Garuda - Garba Rujukan Digital

Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Berbasis Laboratorium Alam tentang Biopori Safitri, Erica Meilia; Maulidina, Izza Fauziah; Zuniari, Nurul Iqdami; Amaliyah, Tsabitah; Wildan, Said; Supeno, Supeno
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2472

Keterampilan komunikasi termasuk dalam salah satu keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh siswa. Keterampilan komunikasi mencakup beberapa aspek penting yang berbeda, yaitu keterampilan dalam perilaku, kemahiran dalam bahasa Indonesia, dan keterampilan dalam melakukan percakapan dan presentasi. Siswa yang memiliki kemampuan komunikasi yang baik akan berperan aktif dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang aktif dapat diwujudkan oleh siswa yang tidak hanya mencatat dan mendengarkan, tetapi juga mengembangkan pengetahuan dan menciptakan diskusi aktif antara siswa dan guru. Meskipun keterampilan komunikasi penting bagi siswa, kondisi menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan berkomunikasi yang mengakibatkan kepasifan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa cenderung menggunakan bahasa daerah daripada bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi bahasa Indonesia siswa sekolah dasar melalui materi biopori berbasis laboratorium alami. Pembelajaran dilakukan selama 3 kali pertemuan dengan materi pembelajaran biopori. Selama pelaksanaan pembelajaran, siswa melakukan pretest, posttest, dan observasi. Hasilnya menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi siswa telah meningkat. Sebagian besar siswa menunjukkan keterampilan komunikasi dalam bahasa Indonesia daripada dalam bahasa lokal. Hal ini diketahui melalui diskusi dan pasca tes secara lisan, siswa dan guru menggunakan bahasa Indonesia dengan baik.

Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Berbasis Laboratorium Alam tentang Biopori Safitri, Erica Meilia; Maulidina, Izza Fauziah; Zuniari, Nurul Iqdami; Amaliyah, Tsabitah; Wildan, Said; Supeno, Supeno
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2472

Keterampilan komunikasi termasuk dalam salah satu keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh siswa. Keterampilan komunikasi mencakup beberapa aspek penting yang berbeda, yaitu keterampilan dalam perilaku, kemahiran dalam bahasa Indonesia, dan keterampilan dalam melakukan percakapan dan presentasi. Siswa yang memiliki kemampuan komunikasi yang baik akan berperan aktif dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang aktif dapat diwujudkan oleh siswa yang tidak hanya mencatat dan mendengarkan, tetapi juga mengembangkan pengetahuan dan menciptakan diskusi aktif antara siswa dan guru. Meskipun keterampilan komunikasi penting bagi siswa, kondisi menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan berkomunikasi yang mengakibatkan kepasifan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa cenderung menggunakan bahasa daerah daripada bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi bahasa Indonesia siswa sekolah dasar melalui materi biopori berbasis laboratorium alami. Pembelajaran dilakukan selama 3 kali pertemuan dengan materi pembelajaran biopori. Selama pelaksanaan pembelajaran, siswa melakukan pretest, posttest, dan observasi. Hasilnya menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi siswa telah meningkat. Sebagian besar siswa menunjukkan keterampilan komunikasi dalam bahasa Indonesia daripada dalam bahasa lokal. Hal ini diketahui melalui diskusi dan pasca tes secara lisan, siswa dan guru menggunakan bahasa Indonesia dengan baik.

The Effect of Project Based Addictive Substance Learning on Critical Thinking Skills of Junior High School Students Safitri, Erica Meilia; Sudarti, Sudarti; Handayani, Rif’ati Dina; Jamhari, Mohammad; Haeruddin, Haeruddin
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Critical thinking is one of the 4C competencies that is important for students to master to support their success in the learning process. The purpose of this research is to determine the effect of the project based learning (PjBL) model on students' critical thinking skills. The method used is purposive sampling. This type of research is quasi-experimental with a nonequivalent control group design (pre-test and post-test). The average results of the two samples are known through the independent sample t-test. The difference in critical thinking skills scores between the control class and the experimental class will be known through a parametric independent sample t-test with a sig value. > 0.05 which means homogeneous. If tcount > table resulting from the right-sided t-test then it can be said that HO is rejected and Ha is accepted, meaning the learning model used in the experimental class has a significant influence. In the research that has been carried out, it is known that the project based learning (PjBL) model has a significant effect on students' critical thinking skills, which is known through the difference in the average scores of the control class and the experimental class. Keywords: critical thinking skills, learning model, PjBL model. Abstrak: Berpikir kritis menjadi salah satu kompetensi 4C yang penting untuk dikuasai peserta didik agar menunjang keberhasilannya dalam proses pembelajaran. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan yaitu purposive sampling. Jenis penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design (pre-test dan post-test). Hasil rata-rata kedua sampel diketahui melalui independet sample t-test. Perbedaan skor keterampilan berpikir kritis antara kelas kontrol dan kelas eksperimen akan diketahui melalui uji parametrik independent sample t-test dengan nilai sig. > 0,05 yang berarti homogen. Jika thitung > tabel yang dihasilkan dari uji t-pihak kanan maka dapat dikatakan bahwa HO ditolak dan Ha diterima berarti model pembelajaran yang digunakan di kelas eksperimen memiliki pengaruh yang signifikan. Pada penelitian yang sudah dilakukan diketahui bahwa model pembelajaran project based learning (PjBL) berpengaruh dengan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik yang diketahui melalui perbedaan rata-rata nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kata kunci: model pembelajaran, model PjBL, keterampilan berpikir kritis. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp859-866

