Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.863
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Kesehatan Masyarakat (IKESMA) JURNAL PENDIDIKAN DASAR Jurnal Basicedu Unnes Journal of Mathematics Education Research AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini An-Nizam: Jurnal Bakti Bagi Bangsa Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
ANINGSIH ANINGSIH
Universitas Islam 45
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ALAM (Studi Deskriptif Kualitatif di Kelas I SD Alam Cikeas Bogor) ANINGSIH, ANINGSIH
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 3, No 6 (2012): JURNAL PENDIDIKAN DASAR
Publisher : PPs UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this qualitative research is to understand comprehensively the process of learning mathematics in nature elementary school associated with developmentally appropriate practice (DAP) and student’s atttitude towards mathematics learning. The research is conducted in the first grade of Cikeas Nature Elementary School located in Puri Cikeas Complex, Nagrak, Gunung Putri, Bogor. The data are collected though participant observation, interview and document study. The data analysis and interpretation indicated: (1) the teacher’s activities in the process of learning mathematics which appropriate to the children development are: explaining concepts by using props, asking open and close questions, teaching by using integrated learning, checking students’s works, guiding students, giving positive reinforcement and managing the class; (2) the student’s activities in the process of learning mathematics which appropriate to the children development are: manipulating props, learning while playing, doing worksheets, learning in group, and peer tutor; (3) the props in the process of learning mathematics are: concrete props, image props and symbol props; (4) the student’s attitude in the process of learning mathematics are: receiving, responding and valuing.Keywords: the process of learning mathematics, development appropriate practice (DAP), student’sattitude.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu Siswa pada Model Concept Attainment Aningsih, Aningsih; Sri Noor Asih, Tri
Unnes Journal of Mathematics Education Research Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (555.073 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas pembelajaran model concept attainment dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dan mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari rasa ingin tahu dalam pembelajaran matematika dengan model concept attainment. Penelitian ini merupakan penelitian kombinasi (mixed methods) dengan tipe strategi concurent embedded. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran dengan model concept attainment berkategori baik yang ditunjukkan dengan: (1) pada tahap perencanaan, perangkat pembelajaran yang telah disusun valid, (2) pada tahap pelaksanaan, keterlaksanaan pembelajaran berkategori baik dan mendapatkan respon positif dari siswa, serta (3) pada tahap evaluasi, telah memenuhi uji keefektifan. Selain itu, siswa dengan rasa ingin tahu tinggi sudah mampu mencapai keempat aspek kemampuan pemahaman konsep matematika, sedangkan siswa dengan rasa ingin tahu sedang dan rendah belum mampu mencapai keempat aspek kemampuan pemahaman konsep matematika. The purpose of this research is analyze the learning quality of attainment concept model in improving students' understanding conceptual of mathematics. In addition, this research also analyzes how students' understanding conceptual ability is viewed from the curiosity in mathematics learning with attainment concept model. This research is a combination research (mixed methods) with concurrent embedded strategy type. The results showed that the quality of learning with the attainment concept model uses a well-categorized indicated by: (1) at the planning stage, learning tools that have been compiled valid, (2) at the implementation stage, the implementation of good categorized learning and getting positive response from the students, and (3) at the evaluation stage, has met the effective test. In addition, students with high curiosity are able to achieve the four aspects of the ability understand conceptual of mathematics, while students with medium and low curiosity have not been able to achieve the four aspects of the ability understand conceptual of mathematics
PENGENALAN DAN PELATIHAN ALAT MUSIK MARAWIS DI KP. PASAR LAMA DI RT 001 RW 021A DESA SEGARA JAYA, TARUMAJAYA Putri Amalia; Aningsih Aningsih; Rima Rikmasari
An-Nizam Vol 1 No 2 (2022): An Nizam : Jurnal Bakti Bagi Bangsa
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/an-nizam.v1i2.4051

