Garuda - Garba Rujukan Digital

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN TRANSAKSIONAL KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU TERHADAP PROFESIONALITAS GURU SMA PADANG UTARA Areva, Desi
TINGKAP Vol 11, No 1 (2015): PENDIDIKAN KARAKTER
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.639 KB)

This study is motivated by the phenomenon of the decline of professionalism of North Padang high school teacher. This study aims to determine the contribution of transactional leadership principals and achievement motivation of teachers on high school teachers professionalism in the district of North Padang. This study classified to quantitative study. The population in this study are all high school teachers in North Padang, amounting to 202 people. Of the entire population sample of 135 people was set in stratified proportional random sampling. Data collection instrument was a questionnaire. The collected data were analyzed using statistical analysis with SPSS version 17.00. The results showed that: (1) Transactional leadership principals contributed significantly on the professionalism of a high school teacher in North Padang at 46.60%; (2) Achievement motivation contributed significantly on the professionalism of a high school teacher in North Padang at 38.30%, and (3) Transactional leadership and achievement motivation principals together contributed significantly towards high school teacher professionalism in Padang Utara by 58%. Keywords: Transactional leadership, need for achievement, teacher professionalism

Pengaruh Kemahiran Belajar, Karakter Siswa, Fasilitas Belajar, Pola Asuh Orang Tua, Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 6 Solok Selatan Mahfanisa, Putri; Areva, Desi; Wati, Wati
Jurnal Horizon Pendidikan Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/horizon.v4i1.7395

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) pengaruh kemahiran belajar terhadap hasil belajar. 2) pengaruh karakter siswa terhadap hasil belajar. 3) pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar. 4) pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar. 5) pengaruh motivas belajar terhadap hasil belajar. 6) pengaruh kemahiran belajar, karakter siswa, fasilitas belajar, pola asuh orang tua,dan motivasi belajar secara bersama-sama hasil belajar. Waktu penelitian ini dilakukan pada bulan Juli 2023. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif asosiatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi SMA N 6 Solok Selatan sebanyak 112. Teknik pengambilan sampel dengan proporsional random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 87 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan analisis induktif, dengan bantuan program SPSS versi 16.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama Kemahiran belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,158. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 2,243 > ttabel sebesar 1,66388. Artinya apabila kemahiran belajar meningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,158 dalam setiap satuannya. Kedua Karakter siswa berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,195. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 2,839 > ttabel sebesar 1,66388. Artinya apabila karakter siswa meningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,195 dalam setiap satuannya. Ketiga Fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,460. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 3,927 > ttabel sebesar 1,66388. Artinya apabila fasiltas belajar siswa nmeningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,460 dalam setiap satuannya. Keempat Fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,460. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 3,927 > ttabel sebesar 1,66388. Artinya apabila fasiltas belajar siswa nmeningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,460 dalam setiap satuannya. Kelima Motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,186. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 2,439 > ttabel sebesar 1,66342. Artinya apabila motivasi belajar meningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,186 dalam setiap satuannya. Keenam Kemahiran belajar, karakter siswa, fasilitas belajar, pola asuh orangtua dan dukungan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana diperoleh nilai Fhitung 42,928> Ftabel 2,33 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 < α = 0,05. Hal ini berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Untuk meningkatkan hasil belajar yang lebih baik kedepannya penulis menyarankan meningkatkan, Kemahiran belajar, karakter siswa, fasilitas belajar, pola asuh orangtua dan motivasi belajar pada siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi SMA N 6 Solok Selatan.Katakunci: kemahiran Belajar, Karakter Siswa, Fasilitas Belajar, Pola Asuh Orangtua, Motivasi Belajar, Minat

Pengaruh Kebiasaan Belajar, Literasi Ekonomi, Pemanfaatan Media Internet, Dan Kemampuan Berfikir Kritis Terhadap Prestasi Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening Di SMA Negeri 1 Mukomuko Ningsih, Rani Oktafia; Areva, Desi; Ronald, Jimi
Jurnal Horizon Pendidikan Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/horizon.v4i1.7128