Impact of Duck Farming Waste on River Water Quality in Wirolegi Village, Jember Regency Qodariyah, Niyar Ana; Safitri, Erica Meilia; Mustofa; Nuriman; Asyiah, Iis Nur
Jurnal Biologi Tropis Vol. 23 No. 2 (2023): Special Issue
Publisher : Biology Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jbt.v23i2.6281

Livelstock farming is onel of thel businelss selctors that plays a rolel in melelting animal protelin nelelds. Thel markelt neleld for melat and elggs melans that livelstock businelssels ranging from small to largel scalel continuel to elmelrgel. Thel largel numbelr of livelstock businelssels locateld in thel community is starting to causel disturbancels in thel community, elspelcially thosel whosel farms arel locateld closel to relsidelntial arelas. Thel aim of this relselarch is to deltelrminel thel impact of duck farm wastel on thel quality of rivelr watelr around thel farm. Thel relselarch melthod useld is a survely melthod with purposivel sampling telchniquel to deltelrminel thel relselarch location. Telchniquels for collelcting data direlctly in thel fielld and laboratory analysis. Thel relsults of thel relselarch show that thel quality of rivelr watelr at thel duck farming location doels not melelt thel watelr quality standard relquirelmelnts in point onel, all parameltelrs elxamineld includel thel lelvell of air turbidity, pH and dissolveld oxygeln contelnt in thel air in PP No. 82 of 2001 and Relpublic of Indonelsia Govelrnmelnt Relgulation Numbelr 22 of 2021 concelrning Air Quality Standards. At othelr locations (point 2 and point 3) thel rivelr watelr quality was obselrveld to still melelt applicablel relgulations. Thel conclusion of thel watelr quality relselarch using threlel parameltelrs, namelly turbidity, pH and dissolveld oxygeln lelvells, stateld that thel watelr was contaminateld with pollutants belcausel it could not melelt thel quality standards for clelan watelr quality.

LITERATUR REVIEW: IMPLEMENTASI MODUL IPA BERBASIS ETNO-STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA SMP Safitri, Erica Meilia; Mudakir, Mudakir; Wahyuni, Sri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.28916

Pembelajaran sains atau IPA dengan menggunakan EtnoSTEM dengan memanfaatkan budaya dan bahan asli di lingkungan sekitar serta pemanfaatan teknologi, sains, rekayasa dan matematik mampu membuat para siswa memahami materi pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas secara sistematis ruang lingkup penelitian mengenai Modul IPA, etno-stem, dan keterampilan berpikir kreatif. Artikel ini dikembangkan menggunakan prosedur modifikasi yang diadopsi dari desain PRISMA (Preferred for Systematic Review and Meta-Analyses), dengan tiga langkah sistematis yang dimulai dengan proses identifikasi, penyaringan dan inklusi. Jumlah artikel yang diambil sebanyak 150 artikel dengan tahun terbit 2019 hingga 2024. Berdasarkan tiga langkah analisis sistematis pencarian literatur, terpilih 10 artikel yang layak dijadikan referensi pencarian artikel. Penerapan penelitian etno-STEM dalam pembelajaran IPA tahun 2019-2024 lebih didominasi oleh pengembangan pengetahuan asli menjadi sains berbasis etno-STEM. Berdasarkan temuan peneliti diharapkan dapat menjadi literatur dan pandangan bagi guru dan peneliti selanjutnya dalam mengkaji penelitian baru dalam pembelajaran sains berbasis etno-STEM sehingga dapat membantu mengembangkan kompetensi ilmiah siswa.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search