Articles
<![CDATA[PENGABDIAN MASYARAKAT BERUPA PELATIHAN DAN PEMBUATAN SISTEM SERAPAN AIR BIOPORI ]]>
<![CDATA[Bahri, Asep Saepul]]>;
<![CDATA[-, Adiran]]>;
<![CDATA[Chandra, Yoga]]>;
<![CDATA[Mamesah, Elli Diana]]>;
<![CDATA[Rikmasari, Rima]]>;
<![CDATA[Nugratama, Sony]]>;
<![CDATA[Budianti, Yudi]]>;
<![CDATA[Kusumawati, Mia]]>
<![CDATA[ DEVOSI Vol 1 No 1 (2020): Devosi Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Islam 45 Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33558/devosi.v1i1.2490
<![CDATA[Environmental problems are an important factor in life. One of the efforts to maintain the function of groundwater so that it is well preserved can be done by reforesting it and creating a household catchment area. One of them is by making infiltration holes to serve as temporary storage for rainwater and to maintain soil moisture during the dry season so as to prevent drought as well as during the rainy season to minimize flooding. The purpose of this training activity is to use land as a biopore water absorption system. While the purpose of this activity is to carry out the Tri Dharma of Higher Education in the form of Community Service. The results of the research that has been conducted by 8 members who will provide a way to make infiltration holes at SMPN 1 Setu and this service is carried out well.]]>
<![CDATA[Media Dakota (Dakon Matematika) Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Vina Savriliana]]>;
<![CDATA[Kori Sundari]]>;
<![CDATA[Yudi Budianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.517
<![CDATA[Matematika merupakan salah satu bidang studi yang ada pada semua jenjang pendidikan, mulai dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Dan penting bagi siswa sekolah dasar untuk mempelajari matematika agar dapat menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Penulisan ini bertujuan untuk memberikan solusi dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media dakota (Dakon Matematika). Penulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif dan proses analisis data lebih menekankan pada penyimpulan perbandingan tinjauan pustaka dari beberapa jurnal ilmiah. Hasil penulisan ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media Dakota (Dakon Matematika) dapat meningkatkan hasil belajar matematika dalam aspek kognitif, selain itu dapat melibatkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran sehingga dapat membangun minat belajar dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Dakota (Dakon Matematika) dapat dijadikan sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Core untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[amanda lembah muria]]>;
<![CDATA[Yudi Budianti]]>
<![CDATA[ JURNAL PEDAGOGIK PENDIDIKAN DASAR Vol 8, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (926.074 KB)
|
DOI: 10.17509/jppd.v8i1.32183
<![CDATA[Science is one of the subjects given in elementary schools that examine natural events and everyday life, learning science is very important for elementary school students because in everyday life students need scientific background knowledge. This study aims to describe the increase in science learning outcomes in elementary schools through the implementation of the CORE learning model. One of the factors that influence success in learning is student activity. In the learning process students are required to be active through activities that build group work and in a short time make them think about the subject matter. Active involvement of students in learning natural sciences (IPA) is very necessary, so that what is learned will be more embedded in students' minds to improve science learning outcomes using the CORE Model (Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending).]]>
<![CDATA[Media Big Book Sebagai Solusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Suci Fitriani]]>;
<![CDATA[Hermanto]]>;
<![CDATA[Yudi Budianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37150/perseda.v3i3.1036
<![CDATA[This study entitled "Media Big Book as a Solution to Improve Science Learning Outcomes of Elementary School Students". Science learning currently requires innovation in order to improve the quality of learning so that science learning goals can be achieved. Therefore an interesting strategy is needed so that it can be used to improve student learning outcomes, especially in science subjects in elementary schools. This study aims to improve student learning outcomes in one of the primary schools in the Bekasi area. This study used a qualitative approach and the data analysis process emphasized the science learning outcomes and literature reviews from several journals. The results showed that using Big Book media can improve science learning outcomes. By applying the Big Book learning media, the teacher can be assisted in training and sharpening students 'imagination, increasing student creativity, and increasing students' enthusiasm and ability to learn with learning conditions that are fun and not watching, so that students can improve learning outcomes, especially in science well.]]>
<![CDATA[PELATIHAN KETERAMPILAN MENYULAM BAGI SISWA MADRASAH ALIYAH AL- ALAWIYAH KRANJI, BEKASI ]]>
<![CDATA[Wina Yuliana]]>;
<![CDATA[Rini Endah Sugiharti]]>;
<![CDATA[Yudi Budianti]]>
<![CDATA[ An-Nizam Vol 1 No 2 (2022): An Nizam : Jurnal Bakti Bagi Bangsa ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam 45 Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33558/an-nizam.v1i2.3894
<![CDATA[This training activity aims to increase creativity in the embroidery skills of the students of Madrasah Aliyah Al-Alawiyah Kranji. This activity was carried out offline for 3 days on 22-25 February 2022 with a training method. With embroidery skills training for 11th grade students of Madrasah Aliyah Al-Alawiyah Kranji, students can learn basic techniques in embroidery, develop creative and innovative ideas in designing or drawing patterns on fabrics before embroidering. In addition, the work of this embroidery skill can be sold to improve the economy of the surrounding community.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SD NEGERI HARAPAN JAYA 1 BEKASI UTARA ]]>
<![CDATA[Yudi Budianti]]>;
