Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Sorta Simanjuntak
Unknown Affiliation
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN HASIL BELAJAR TEMA 8 SUBTEMA 1 LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL KU KELAS IV SD NEGERI 17 TOMOK Sorta Simanjuntak; Riris Maduma Sihombing; Demu Karo Karo
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.32848

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah (1)rendahnya hasil belajar tema 8 subtema 1 siswa (2) Sebagian siswa mengalami kesulitan dalam menemukan cara dalam menyelesaikan masalah interaksi sosial dengan lingkungannya (3) Kurangnya komunikasi antara siswa dengan siswa dan siswa dengan guru, hal ini disebabkan karena siswa malu atau tidak berani menyatakan apa yang mereka perlukan. Tujuan penelitian  ini adalah untuk mengetahui:(1)interaksi sosial di kelas IV SD Negeri 17 Tomok.(2) hasil belajar tema 8 subtema 1 llingkungan tempat tinggal ku di kelas IV SD Negeri 17 Tomok. (3) hubungan interaksi sosial dengan  hasil belajar tema 8 subtema 1 lingkungan tempat tinggal ku  kelas IV SD Negeri 17 Tomok. Penelitian ini merupakan jenis penelitian  korelasi dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 17 Tomok  dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah total sampling yaitu pemilihan sampel dimana seluruh populasi dipilih sebagai sampel sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data interaksi sosial (X) dan hasil belajar tema 8 subtema 1 (Y) menggunakan angket skala likert dan dokumentasi. Dan  analisis statistic dengan menggunakan product moment  dengan uji t.            Berdasarkan analisis deskriptif data interaksi sosial yang dilakukan termasuk sedang dengan skor rata-rata sebesar 84,6. Sedangkan hasil belajar tema 8 subtema 1 kelas IV SD Negeri 17 Tomok termasuk kategori cukup dengan skor rata-rata 78,3. Hasil perhitungan korelasi diperoleh nilai  rhitung  =  0.403 >   rtabel  =  0.374 ( α = 0,05 ). Maka dapat disimpulkan bahwa kedua variabel tersebut terdapat korelasi yang positif. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh  thitung   sebesar  2,330  sedangkan  ttabel  yang diperoleh dari daftar kritis pada tabel t  terhadap alpha  0,05 sebesar  2,048 artinya thitung  >  ttabel    yaitu 2,330 > 2,048. Dengan demikian  hipotesis yang berbunyi “Terdapat hubungan positif yang signifikan antara interaksi sosial dengan hasil belajar tema 8 subtema 1 lingkungan tempat tinggalku di kelas IV SD Negeri 17 Tomok di terima secara signifikan”.
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA DALAM MATA KULIAH LANDASAN PENDIDIKAN PGSD FIP UNIMED MEDAN Sorta Simanjuntak; Nasrun .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 21, No 2 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v21i2.3368

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitifmahasiswa PGSD, dan meningkatkan kemampuan profesional dosen melakukanperkuliahan yang menantang bagi peningkatan kemampuan  kognitif mahasiswamelalui strategi pembelajaran inquiri (SPI). Penelitian ini adalah penelitiantindakan kelas. Populasi semua  mahasiswa PGSD yang mengikuti mata kuliahLandasan Pendidikan sebanyak 185 orang. Sampel sebanyak 25% dengan sampelkluster dan diperoleh kelas A dan C sebanyak 60 orang. Berdasarkan analisis datayang dilakukan,  dari 60 orang  mahasiswa sebelum tindakan yang mendapat nilaiA dan B  pada aspek ingatan ada 58%, setelah tindakan I menjadi 92% dan setelahtindakan II meningkat menjadi  100%;  pada aspek  pemahaman  sebelum tindakanada 44%, setelah tindakan I menjadi 83% dan setelah tindakan II meningkatmenjadi 92%;  pada aspek aplikasi sebelum tindakan ada 13%, setelah tindakan Imenjadi 75% dan setelah tindakan II meningkat menjadi  88%; pada aspek analisissebelum tindakan ada 3%, setelah tindakan I menjadi 67% dan setelah tindakan IImeningkat menjadi  90% ; pada aspek sintesis sebelum tindakan tidak ada setelahtindakan I menjadi 60% dan setelah tindakan II meningkat menjadi 88%. Prosespembelajaran dengan strategi inquiri pada siklus I oleh dosen tergolong baik dengannilai 2,9. Pembelajaran oleh mahasiswa tergolong sedang dengan nilai 2,43. Setelahsiklus II pembelajaran meningkat oleh dosen menjadi sangat baik dengan nilai 3,44dan oleh mahasiswa sangat baik dengan nilai 3,31. Strategi inquiri dapatmeningkatkan kemampuan kognitif dalam aspek ingatan, pemahamanan, aplikasi,analisis dan sintesa secara holistik.
MEMBANGUN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL (CTL) DALAM PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SD DI KOTA MEDAN. Sorta Simanjuntak
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 18, No 2 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v18i3.4287

