevan dalam kurun waktu 10 tahun terakhir. Literatur dikumpulkan melalui database seperti Google Scholar dan ScienceDirect dengan menggunakan kata kunci "creative thinking", "narrative writing", dan "Industry 5.0". Analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi tren, dan pendekatan dalam pengembangan kemampuan berpikir kreatif melalui penulisan narasi pada jenjang sekolah dasar. Hasil: Menulis narasi dapat melatih kemampuan berpikir kreatif dan memungkinkan penggunaan teknologi dengan cara yang bermanfaat. Misalnya, penggunaan AI, aplikasi cerita digital, desain karakter, dan pemanfaatan data minat siswa. Pembelajaran yang berpusat pada siswa seperti pembelajaran berbasis masalah dan berbasis proyek juga memberikan keleluasaan dalam menggabungkan kreativitas, seni dan teknologi. Kesimpulan: Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan pembelajaran menulis teks narasi sebagai sarana pengembangan berpikir kreatif dengan mengintegrasikan konsep industri 5.0

Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa dengan Menerapkan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Kelas III Sekolah Dasar Negeri Rawa Badak Utara 03 Azzahrah, Aullia; Gusti Yarmi; Linda Zakiah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30539

Kemampuan membaca pemahaman merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar untuk menunjang keberhasilan belajar di berbagai mata pelajaran. Namun, hasil observasi dan tes tertulis di SDN Rawa Badak Utara 03 menunjukkan bahwa siswa kelas III masih mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, menentukan ide pokok, dan mengungkapkan pendapat pribadi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas III, yang terdiri atas 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca siswa, yaitu pada siklus I sebanyak 19 siswa (59,37%) mencapai ketuntasan, dan pada siklus II meningkat menjadi 28 siswa (87,5%). Dengan demikian, penerapan model CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III.

MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Al Furqon, Muhammad; Arita Marini; Gusti Yarmi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.27619

This study aims to determine the benefits of interactive digital learning media in the form of Canva to improve the poetry writing skills of Grade IV elementary school students. Learning media is an important part of the teaching and learning process. Canva is one of the interactive learning media tools that can enhance poetry reading skills in Grade IV students. This research uses a descriptive qualitative method with a literature study technique. The data collection technique used is literature review, conducted by searching for relevant and appropriate scientific articles related to the research topic. A total of 7 articles were cited, sourced from accredited journals such as SINTA and Garuda, within the last 5 years (2020–2025).

Analisis Kesulitan Keterampilan Membaca Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa kelas II Sekolah Dasar Siti Fatimah Azzahra; Gusti Yarmi; Karsih Karsih
Atletik Karya: Jurnal Pendidikan dan Olahraga Aktual Vol. 1 No. 1 (2024): Juni : Atletik Karya : Jurnal Pendidikan dan Olahraga Aktual
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/atletikkarya.v1i1.3

Indonesian language instruction in elementary schools aims to improve students' oral and written communication. Indonesian serves as a primary tool for students to hone their language skills correctly and effectively. Reading skills in elementary school are divided into two phases: initial reading (lower grades) and further reading (upper grades). Initial reading skills influence students' readiness before entering the next learning stage. However, second-grade elementary school students often face difficulties in developing initial reading and writing skills. Factors such as socio-economic background, gender, and teaching methods used by teachers can affect the success of literacy programs. By considering these factors, we can improve students' literacy skills at the beginning level.