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis : 1) pengaruh kebiasaan belajar belajar terhadap motivasi belajar, 2)pengaruh literasi ekonomi terhadap motivasi belajar,3)pengaruh pemanfaatan media internet terhadap motivasi belajar ,4)pengaruh kemampuan berfikir kritis terhadap motivasi belajar,5)pengaruh kebiasaan terhadap prestasi belajar dan motivasi sebagai variabel intervening,6)pengaruh literasi ekonomi terhadap prestasi belajar dan motivasi sebagai variabel intervening,7)pengaruh pemanfaatan media internet terhadap prestasi belajar dan motivasi sebagai variabel intervening,8)pengaruh kemampuan berfikir kritis terhadap prestasi belajar dan motivasi sebagai variabel intervening,9)pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar.Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Mukomuko tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 124 orang. Sampel berjumlah 84 orang dengan teknik pengambilan sampel Porposional Random Sampling. Instrument penelitian yang digunakan untuk penelitian ini berupa angket tertutup dengan digunakan analisis jalur dan hipotesis dengan uji t.Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) Kebiasaan belajar mempengaruhi prestasi belajar melalui pengaruh tidak langsung dengan motivasi belajar variabel pengganggu yang ditunjukan oleh koefesien jalur sebesar 0,236 dengan thitung sebesar 4,918 > ttabel sebesar 1,66437, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.2) Literasi ekonomi mempengaruhi prestasi belajar melalui pengaruh tidak langsung dengan motivasi belajar variabel pengganggu yang ditunjukan oleh koefesien jalur sebesar 0,417 dengan thitung sebesar 8,752 >ttabel sebesar 1,66437, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.3) Pemanfaatan media internet mempengaruhi prestasi belajar melalui pengaruh tidak langsung dengan motivasi belajar variabel pengganggu yang ditunjukan oleh koefesien jalur sebesar 0,783 dengan thitung sebesar 16,599>ttabel sebesar 1,66437, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.4) Kemampuan berfikir kritis mempengaruhi prestasi belajar melalui pengaruh tidak langsung dengan motivasi belajar variabel pengganggu yang ditunjukan oleh koefesien jalur sebesar 0,275 dengan thitung sebesar 5,774 >ttabel sebesar 1,66437, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.5) Kebiasaan belajar mempengaruhi prestasi belajar secara langsung yang ditunjukan dengan koefesien jalur sebesar 0,476 dengan nilai thitung sebesar 21,076 > ttabel sebesar 1,66437, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.6) Literasi ekonomi mempengaruhi prestasi belajar secara langsung yang ditunjukan dengan koefesien jalur sebesar 0,651 dengan nilai thitung sebesar 23,632 > ttabel sebesar 1,66437, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.7) Pemanfaatan media internet mempengaruhi prestasi belajar secara langsung yang ditunjukan dengan koefesien jalur sebesar 0,293 dengan nilai thitung sebesar 7,135 > ttabel sebesar 1,66437, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.8) Kemampuan berfikir kritis mempengaruhi prestasi belajar secara langsung yang ditunjukan dengan koefesien jalur sebesar 0,455 dengan nilai thitung sebesar 19,416 > ttabel sebesar 1,66437, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.9) Motivasi belajar mempengaruhi prestasi belajar secara langsung yang ditunjukan dengan koefesien jalur sebesar 0,125 dengan nilai thitung sebesar 2,695 > ttabel sebesar 1,66437, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan di SMK N 1 Solok Selatan Sukma, Erya; Areva, Desi; Amelia, Mona
Jurnal Horizon Pendidikan Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/horizon.v4i2.7387