Abstract

Recognition and Training of Mawaris Musical Instruments in Kp. Pasar Lama at Rt 001 Rw 021A Segara Jaya village, Tarumajaya aims to improve the ability of young people in the art of Mawaris. This activity uses qualitative methods with the type of field research that is descriptive analysis with data collection techniques using observations, interviews and documentation. With this activity, it shows that teenagers can develop and maintain the art of marawis music, practice skills, cohesiveness in a team, shape the character of teenagers who have noble character, as well as the values of politeness to people who are older than us. Through this activity, the participants gain insight into knowledge through the delivery of information related to material on Introduction and Training of Marawis Musical Instruments, thus gaining an understanding of Marawis musical instruments.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA MATERI BENDA DAN SIFATNYA DI KELAS III SD NEGERI PADURENAN 04 BEKASI Aningsih Aningsih; Irnawati Sapitri
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2018): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v6i1.437

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa, hal ini terlihat berdasarkan hasil observasi dan hasil UTS siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran inkuiri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode PTK. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Padurenan IV Bekasi yang berjumlah 43 siswa Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I presentase keaktifan sebesar 61,52%, pada siklus II sebesar 70,78%, dan pada siklus III sebesar 84,78%. Sedangkan untuk hasil belajar siswa yaitu pada siklus I ketuntasan belajar sebesar 60,46% dengan nilai rata-rata 62,55, pada siklus II ketuntasan belajar mencapai sebesar 79,06% dengan nilai rata-rata 70,69, dan pada siklus III ketuntasan belajar sebesar 88,37% dengan nilai rata-rata 80,23. Peningkatan terjadi disetiap siklusnya, maka untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dapat dilakukan dengan cara menerapkan model pembelajaran inkuiri .
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) DI KELAS III SDBANI SALEH 2 BEKASI PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Aningsih Aningsih; Icy Putri Jayanty
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2017): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v5i2.446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) di kelas III SDBani Saleh 2 Bekasi pada pelajaran Bahasa Indonesia.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketrampilan membaca pemahaman siswa meningkat di setiap siklusnya. . Pada Siklus I ketuntasan klasikal sebesar 64%, meningkat pada Siklus II menjadi 74%, dan kembali meningkat pada Siklus III menjadi 85%.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI PENGASINAN I BEKASI Aningsih, Aningsih,; Riska Puspita Sari
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2018): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v6i2.1606

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa padamata pelajaran Matematika. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkanpemahaman konsep pada mata pelajaran Matematika melalui modelpembelajaran Improve pada siswa kelas IV SD Negeri Pengasinan I Bekasi. Jenispenelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung selama duasiklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Pengasinan yangberjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dandokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptifkualitatif. Hasil penelitian pada pra siklus memperoleh nilai rata-rata kelas 38,71dengan persentase keberhasilan 16,13%, siklus I memperoleh nilai rata-rata kelas70,26 dengan persentase keberhasilan 51,61% dan siklus II memperoleh nilairata-rata kelas 88,29 dengan persentase keberhasilan 87,10%. Hal inimenunjukkan bahwa model pembelajaran Improve dapat meningkatkanpemahaman konsep pada mata pelajaran Matematika pada siswa kelas IV SDNegeri Pengasinan I Bekasi.
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Aningsih Aningsih; Madia Zahrani
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7 No 1 (2019): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v7i1.1790

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsepsiswa yang rendah pada mata pelajaran IPA melalui model Contextual Teachingand Learning (CTL) di kelas III SDN Sertajaya 02 Cikarang Timur. Metodepenelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Instrumen dalam penelitian inimenggunakan tes tertulis berbentuk uraian dan lembar pengamatan aktivitasguru berupa daftar ceklis. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDNSertajaya 02 Cikarang Timur yang berjumlah 24 siswa. Indikator keberhasilanpenelitian ini adalah 80% siswa mendapat nilai KKM yaitu 75. Hasil penelitianmenunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa di setiap siklusnyayaitu pada siklus I sebesar 58% dengan rata-rata sebesar 66, 9 dan pada siklus IImeningkat menjadi 83% dengan rata-rata sebesar 81,7. Dengan demikiandiperoleh bahwa model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapatmeningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA di kelas III SDNSertajaya 02 Cikarang Timur
MENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL SITUATION BASED LEARNING (SBL) PADA SISWA KELAS IV SD BANI SALEH 4 BEKASI Aningsih -; Destyiana Suseno Putri
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2019): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v7i2.1977