<![CDATA[Ani Purwaningsih]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2018): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam 45 Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33558/pedagogik.v6i1.430
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan karena terdapat permasalahan mengenai kurang maksimalnya kemampuan siswa kelas VA di SDN Harapan Jaya I dalam berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V di SDN Harapan Jaya I. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan model penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari tiga siklus. Teknik pegumpulan data menggunakan tes uraian. Hal ini dapat dilihat dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai 75 yang ditetapkan sebagai nilai minimum bagi siswa. Pada siklus I tecapai ketuntasan klasikal sebesar 43,75% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 65,62% dan kembali meningkat pada siklus III menjadi 87,5%. Simpulan dari penelitian ini adalah melalui model Group Investigation terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VA SDN Harapan Jaya I.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DAN PERCAYA DIRI SISWA MELALUI METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN BUNI BAKTI 03 BABELAN BEKASI ]]>
<![CDATA[Yudi Budianti]]>;
<![CDATA[Tia Permata]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2017): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam 45 Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33558/pedagogik.v5i2.448
<![CDATA[Tujuan penelitian iniuntuk meningkatkan keterampilan berbicara dan percaya diri siswa melalui metode bermain peran (Role Playing) pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Buni Bakti 03. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah 43 siswa kelas V SDN Buni Bakti 03 Babelan Bekasi. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes lisan, lembar observasi daftar chek-list dan lembar angket percaya diri siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara siswa secara klasikal pada siklus I 62,79% meningkat pada siklus II menjadi 76,74% dan meningkat pada siklus III 83,72%. Dan sudah mencapai indikator ketuntasan minimal secara klasikal yaitu ≥ 75%. Selain itu, peningkatan percaya diri siswa dengan menggunakan metode bermain peran (role playing) pada siklus I 60,47% meningkat pada siklus II 76,74% dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 81,4%. Hasil tersebut sudah memenuhi indikator keberhasilan yang direncanakansehingga penelitian dicukupkan pada siklus III.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PENGAJARAN BERVARIASI ]]>
<![CDATA[Yudi Budianti]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2013): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam 45 Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33558/pedagogik.v1i1.1221
<![CDATA[Motivasi merupakan penggerak utama siswa dalam belajar dan meningkatkan prestasinya. Motivasi belajar dapat meningkat apabila guru membangkitkan minat siswa, memelihara rasa ingin tahu mereka, menggunakan berbagai macam strategi pengajaran, menyatakan harapan dengan jelas, dan memberikan umpan balik (feed back) dengan sering dan segera. Strategi pengajaran bervariasi yang harmonis dengan otak yang dapat digunakan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa adalah (a) menyesuaikan pengajaran dengan kebutuhan siswa;(b) menganekaragamkan lingkungan fisik; (c)menganekaragamkan lingkungan sosial, (d) menganekaragamkan penyajian, dan (e) menganekaragamkan isi]]>
<![CDATA[HUBUNGAN PERSEPSI PENGGUNAAN ALAT PERAGADALAM PROSES PEMBELAJARAN IPA DENGAN MOTIVASI BELAJAR DI SDIT BAITUL HALIM TAMBUN SELATAN KABUPATEN BEKASI ]]>
<![CDATA[Riscky Azhara Mega Santoso]]>;
<![CDATA[Yudi Budianti]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2014): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam 45 Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33558/pedagogik.v2i1.1235
<![CDATA[Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini yaitu tidak adanya media pembelajaran yang memadai untuk menjelaskan proses pembelajaran sehingga mempersulit anak dalam memahami konsep proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan hubungan persepsi siswa terhadap penggunaan alat peraga dengan motivasi belajar siswa kelas IV,V dan VI di SDIT Baitul Halim Tambun Selatan Kabupaten Bekasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket. Alat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, uji korelasi dan analisis regresi sederhana. Populasi dan Sampel dalam penelitian iniberjumlah89 siswa .Hasil pengolahan data yang didapat dari penggunaan alat peraga danhasil motivasi belajar siswadiperolehmelalui angket yang terdiri dari 45 item didapat xy r produkmomen sebesar 0,987 makaHo diterima]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS II SDN BANTARGEBANG II KOTA BEKASI ]]>
<![CDATA[Ari Hastuti]]>;
<![CDATA[Yudi Budianti]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2014): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam 45 Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33558/pedagogik.v2i2.1244
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti bahwa pembelajaran IPA di SDN Bantargebang II Kota Bekasi belum optimal karena proses pembelajaran yang dilakukan SDN Bantargebang tidak menggunakan media yang bervariasi dan kurangnya pemahaman guru terhadap media audio visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas II Sekolah Dasar Negeri Bantargebang Kota Bekasi. Penggunaan media audio visual di dalam proses belajar mengajar dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain penelitian yang digunakan bentukpretest-postest nonequivalent-group design. Sampel yang diambil untuk mewakili populasi menggunakan teknik purposive sampling dan sampel yang diambil berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik pengambilan data berupa tes ojektif. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan menggunakan uji t taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitian data yang diperoleh menunjukkan thitung = 6,23> ttabel = 1,690 artinya Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan media audio visual dengan siswa yang menggunakan media gambar pada pembelajaran IPA. Berdasarkan hasil penelitian menyatakan bahwa media audio visual berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas II Sekolah Dasar]]>