ERYA SUKMA (19090042/2019) Pengaruh Model Pembelajaran Based Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Di SMK N 1 Solok Selatan dibawah Bimbingan Ibu Desi Areva, M.Pd dan Ibu Mona Amelia, M.Pd.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model problem based learning dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausaahan di SMK N 1 Solok Selatan. Dalam penelitian ini jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif Penelitian ini dilakukan di SMK N 1 Solok Selatan dengan jumlah populasi 185 dan sampel sebanyak 58 siswa yang mana terdiri dari 29 siswa kelas eksperimen dan 29 siswa kelas kontrol. Untuk instrumen penelitian yang dilakukan ini adalah dengan melalui penyebaran angket dan soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, uji normalitas, uji homogenitas dan uji Anova dua jalur dengan bantuan program SPSS versi 16.0Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, hasil belajar siswa yang diajar dengan model Problem based learning lebih tinggi dari siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional yang dilihat dari nilai thitung 5,259, ini berarti bahwa nilai thitung lebih besar dari ttabel 1,703 maka dengan demikian ?? diterima ?? ditolak. Kedua, Hasil belajar siswa dengan motivasi belajar tinggi yang diajar dengan model Problem based learning lebih tinggi dari hasil belajar dengan motivasi belajar tinggi yang diajar dengan model pembelajaran konvensional yang dilihat dari nilai thitung 2,442, ini berarti bahwa nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel 1,703 maka dengan demikian H0 diterima Ha ditolak. Ketiga, Hasil belajar siswa dengan motivasi belajar rendah yang diajar dengan model Problem based learning lebih tinggi dari hasil belajar dengan motivasi belajar rendah yang diajar dengan model pembelajaran konvensional yang dilihat dari nilai thitung 6,271 ini berarti bahwa nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel 1,703 maka dengan demikian H0 diterima Ha ditolak Keempat, terdapat interaksi antara model Problem based learning dan model pembelajaran konvensional dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa yang dilihat dari nilai level sig. = 0,007, ini berarti bahwa nilai sig. lebih besar dari nilai = 0,05 (sig. < ) maka dengan demikian ?0 ditolak ?? diterima.

Pengaruh Adversity Quotien (AQ), Tingkat Konsentrasi, Kebiasaan Belajar, Pemberian Tugas dan Media Pembelajaran, Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi di SMK Swasta Az-Zahra Sonomartani Kab. Labuhanbatu Utara Prov. Sumatera Utara Suriyani, Suriyani; Areva, Desi; Dahen, Lovelly Dwinda
Jurnal Horizon Pendidikan Vol 3, No 3 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/horizon.v3i3.7044

Penelitian ini adalah bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Adversity Quotient (AQ), tingkat konsentrasi, kebiasaan belajar, pemberian tugas, media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi di SMK Swasta Az-zahra Sonomartani Kab. Labuhanbatu Utara Prov. Sumatera Utara. Jenis penelitian ini adalah asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X, XI, XII AKL SMK Swasta Az-zahra Sonomartani. Yang berjumlah 58 orang dalam penelitian ini sampel yang digunakan adalah keseluruhan dari populasi teknik pengambilan sampel menggunaka total sampling yaitu teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Instrumen penelitian yang digunakan untuk penelitian ini berupa angket tertutup dengan digunakan analisis regresi linier berganda dan uji hipotesa dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Advercity quotient (AQ) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara advercity quotient (AQ) terhadap prestasi belajar. 2) Tingkat konsentrasi (X2) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara tingkat konsentrasi terhadap prestasi belajar. 3) Kebiasaan belajar (X3) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar. 4) pemberian tugas (X4) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara pemberian tugas terhadap prestasi belajar. 5) media pembelajaran (X5) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara media pembelajaran terhadap prestasi belajar. 6) Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan menunjukkan bahwa Advercity Quotient (AQ), tingkat konsentrasi, kebiasaan belajar, pemberian tugas dan media pembelajaran secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar.