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD Bani Saleh 4 Bekasi. Hal ini dapat diidentifikasi dari hasil pengamatan di mana hanya sebagian kecil saja siswa yang dapat menyatakan ulang sebuah konsep dari materi yang diberikan, tidak banyak siswa yang dapat menggunakan, memanfaatkan, dan memilih operasi tertentu, hanya beberapa siswa yang dapat memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu materi, dan sedikit siswa yang dapat mengaplikasikan sebuah konsep dalam pemecahan masalah atau kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui model situation based learning (SBL) pada siswa kelas IV SD Bani Saleh 4 Bekasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 (dua) siklus. Setiap siklus dilakukan 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Bani Saleh 4 Bekasi yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis berbentuk uraian dan observasi. Analisis data dalam penelitian ini melalui uji ahli dan analisis data hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata pemahaman konsep matematika siswa kelas IV meningkat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I diperoleh ketuntasan klasikal yaitu 60% dengan nilai rata-rata 69,75. Pada siklus II ketuntantasan klasikal meningkat menjadi 85% dengan nilai rata-rata 80. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model situation based learning dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD Bani Saleh 4 Bekasi.
PENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) Aningsih -; Saepudin Mahmud
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2020): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v8i1.2214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan perbaikan pada pemahaman konsep siswa yang masih rendah dalam pembelajaran IPS kelas V. Adapun masalah yang dihadapi siswa kesulitan dalam menjelaskan ulang apa yang dijabarkan gurunya dan siswa kurang mampu dalam membuat kesimpulan. Dengan demikian peneliti memperbaiki proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams bames tournament (TGT). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MI Nurul Amal Bantargebang yang berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes tertulis berbentuk uraian dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, ketuntasan klasikal pemahaman konsep siswa pada siklus I sebesar 57% dengan nilai rata-rata 71, dan pada siklus II ketuntasan klasikal pemahaman konsep siswa meningkat menjadi 86% dengan nilai rata-rata 83. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Nurul Amal Bantargebang.
MODEL PICTURE AND PICTURE SEBAGAI SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SIKLUS AIR SISWA SEKOLAH DASAR Aningsih -; Siti Sarah Agustina
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9 No 1 (2021): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v9i1.2992

Abstract

IPA merupakan salah satu mata pelajaran di SD yang mengajarkan berbagai fenomena alam yang ada di sekitar kita atau berada di lingkungan kita yang didasari oleh hasil penemuan, percobaan dan pengamatan langsung yang dilakukan oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan proses analisis data lebih menekankan pada penyimpulan perbandingan tinjauan pustaka dari beberapa jurnal ilmiah. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan jurnal referensi, data-data atau berita dari internet serta koleksi jurnal nasional dan internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture siswa diyakini dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA, selain itu dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran sehingga suasana kelas menjadi lebih hidup dan menyenangkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture dapat dijadikan sebagai solusi untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA di sekolah dasar.
Co-Authors Agustina, Siti Sarah Amelia, Annisa Cahya Anggraeni, Kharisah Dwi Arrahim, Arrahim Asih, Tri Sri Noor Azis, Dede Abdul Dermawan, Deden Dicky Desi Irianti, Desi Destyiana Suseno Putri Firman Choiri Okta Habibah Habibah Icy Putri Jayanty Irnawati Sapitri Istiqomah Ratna Wicesa Jayanty, Icy Putri Madia Zahrani Marsyana Ansida Mayda Intara Yosa Mujiani, Dwi Safitri Nadhilah, Farisah Idzni Oktapiani, Nabila Mega Putri Amalia Putri, Destyiana Suseno Raddinnia Cemara, Raddinnia Rima Rikmasari, Rima rini endah sugiharti, rini endah Riska Puspita Sari Riska Puspita Sari, Riska Puspita Rizki Ridha Kusuma Saepudin Mahmud Safitri Mujiani, Dwi Sangadji, Namira Wadjir Sapitri, Irnawati Septiarini Nurindah, Silvia Shinta Prima Wolosah Siti Sarah Agustina Sundari, Kori Sundari Yudi Budianti, Yudi Zahrani, Madia