Pengaruh Pemanfaatan Augmented Reality dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Kumnamu Tangerang Marisa, Riandi; Ana Maharani Keban; Gusti Yarmi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35183

The advancement of digital technology necessitates innovation in the learning process, one of which involves the utilization of Augmented Reality (AR) as an interactive learning medium. This research aims to investigate the influence of Augmented Reality utilization on students' mathematics learning motivation and outcomes in Class V of SD Kummaru Tangerang, employing both partial and simultaneous approaches. This quantitative research employs the Augmented Reality learning method, with a total sample of Class V students from SD Kummaru Tangerang, comprising 34 students, subdivided into respondents. Data collection was conducted using questionnaires and documentation, followed by descriptive analysis employing SPSS version 26. The analytical techniques employed include validity and reliability tests, normality tests, multicollinearity tests, correlation tests, and linear regression. The research findings demonstrate that the Augmented Reality variable exerts a significant positive influence on students' mathematics learning motivation. Students' learning motivation also demonstrates a significant positive influence on mathematics learning outcomes. Furthermore, the regression test results indicate that the implementation of Augmented Reality and learning motivation simultaneously provide a significant contribution to mathematics learning outcomes, accounting for a determinant contribution of 59.7%. Consequently, it can be concluded that enhancing students' mathematics learning outcomes must consider the important role of Augmented Reality media and learning motivation. This research provides an alternative strategy for improving the quality of mathematics education in elementary schools.

Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Eksplanasi Berbasis Kontekstual dengan Menggunakan Animasi Misbahul Munir; Endry Boeriswati; Gusti Yarmi
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.v6i2.13437

Keterampilan menulis salah satu keterampilan yang paling sukar dilakukan. Diperlukan suatu perubahan guna menstimulus siswa agar tertarik menulis. Animasi diharap dapat menjadi solusi dalam mempermudah rangsangan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk 1) menentukan kebutuhan terhadap produk bahan ajar menulis eksplanasi berbasis kontekstual dengan menggunakan animasi dengan memanfaatkan web animaker, 2) mendesain model bahan ajar menulis eksplanasi berbasis kontekstual dengan menggunakan animasi web animaker, 3) mengimplementasikan bahan ajar menulis eksplanasi berbasis kontekstual dengan menggunakan animasi web animaker, 4) menganalisis hasil validasi ahli dan uji kelayakan bahan ajar menulis eksplanasi berbasis kontekstual dengan menggunakan animasi web animaker. Metode penelitian menggunakan R&D. Penelitian dilakukan dengan cara mengumpulkan data selama di lapangan dan menganlisisnya secara kuantitatif maupun kualitatif. Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Hasil pengembangan bahan ajar menggunakan animasi dapat meningkatkan nilai siswa dan minat siswa, ditujukkan berdasarkan hasil uji kelayakan bahan ajar mendapat rata-rata 3,8 dengan presentase 95% berkategori “Sangat Layak” dan skor rata-rata dari ahli media 3,76 atau presentase 94% dalam kategori “Sangat Layak”. Hasil umpan balik Guru Bahasa Indonesia di MA Annajah Petukang Jakarta Selatan diperoleh rata-rata 3,6 dengan presentase 90% dengan demikian dapat dikategorikan “Sangat Layak”. Uji coba skala kecil kepada 38 siswa memperoleh rata-rata 3,89 dan presentase 97,4%. Dengan demikian berdasarkan skala likert 3,21 sampai 4 dapat dikategorikan “Sangat Layak”.

Analisis Puisi “Aku” Karya Chairil Anwar: Pendekatan Objektif dan Pragmatik Monica Syafitri; Gusti Yarmi; Saifur Rohman
Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Vol. 4 No. 3 (2026): June: Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/morfologi.v4i3.2738

Poetry is one of the literary genres that contains aesthetic values and reflects the author's thoughts, emotions, and perspectives through language. This study aims to analyze the poem “Aku” by Chairil Anwar using objective and pragmatic approaches. The objective approach focuses on intrinsic elements of the poem, including theme, imagery, rhyme, typography, figurative language, tone, feeling, and message, while the pragmatic approach examines the impact and meaning of the poem from the readers’ perspective and its social context. This study employed a qualitative descriptive method with document analysis techniques. The primary data source was the poem “Aku” by Chairil Anwar. The findings indicate that the poem portrays themes of individualism, freedom, struggle, and resilience through expressive diction and strong imagery. The objective analysis reveals that the poem is structured by various literary elements that strengthen its aesthetic quality and meaning. Meanwhile, the pragmatic analysis shows that the poem encourages readers to reflect on human existence, independence, courage, and the search for meaning in life. The study implies that literary appreciation through objective and pragmatic approaches can enrich readers’ understanding of literary works and foster critical interpretation skills in literature learning.