EDUCATION IMPROVES KNOWLEDGE OF UTILIZING DIGITAL MARKETING FOR PRODUCT MARKETING FOR STUDENTS OF SMK 10 PADANG Rahmania, Meri; Wati, Wati; Areva, Desi; Susanti, Nora
RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 6, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/rangkiang.2024.v6i2.9113

In today's digital era, the ability to adapt to technology is very important. One of the skills that are increasingly needed is digital marketing. Knowledge of Digital Marketing is part of Entrepreneurship Knowledge, which is one of the most important knowledge to be possessed by high school or vocational students. This activity is directed to students of SMK Negeri 10 Padang, because Entrepreneurship Education is already known to high school and vocational students through Creative Products and Entrepreneurship (PKKwu) subjects. The purpose of this community service is to provide education and assistance so that students can utilize and optimize digital marketing, especially through social media such as Instagram. The methods used in this service include material delivery and direct assistance. As a result of this activity, the participants successfully understood marketing strategies through Instagram. In addition, through this training, they gained knowledge on how to maximize the use of social media, including how to create simple content, set upload schedules, and establish good communication with consumers.

Pengaruh Kemandirian Belajar, Pemberian Reward, Punishment, Teman Sebaya dan Dukungan Orangtua terhadap Hasil Belajar Siswa melalui Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening di SMK Cersa Pasaman Dini, Jelvita; Yasmi, Fifi; Areva, Desi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.7010

Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya memahami faktor-faktor yang memengaruhi motivasi dan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran PKK (Produk Kreatif dan Kewirausahaan) yang menuntut kemandirian, kreativitas, serta tanggung jawab tinggi. Hasil penelitian ini adalah 1) terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap motivasi belajar dengan nilai koefisien sebesar -0,056 dan nilai thitung -1,066 < ttabel 1.663, 2) pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,414 dan nilai thitung 5,663 > ttabel 1.663, 3) pengaruh pemberian punishment terhadap motivasi belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,195 dan nilai thitung 2,778 > ttabel 1.663, 4) pengaruh teman sebaya terhadap motivasi belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,230 dan nilai thitung 4,196 > ttabel 1.663, 5) pengaruh dukungan orang tua terhadap motivasi belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,261 dan nilai thitung 4,924 > ttabel 1.663, 6) pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,078 dan nilai thitung 2,296 > ttabel 1.663, 7) pengaruh pemberian reward terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,393 dan nilai thitung 7,182 > ttabel 1.663, 8) pengaruh punishment terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,149 dan nilai thitung 3,182 > ttabel 1.663, 9) pengaruh teman sebaya terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,085 dan nilai thitung 2,221 > ttabel 1.663, 10) pengaruh dukungan orang tua terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,130 dan nilai thitung 3,401 > ttabel 1.663, 11) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien sebesar 0,236 dan nilai thitung 3,342 > ttabel 1.663. Jenis penelitian ini adalah deskriptif asosiatif. Populasi penelitian terdiri dari 92 siswa kelas X dan XI di SMK Cersa Pasaman dengan teknik stratified random sampling. Instrumen berupa angket tertutup dan analisis data menggunakan uji jalur, uji hipotesis, serta uji t. Disimpulkan bahwa peningkatan kemandirian belajar perlu mendapat dukungan guru dan orang tua.

Pengaruh Kesiapan Belajar, Kemandirian Belajar, Reward, Fasilitas Belajar, dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 1 Koto Salak Kabupaten Dharmasraya Herlina, Herlina; Areva, Desi; Rahmania, Meri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: pengaruh kesiapan belajar, kemandirian belajar, reward, fasilitas belajar, dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1 Koto Salak Kabupaten Dharmasraya. Jenis penelitian ini adalah penelitian asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X/Fase E di SMAN 1 Koto Salak Kabupaten Dharmasraya. Sampel berjumlah 76 orang dengan teknik pengambilan sampel menggunakan stratified random sampling berdsarkan pendidikan orangtua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kesiapan belajar terhadap prestasi belajar. (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara reward terhadap prestasi belajar. (4) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar terhadap prestasi belajar. (5) terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar. (6) terdapat pengaruh kesiapan belajar, kemandirian belajar, reward, fasilitas belajar, dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap prestasi belajar.

Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Brainstorming dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have terhadap Hasil Belajar Siswa Fase E SMA Negeri 1 Solok Selatan Marbella, Sinta; Areva, Desi; Ramayani, Citra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan pembelajaran yang membosankan, tidak bervariasi serta tidak menarik bagi siswa serta belum tepatnya penggunaan model pembelajaran yang bervariasi khususnya dalam pembelajaran ekonomi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskrpsikan perbedaan model brainstorming dan Model Kooperatif Tipe Question Studen Have terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Fase E SMA Negeri 1 Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Quasi eksperimental. Desain penelitian ini ialah faktorial desain.Teknik pengambilan sampel penelitian ini dengan teknik Purposive sampling, pengambilan sampel dilakukan dengan cara mencari normalitas.Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas, kelas eksperimen 1 dan kelas Eksperimen II.Variabel dalam penelitian ini ada tiga yaitu variabel bebas,variabel terikat dan variabel moderator.Data dalam penelitaian ini adalah pertama; skor tes objektif hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dan rendah. Kedua ; skor tes objekti hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran brainstorming. Ketiga; skor tes objekti hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Question Studen Have. Hasil penelitian ini mendeskripsikan (aTerdapat perbedaan hasil belajar ekonomi yang signifikan antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran brainstorming dengan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have pada siswa Fase E SMA 1 Solok Selatan.(b) Terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi yang signifikan antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi yang diajar menggunakan model pembelajaran brainstorming dengan siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student have. (c). Tidak Terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi yang signifikan antara siswa yang memiliki kemampuan awal rendah yang diajar menggunakan model pembelajaran brainstorming dengan siswa yang memiliki kemampuan awal rendah yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student have.(d) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal terhadap hasil belajar ekonomi siswa Fase E SMA 1 Solok Selatan.

Perngaruh Kemendirian Belajar, Media Pemebelajaran, Kreativitas, Kecerdasan Emosional dan Perhatian Orangtua terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Fase E SMAN 2 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya Putri, Putri; Areva, Desi; Rahmayani, Citra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis. 1) pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar, 2) pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar, 3) pengaruh kreativitas terhadap hasil belajar 4) pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar, 5) penaruh perhatian orangtua terhadap hasil belajar, 6) pengaruh kemandirian belajar, media pembelajaran, kreativitas, kecerdasan emosional dan perhatian orangtua terhadap hasil belajar ekonomi siswa Fase E SMA N 2 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya. Jenis penelitian ini adalah penelitian asosioatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Fase E SMA N 2 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya yang berjumlah 132. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 77 orang . pengambilan sampel menggunakan teknik stratified randam sampling. Instrumen yang digunakan unutuk penelitian berupa angket tertutup dengan digunakan uji RgresiBerganda dan Uji hipotesis dengan uji t dan f. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Kemandirian belajar (X1) berpengaruh postif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi fase E di SMAN 2 Koto Baru dengan nilai koefisien sebesar 0,264 dan nilai thitung sebesar 5,969 > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Media pembelajaran (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi Fase E di SMAN 2 Koto Baru dengan nilai koefisien sebesar 0,415 dan nilai thitung sebesar 6,131 > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak.. Kreativitas (X3) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi Fase E di SMAN 2 Koto Baru dengan nilai koefisien sebesar 0,160 dan nilai thitung sebesar 3,714 > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Kecerdasan emosional (X4) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi Fase E di SMAN 2 Koto Baru dengan nilai koefisien sebesar 0,105 dan nilai thitung sebesar 2,762 > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,007 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak.. Perhatian orangtua (X5) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi Fase E di SMAN 2 Koto Baru dengan nilai koefisien sebesar 0,210 dan nilai thitung sebesar 6,007 > ttabel sebesar 1.66488 dengan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak.Kemandirian Belajar (X1), Media Pembelajar (X2), Kreativitas (X3), Kecerdasan Emosional (X4), Perhatian Orangtua (X5), berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (Y) pada mata pelajaran Ekonomi Fase E di SMAN 2 Koto Baru. hipotesis yang telah dilakukan untuk secara keseluruhan diperoleh nilai Fhitung 189,720 > Ftabel 2,33 dan nilai signifikan 0,000 < a = 0,05, , berarti Ha diterima dan H0 ditolak.

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search