Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Journal of Development Research Madaniyah: Terciptanya Insan Akademis Berkualitas Dan Berakhlak Mulia DHARMASMRTI: Jurnal Pascasarjana UNHI Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama dan Masyarakat Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendekia: Media komunikasi penelitian dan pengembangan pendidikan islam Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan Berajah Journal SINDA: Comprehensive Journal of Islamic Social Studies Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Lektur Keagamaan Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi) Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional Science and Education Journal Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat STIT Tanggamus Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam PESOLAH: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Al Ilmu Khazanah: Journal of Islamic Education and Science Prophetik : Jurnal Kajian Keislaman
Arif Muzayin Shofwan
Universitas Nahdlatul Ulama
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pendidikan Keimanan dalam Kitab Qami’ At-Tughyan karya Syaikh Muhammad Nawawi Al-Bantani Arif Muzayin Shofwan
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2023): Murabby Vol. 6 No. 2 September 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v6i2.3443

Abstract

Ada banyak cara untuk menanamkan pendidikan keimanan pada peserta didik, salah satunya dengan menggunakan Kitab Qami’ At-Tughyan karya Syaikh Muhammad Nawawi Al-Bantani. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan ini akan mengupas tentang pendidikan keimanan yang ada dalam kitab tersebut. Analisis datanya menggunakan analisis isi dengan memilah-milah data yang sesuai dengan tujuan dan fokus penelitian. Penelitian ini menemukan beberapa hal sebagaimana berikut. Pertama, keimanan pokok yang harus diyakini bagi seorang mukmin sejati, antara lain: iman kepada Allah, iman kepada malaikat-malaikat Allah, iman kepada kitab-kitab Allah, iman kepada para nabi Allah, iman kepada hancurnya alam semesta, iman kepada kebangkitan manusia dari kematian, iman kepada takdir baik maupun buruk, iman kepada bangkitnya manusia dari kubur, iman kepada surga dan neraka. Kedua, cabang-cabang keimanan yang harus direalisasikan oleh seorang mukmin sejati, antara lain: cinta kepada Allah, takut siksa Allah, mengharap kasih sayang Allah, pasrah atau tawakal kepada Allah, cinta kepada Nabi Muhammad SAW, mengagungkan derajat Nabi Muhammad SAW, memegang teguh agama Islam, mencari ilmu, menyebarluaskan ilmu syariat, mengagungkan dan memuliakan al-Quran, bersuci, menjalankan shalat lima waktu pada waktunya dengan sempurna, membayar zakat kepada orang-orang yang berhak menerimanya, berpuasa di bulan Ramadhan, i’tikaf, haji, dan lainnya.
CHARACTER BUILDING MELALUI KITAB TAISIRUL KHALLAQ FI ILMIL AKHLAK KARYA SYAIKH HAFIDZ HASAN AL-MAS’UDI ARIF MUZAYIN SHOFWAN; GANDES NURSETO NURSETO
Raudhah - Proud To Be Professional مجلد 6 عدد 2 (2021): Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah-Desember 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48094/raudhah.v6i2.114

Abstract

Pondok pesantren hingga kini dinilai berhasil dalam membangun karakter pada peserta didiknya. Salah satu kitab yang digunakan pondok pesantren untuk membangun karakter pada peserta didiknya adalah Kitab Taisirul Khallāq Fi Ilmil Akhlāq karya Syaikh Hafidz Hasan Al-Mas’udi. Penelitian dengan studi kepustakaan ini berhasil membedah dua puluh empat nilai dalam kitab yang digunakan pondok pesantren untuk membangun karakter peserta didiknya, antara lain: beradab dalam lingkungan pendidikan, perilaku terpuji di lingkungan tertentu, kerukunan, persaudaraan, perilaku beradab dalam pertemuan, perilaku beradab ketika makan-minum dan tidur, perilaku beradab ketika di masjid, peduli kebersihan, kejujuran, dapat dipercaya, kesucian diri, menjaga keluhuran, pemaaf, dermawan, rendah hati, kemuliaan diri, tidak mendendam, tidak mendengki, tidak menggunjing, tidak mengadu domba, tidak sombong, tidak terlena hawa nafsu, tidak menganiaya, dan keadilan.
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Kitab Syi’ir Ngudi Susila dan Mitra Sejati Arif Muzayin Shofwan; Miftakhul Rohman
Cendekia Vol. 14 No. 01 (2022): Cendekia March 2022
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Billfath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37850/cendekia.v14i01.221

