Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.94
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Diglosia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015 BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Parameter SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Elementaria Edukasia Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Gusti Yarmi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Analisis Kesulitan Keterampilan Membaca Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa kelas II Sekolah Dasar Siti Fatimah Azzahra; Gusti Yarmi; Karsih Karsih
Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Desember : Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/prosemnasipi.v1i2.28

Abstract

Indonesian language instruction in elementary schools aims to improve students' oral and written communication. Indonesian serves as a primary tool for students to hone their language skills correctly and effectively. Reading skills in elementary school are divided into two phases: initial reading (lower grades) and further reading (upper grades). Initial reading skills influence students' readiness before entering the next learning stage. However, second-grade elementary school students often face difficulties in developing initial reading and writing skills. Factors such as socio-economic background, gender, and teaching methods used by teachers can affect the success of literacy programs. By considering these factors, we can improve students' literacy skills at the beginning level.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Menulis Teks Narasi untuk Menghadapi Era Industri 5.0 Ngainul Faidah; Gusti Yarmi; Indra Jaya
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 3 (2025): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2025
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar Belakang: Revolusi industri 5.0 adalah revolusi industri yang berbasis manusia dan mempunyai tujuan memanfaatkan kreativitas para ahli yang bekerja sama dengan mesin yang efisien, cerdas, dan akurat, guna memperoleh solusi manufaktur yang hemat sumber daya dan sesuai preferensi pengguna. Generasi ahli tersebut dapat dipersiapkan sejak dini. Dalam konteks pendidikan dasar, khususnya pembelajaran menulis narasi dengan berdasarkan pemikiran kreatif, nilai-nilai Industri 5.0 seperti kreativitas, personalisasi, dan integrasi teknologi menjadi relevan untuk diterapkan. Menggunakan metode kajian literatur, penelitian ini menganalisis pemikiran kreatif dalam menulis teks narasi dan potensi integrasi konsep industri 5.0. Subjek dan Metode: Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review dengan menelaah sejumlah artikel ilmiah, buku, dan laporan penelitian yang relevan dalam kurun waktu 10 tahun terakhir. Literatur dikumpulkan melalui database seperti Google Scholar dan ScienceDirect dengan menggunakan kata kunci "creative thinking", "narrative writing", dan "Industry 5.0". Analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi tren, dan pendekatan dalam pengembangan kemampuan berpikir kreatif melalui penulisan narasi pada jenjang sekolah dasar. Hasil: Menulis narasi dapat melatih kemampuan berpikir kreatif dan memungkinkan penggunaan teknologi dengan cara yang bermanfaat. Misalnya, penggunaan AI, aplikasi cerita digital, desain karakter, dan pemanfaatan data minat siswa. Pembelajaran yang berpusat pada siswa seperti pembelajaran berbasis masalah dan berbasis proyek juga memberikan keleluasaan dalam menggabungkan kreativitas, seni dan teknologi. Kesimpulan: Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan pembelajaran menulis teks narasi sebagai sarana pengembangan berpikir kreatif dengan mengintegrasikan konsep industri 5.0
Co-Authors Abdul Muktadir Arita Marini Cecep Kustandi Dadan Hidayat Faujiah, Evi Hermiyati, Nurul Ika Lestari Indra Jaya Kadarisman Karsih Karsih Lisa Nabilah Az-zahra Mila Amelia ngainul faidah Nuralih Nurlaela Prayuningtyas Angger Wardhani Siti Amla Zuchrifa Aisyah Siti Fatimah Azzahra USWATUN HASANAH Yurniwati Yurniwati