Analisis Pragmatik terhadap Dialog Tokoh dalam Cerpen Warisan untuk Doni Karya Putu Ayub Poppy Aulia Sutarli; Gusti Yarmi; Saifur Rohman
Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Vol. 4 No. 3 (2026): June: Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/morfologi.v4i3.2748

This study aims to analyze the pragmatic aspects found in the short story Warisan untuk Doni by Putu Ayub through the examination of locutionary, illocutionary, and perlocutionary speech acts. As a literary work, a short story functions not only as a medium of entertainment but also as a means of conveying values and life lessons to readers. Therefore, a pragmatic approach is employed to reveal the meanings, intentions, and effects of utterances expressed by the characters in the story. This research uses a qualitative descriptive method. The data source is the short story Warisan untuk Doni, which is included in the short story collection Aku, Dia, Mereka by Putu Ayub. Data were collected through reading and note-taking techniques and analyzed by identifying and classifying utterances based on the categories of locutionary, illocutionary, and perlocutionary speech acts. The findings indicate that the short story contains various forms of speech acts that function to convey information, intentions, expectations, advice, and influence the actions and responses of other characters. Locutionary acts are reflected in utterances that provide direct information, illocutionary acts appear in utterances containing specific intentions such as advising and directing, while perlocutionary acts are evident in utterances that produce effects or behavioral changes in interlocutors. The study concludes that pragmatic elements play a significant role in constructing the storyline and conveying moral values related to responsibility, hard work, and wisdom in managing life.

Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Eksplanasi Berbasis Kontekstual dengan Menggunakan Animasi Misbahul Munir; Endry Boeriswati; Gusti Yarmi
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.v6i2.13437

Keterampilan menulis salah satu keterampilan yang paling sukar dilakukan. Diperlukan suatu perubahan guna menstimulus siswa agar tertarik menulis. Animasi diharap dapat menjadi solusi dalam mempermudah rangsangan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk 1) menentukan kebutuhan terhadap produk bahan ajar menulis eksplanasi berbasis kontekstual dengan menggunakan animasi dengan memanfaatkan web animaker, 2) mendesain model bahan ajar menulis eksplanasi berbasis kontekstual dengan menggunakan animasi web animaker, 3) mengimplementasikan bahan ajar menulis eksplanasi berbasis kontekstual dengan menggunakan animasi web animaker, 4) menganalisis hasil validasi ahli dan uji kelayakan bahan ajar menulis eksplanasi berbasis kontekstual dengan menggunakan animasi web animaker. Metode penelitian menggunakan R&D. Penelitian dilakukan dengan cara mengumpulkan data selama di lapangan dan menganlisisnya secara kuantitatif maupun kualitatif. Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Hasil pengembangan bahan ajar menggunakan animasi dapat meningkatkan nilai siswa dan minat siswa, ditujukkan berdasarkan hasil uji kelayakan bahan ajar mendapat rata-rata 3,8 dengan presentase 95% berkategori “Sangat Layak” dan skor rata-rata dari ahli media 3,76 atau presentase 94% dalam kategori “Sangat Layak”. Hasil umpan balik Guru Bahasa Indonesia di MA Annajah Petukang Jakarta Selatan diperoleh rata-rata 3,6 dengan presentase 90% dengan demikian dapat dikategorikan “Sangat Layak”. Uji coba skala kecil kepada 38 siswa memperoleh rata-rata 3,89 dan presentase 97,4%. Dengan demikian berdasarkan skala likert 3,21 sampai 4 dapat dikategorikan “Sangat Layak”.

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search