Abstract

The research objective is to build: 1) the model of studing the basic ofCTL the character education for primary students; 2) to know about the  competenceof  teacher to build and implementation of  CTL in  learning; 3) to know about theconstribution of  CTL in  learning  the character build  for primary  students; 4) toknow about the process learning with CTL learning in education of primarystudents  in Medan. This study uses the  "Research and Development R & D Cycle.The population research of primary  teacher in Medan. And the sample  who theteacher  in the village of Medan city. The data are collection techniques used areanquet with Likert’s scale, observation, and  documentation. The analysis of data aredescription of statistic and the interpretation of normative scale. The result of theanalysis data are : 1) building  of the teacher’s competence of model CTL in thelesson plan is better in the value 3,01; 2) the value of  anquet about the concepsionalof teacher  2,82 with category good; and 3) the observation about how the teacher toteach is value 2,49 in category not bad. The conclution  of the design learn of CTLmodel’s with description is good determinat. Mean while the implementationshowed that all are not good yet.
HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN HASIL BELAJAR TEMA 8 SUBTEMA 1 LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL KU KELAS IV SD NEGERI 17 TOMOK Sorta Simanjuntak; Riris Maduma Sihombing; Demu Karo Karo
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v12i2.38396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan interaksi sosial dengan  hasil belajar tema 8 subtema 1 lingkungan tempat tinggal ku  kelas IV SD Negeri 17 Tomok. Penelitian ini merupakan jenis penelitian  korelasi dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 17 Tomok  dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa menggunakan angket skala likert dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan product moment  dengan uji t. Hasil perhitungan korelasi diperoleh nilai rhitung  =  0.403 >   rtabel  =  0.374 ( α = 0,05 ). Maka dapat disimpulkan bahwa kedua variabel tersebut terdapat korelasi yang positif.  
PEMBELAJARAN BERBASIS PEMBEDAHAN KASUS DALAM MATA KULIAH MANAJEMEN KELAS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KERJASAMA SECARA KOPERATIF PADA MAHASISWA PGSD –S1 UNIMED Sorta Simanjuntak
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.452 KB) | DOI: 10.24114/jh.v3i1.2176

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya proses pembelajaran yang melibatkan siswa secara intektual, emosional maupun psikomotor secara optimal,tingkat pemahaman mahasiswa akan bahan kuliah manajemen kelas. Penelitian ini betujuan untuk membangun kerjasama yang  koperatif   serta meningkatkan kemampuan profesional dosen menetapkan pembelajaran yang mengaktifkan mahasiswa.Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas. Subjeknya, mahasiswa  sebanyak 40 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yaitu  sebelum tindakan 11,5% ,setelah siklus Imenjadi 50% dan setelah siklus II menjadi 92%, Selanjutnya mahaiswa yang mampu bekerjasma secara koperatif juga meningkat yaitu sebelum tindakan 11% , setelah siklus I menjadi 47% dan setelah siklus II menjadi 87%.   Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Kasus, Manajemen Kelas, Pemahaman, Kerjasama  
Inovasi Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery Learning Untuk Kelas IV Sekolah Dasar Risma Sitohang; Sorta Simanjuntak; Yana Haliza
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v13i2.46489

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektivitas LKPD berbasis Discovery Learning pada tema Indahnya Keberagaman Di Negeriku Kelas IV berdasarkan hasil uji coba lapangan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan desain ADDIE. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Addini. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan termasuk dalam kategori “Sangat Layak” dengan persentase dari hasil validasi ahli materi menunjukkan 88% dan hasil validasi desain menunjukkan 82%. Praktikalitas LKPD diperoleh melalui hasil penilaian oleh ahli praktisi pendidikan dengan hasil persentase 90% dan termasuk kedalam kategori Sangat Praktis. Efektivitas LKPD pada Pre-test memperoleh rata-rata ketuntasan sebesar 62% dan setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan LKPD Berbasis Discovery Learning mengalami peningkatan Post-test sebesar 90% dengan kriteria ketuntasan “Tuntas” dan “Sangat Efektif”. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Discovery Learning sangat layak, sangat praktis, dan sangat efektif digunakan pada Tema Indahnya Keberagaman di Negeriku Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Addini T.A 2021/2022.Keywords: LKPD, Discovery Learning, Berpikir Kritis
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Citra Lestari; Nurmayani Nurmayani; Ibrahim Gultom; Sorta Simanjuntak; Faisal Faisal
ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Vol. 4 No. 2 (2024): Juni : ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/enggang.v4i2.15526