Abstract

There are various ways to build character in early education institutions. One of the methods used at Madrasah Diniah Miftahul Huda Sekardangan Blitar is through the Book of Syi'ir Ngudi Susila and the Book of Syi'ir Mitra Sejati. This literature study aims to examine the values ​​of character education in the two books. This descriptive-qualitative writing reveals the character education values ​​of the two books. First, the values ​​of character education in the Book of Syi'ir Ngudi Susila are related to the following matters, including manners of children to their parents, the discipline of time, manners related to school, manners of students at home, manners of children towards teachers. , children's manners when parents receive guests, as well as vigilance and keeping traditions. Second, the values ​​of character education in the Book of Syi'ir Mitra Sejati relate to the following matters, including humanity, the manners of children towards their fathers, the manners of children towards their mothers, the manners of the people to the government, the manners of students towards their parents. teachers, manners towards fellow friends, careful attention, manners in speaking, etiquette in dealing with others, maintaining health, eating manners, dress manners, keeping the house and room clean, adult obligations, frugal, visiting others and receiving guests, visiting the sick, mourning the dead, and etiquette for wedding invitations.
KONSEP DAN PRAKTEK MENGEMBANGKAN KESEIMBANGAN BATIN DALAM AJARAN AGAMA BUDDHA: The Concept and Practice of Developing Inner Balance in Buddhism Arif Muzayin Shofwan
PESOLAH: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : Yayasan Al-Amin Qalbu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59896/pesolah.v1i2.368

Abstract

Buddhism teaches the concept and practice of developing the mind to achieve true happiness. This qualitative research, conducted through a literature review, examines the concept and practice of developing the mind in Buddhism. The data analysis technique used content analysis, selecting items that align with the research objectives. This research found that the concept of developing equanimity is crucial for facing all of life's problems. To practice equanimity (upekha), one can train oneself to overcome three traits that conflict with equanimity: attachment, indifference, anger, and ill will. The practice of equanimity can be directed at three things: (1) overcoming attachment to loved ones through meditation on impermanence; (2) overcoming indifference to strangers who are neither friends nor enemies through meditation on arousing loving-kindness (metta); and (3) overcoming anger and ill will toward those who harm others by contemplating the causes and conditions of their harmful actions.
Islamic Religious Education in Forming a Generation with Character and Noble Character Arif Muzayin Shofwan; Achmad Yusuf; Mujiburrohman; Pahmi Pahmi
Al-Ilmu Vol. 2 No. 1 (2025): Al-ilmu - May
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/c630qb20

Abstract

The character crisis affecting the younger generation demands a strategic role for religious education in shaping individuals with noble character. Islamic Religious Education (PAI) holds significant potential in instilling the moral, spiritual, and social values necessary to shape a generation of integrity. This study aims to analyze the role of PAI in shaping students' character and identify supporting and inhibiting factors within the context of formal education. The method used was a qualitative approach with a case study design in three secondary schools in West Java. Data collection techniques included in-depth interviews, participant observation, and documentation studies. The results indicate that PAI is capable of shaping students' character through the integration of values into learning, teacher role models, and Islamic school culture. Supporting factors include teacher quality, religious habituation programs, and parental involvement, while obstacles include limited learning duration and the influence of digital media. The study's conclusion emphasizes that PAI must be implemented holistically and collaboratively to create a generation that is not only intellectually intelligent but also morally and spiritually strong.
Analisis Karakter Patih Udawa dalam Perspektif Ajaran Agama Islam Arif Muzayin Shofwan Shofwan; Imam Karya Bakti; Fuad Ngainul Yaqin; Marwan Hayeemaming; Hana Athia Akhzalini
PROPHETIK Jurnal Kajian Keislaman Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Kajian Keislaman
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/rzf5yj48

Abstract

Patih Udawa is a puppet character who is the son-in-law of Patih Sengkuni. If Patih Udawa has a positive character with several shortcomings, then Patih Sengkuni predominantly has a negative character. This qualitative research using literature study will analyze Patih Udawa's character from the perspective of Islamic religious teachings. The data analysis technique uses content analysis by sorting things according to the focus and objectives of the research. This research resulted in the conclusion that Patih Udawa has several positive characteristics that are significant to the teachings of the Islamic religion as follows, among others: honest and significant to the QS. Al-Ahzab verse 70 and HR. Bukhari; obeying the orders of the king or leader (ulil amri) is significant with QS. An-Nisa verse 59; significant fidelity with QS. Al-Ahzab verse 23 and QS. An-Nahl verse 95; clever at adapting to circumstances in the sense of being filled with tenderness and significant affection with QS. Ali Imran verse 159 and HR. Muslim; and significant savvy with HR. Ahmad, HR. Bukhari, and HR. Turmudzi. One of Patih Udawa's shortcomings is his lack of skill in solving problems. Patih Udawa's incompetence in resolving significant problems with QS. Al-Ahzab verse 27 where humans always commit wrongdoing and are stupid towards themselves. However, Patih Udawa's lack of competence does not make him a completely negative character. This is different from the nature and character of his father-in-law, namely Patih Sengkuni, whose negative side is more dominant.
JIHAD DAN ETIKA BERBANGSA DALAM MENANGGULANGI PAHAM RADIKALISME DAN TERORISME DALAM ISLAM Arif Muzayin Shofwan
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman
Publisher : STAI Darul Qalam Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55883/jipkis.v6i1.246

Abstract

The term jihad, whether recognized or not, does exist in Islam. This qualitative descriptive paper, incorporating a literature review, discusses jihad and national ethics in combating radicalism and terrorism in Islam. The data analysis employed content analysis, sorting the data according to the research focus. This study concluded that true jihad is anything done sincerely to fight for Islamic teachings without resorting to violence (al-harb), except in emergencies. There are four areas where jihad should be conducted without bloodshed: education, economics, morals, and health. These four jihads should be a priority for Muslims living as a nation and sharing one homeland, Indonesia. Meanwhile, jihad in the sense of waging war (al-qital) can be undertaken in emergencies, as Islam prohibits killing people without justification; destroying property, homes, and public facilities; creating anxiety and fear in society; prohibiting denouncing each other as infidels; and prohibiting divisiveness.
STUDI POLA PEMBAHARUAN ISLAM MODERN KLASIK DI MESIR, TURKI, DAN INDIA Arif Muzayin Shofwan Muzayin Shofwan
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2021): Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Diniyyah Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (42.941 KB) | DOI: 10.46781/kreatifitas.v10i2.345

Abstract

Sebenarnya pembaharuan Islam telah ada sejak kemunculan Islam itu sendiri yakni sejak jaman Nabi Muhammad SAW hingga sekarang. Penelitian dengan studi kepustakaan ini ingin mengungkap pola pembaharuan era modern klasik di Mesir, Turki, dan India. Tulisan ini menghasilkan beberapa temuan berikut. Pertama, pada dasarnya pembaharuan Islam yang dilakukan era modern klasik (1800-1990 M) di Mesir, Turki, dan India dilakukan karena dua tujuan, yaitu mengejar ketinggalan dalam bidang sains dan teknologi serta menambahkan ilmu rasional ke dalam ilmu-ilmu Islam. Kedua, pembaharuan Islam modern klasik di Mesir, Turki, dan India jika dilihat dari polanya dapat dikategorikan menjadi empat macam, yaitu: (1) pembaharuan berorientasi pada Barat, tokohnya Syaikh Ahmad Khan India, Sultan Mahmud II, Tanzimat, Muhammad Ali Pasya, dan Mustafa Kemal; (2) pembaharuan berorientasi pada sumber Islam murni, tokohnya Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, dan Rasyid Ridha; (3) pembaharuan berorientasi pada nasionalisme, tokohnya At-Tahtawi; (4) pembaharuan di luar ketiga pola di atas, tokohnya Sayyid Amir Ali, Muhammad Iqbal, Muhammad Ali Jinnah, Ustmani Muda, dan Turki Muda.
PENDIDIKAN MULTUKULTURAL BERDASARKAN AL-QURAN DAN AL-HADIST DI PESANTREN Arif Muzayin Shofwan; Dessy Farantika
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2022): Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Diniyyah Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/kreatifitas.v11i1.533