Abstract

The problem in this study is that the learning carried out in grade V SD Negeri 104203 Bandar Khalipah has not fully provided opportunities for students to construct and communicate their ideas, ideas, or opinions orally and in writing, in the social studies content of the material "The Process of the Arrival of Europeans to Indonesia" T.A. 2022/2023. This study aims to determine the effect of the think talk write type cooperative learning model on the communication skills of grade V students of SD Negeri 104203 Bandar Khalipah. This type of research is Quasi Experimental Design using Nonequivalent Control Group Design research design. The subjects in this study were teachers and students. The population in this study was all grade V students of SD Negeri 104203 Bandar Khalipah consisting of class VA 34 students, VB 32 students, and VC 32 students. The sample in this study was the entire VA class as an experimental class of 34 students and the VC class as a control class of 32 students. The data collection instruments used in this study were test and non-test instruments in the form of observation sheets, interview guidelines, and tests. The data analysis technique used in this study is quantitative analysis. The results showed the average score of students' communication skills tests with the think talk write type cooperative model was 17.47 while learning with conventional methods was 9.44. In addition, the results of the calculation of the hypothesis using the t test, obtained tcalculate results = 4.86 > ttable = 1.67, so that Ha is accepted and H0 is rejected. That is, there is a significant positive influence between the use of the think talk write type cooperative model on the communication skills of grade V students of SD Negeri 104203 Bandar Khalipah.
Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 8 Subtema 2 di Kelas V SDN 101776 Sampali Ronauli Gurning; Nurmayani Nurmayani; Irsan Irsan; Sorta Simanjuntak; Laurensia M. Perangin Angin
ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Vol. 4 No. 2 (2024): Juni : ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/enggang.v4i2.15533

Abstract

The research objective was to find out whether there was a positive influence from the Talking Stick learning model on student learning outcomes in theme 8 sub-theme 2 in class V SD Negeri 101776 Sampali. This research is a quantitative research, with the type of quasi-experimental research. The research sample was VA class as the experimental class and VB class as the control class, which consisted of 74 students. The research data collection instrument or technique, namely the learning outcomes test, has 20 valid questions and 10 invalid questions. Reliability of 0.88 is declared reliable with very high reliability category. The data analysis technique used is the normality test, homogeneity test, and hypothesis testing using the t-test formula. The results showed that student learning outcomes increased with the Talking Stick learning model, namely the pretest of 53.94 and the posttest of 81.97. Based on the prerequisites that were tested first, namely normal and homogeneous data. From the normality test results obtained Ltable>Lcount, namely 0.144>0.142 in the experimental class, and the control class results Ltable>Lcount, namely 0.148>0.136. So it can be concluded that the data is normally distributed. From the homogeneity test data, all data has homogeneous data according to the calculations that have been done, Ftable> Fcount, namely 1.739> 1.036 in the pretest in the experimental class and control class. In the posttest experimental class and control class Ftable> Fcount, namely 1.747> 1.070. The results of testing the hypothesis at the real level α = 0.05 obtained that tcount>ttable, namely 1.706 > 1.666. There is a positive and significant influence from the use of the talking stick learning model on student learning outcomes in theme 8 sub-theme 2 in class V SD Negeri 101776 Sampali.
Studi Komparasi Perbandingan Metode Pembelajaran Course Review Horay dengan Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Tema 1 Sub Tema 2 Kelas V SDN 013858 Mekar Baru Lidya Wulandari; Erlinda Simanungkalit; Masta Marselina Sembiring; Robenhart Tamba; Sorta Simanjuntak; Winara Winara
JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS) Vol. 1 No. 4 (2023): OKTOBER : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jupendis.v1i4.862

Abstract

This study aims This study aims to determine the comparison of the course review horay and Teams Games Tournament learning models on students' cognitive learning outcomes. The method used in this study is a comparison with the design of the Non Equivalent Control Group Design. Sampling was used by random sampling technique. Posttest results in experimental class 1 get the lowest score 60 and the highest score 80. While in the experimental class 2 get the lowest score is 65 and the highest score is 90, the average value in experimental class 1 is 74.25 and the average value of the experimental class 2 is 79.25 The results showed that there was a comparison of the Course Review Horay and Teams Games Tournament learning models on student learning outcomes. This can be seen from the results of the hypothesis using the t test obtained a significance value of 0.043, because the significance value is less than 0.05 then Ho is rejected and H1 is accepted. Thus it can be said that there is a comparison of the Course Review Horay and Teams Games Tournament learning models on student learning outcomes in Theme 1 Sub-th eme 2 Class V SDN Mekar Baru, with a difference value of 5.
Co-Authors Citra Lestari Demu Karo Karo erlinda simanungkalit Faisal Faisal Ibrahim Gultom Irsan Irsan Laurensia M. Perangin Angin Lidya Wulandari Nasrun . Nurmayani Nurmayani Riris Maduma Sihombing Risma Sitohang Robenhart Tamba Ronauli Gurning SEMBIRING, MASTA MARSELINA Winara Winara Yana Haliza