Abstract

Pesantren merupakan lembaga yang dinilai mampu membawa peserta didik menjadi insan yang berkarakter multikultural berdasarkan Al-Quran dan Al-Hadist. Penelitian deskriptif kualitatif dengan studi kepustakaan ini akan mengulas hal tersebut. Analisis datanya adalah content analisis dengan memilah-milah data yang sesuai. Pertama, pendidikan multikultural dalam konteks pesantren dapat diartikan sebagai bimbingan jasmani dan rohani berdasarkan hukum-hukum agama Islam menuju kepada terbentuknya kepribadian yang multikultural menurut ukuran-ukuran Islam, yaitu Al-Quran dan Al-Hadist. Kedua, pendidikan multikultural dalam konteks pesantren berupa nilai mengembangkan kemampuan saling mengenal, menerima, menghargai, dan merayakan keragaman kultural, signifikan dengan Al-Quran berikut: QS. Al-Baqarah: 256, QS. Al-Kafirun: 6, QS. Yunus: 99, QS. Al-Syura: 15, dan lainnya. Ketiga, pendidikan multikultural dalam konteks pesantren berupa nilai pengajaran & pembelajaran yang diarahkan pada nilai demokratis, signifikan dengan Al-Quran berikut: QS. Ali Imran: 159, QS. Al-Syura: 38, dan lainnya. Keempat, pendidikan multikultural dalam konteks pesantren berupa nilai pembelajaran yang bebas dari rasisme, seksisme, bentuk dominasi sosial, bentuk intoleran lainnya; pendidikan yang melibatkan lebih satu budaya yang meliputi bahasa, etnis, dan ras; serta pendidikan yang diaplikasikan pada semua mata pelajaran dengan menggunakan perbedaan kultur, meliputi perbedaan agama, etnis, bahasa, gender, kelas sosial, kemampuan, dan usia, signifikan dengan Al-Quran berikut: QS. Al-Hujurat: 13, QS. Al-Rum: 22, QS. Al-Kafirun: 6, dan lainnya.
Pembentukan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 4–5 Tahun Melalui Pembiasaan Kegiatan Rutin Di TK Al Hidayah Karangbendo Ula Maliana Sofa; Choirul Hidayah; Arif Muzayin Shofwan
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembentukan sikap tanggung jawab anak usia 4–5 tahun melalui pembiasaan kegiatan rutin di TK Al Hidayah Karangbendo, Kecamatan Ponggok, Kabupaten Blitar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi selama lima minggu terhadap 15 anak Kelompok A, satu guru kelas utama, satu asisten guru, dan kepala sekolah. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kegiatan rutin di TK Al Hidayah Karangbendo dilaksanakan secara konsisten setiap hari melalui berbaris sebelum masuk kelas, berdoa bersama, merapikan alat bermain, mengembalikan alat belajar, dan membuang sampah pada tempatnya; (2) pembiasaan kegiatan rutin yang dilakukan secara bertahap dan berkesinambungan terbukti efektif membentuk sikap tanggung jawab anak, ditandai dengan peningkatan rata-rata dua kategori perkembangan per anak dari Belum Berkembang menuju Berkembang Sesuai Harapan atau Berkembang Sangat Baik dalam kurun waktu lima minggu; (3) faktor pendukung meliputi konsistensi guru, keteladanan pendidik, lingkungan yang kondusif, dan penguatan positif, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan latar belakang keluarga, karakteristik anak, dan kurangnya sinergi antara sekolah dan orang tua. Temuan ini menegaskan bahwa metode pembiasaan kegiatan rutin merupakan strategi yang efektif dalam pembentukan karakter tanggung jawab pada anak usia dini.
Co-Authors Achmad Yusuf Choirul Hidayah Choirul Hidayah Dessy Farantika devia purwaningrum Dwi Indrawati ENDAH PRAPTI LESTARI Farantika, Dessy Fuad Ngainul Yaqin Gandes Nurseto GANDES NURSETO NURSETO Hana Athia Akhzalini Imam Karya Bakti laela lutfiana rachmah Laelatul Azizah Marwan Hayeemaming Miftakhul Rohman, Muhammad Yasin, Iwan Marwan, Miftakhul Rohman, Moch Lukluil Maknun Muhammad Yani Mujiburrohman Pahmi Pahmi Raras Ayu Prawinda Setyoadi Pambudi Ula Maliana Sofa Zaini Mahtumil Abidah