Garuda - Garba Rujukan Digital

Developing a Computational Educational Game “Math Squirrel” to Improve the Learning Motivation of 6th Grade Elementary School Students Hasanah, Huswatun; Abadi, Ma'ulfi Kharis; Yanuar, Melinda; Darmawan, Rivaldi; Gandhi, Herry Kartika
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol. 16 No. 1 (2025): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : UNNES JOURNAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v16i1.8325

Educational games hold substantial potential to create enjoyable and meaningful learning experiences for students. In today’s educational landscape, one of the main challenges is maintaining students’ interest and motivation, especially amid the rapid advancement of technology and the pervasive influence of digital entertainment. By integrating interactive and engaging elements, educational games can foster learning environments that are both motivating and enjoyable. This study aimed to demonstrate that the computational educational game Math Squirrel is a valid, practical, and effective learning medium for enhancing the learning motivation of sixth-grade elementary school students in mathematics. Developed using the Unity engine and based on the 4D development model, the game underwent validation by subject matter and media experts, yielding average scores of 94.44% and 83.92%, respectively—indicating a high level of feasibility. A trial involving 30 students at SDN 1 Cipocok Jaya resulted in a positive response rate of 87.08%. During gameplay-based learning sessions, students appeared highly engaged, enthusiastic, and actively involved in solving problems embedded in the game. The interactive challenges, colorful visuals, and immediate feedback contributed to a fun and stimulating learning atmosphere. This study concluded that Math Squirrel computational educational game is a valid, practical, and effective tool for increasing the learning motivation of sixth-grade elementary students in mathematics. These findings suggest that Math Squirrel not only enhances learning motivation but also provides an engaging and joyful educational experience, making it a highly feasible and innovative tool for improving student motivation in elementary mathematics instruction. Abstrak Permainan edukatif memiliki potensi besar dalam menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Dalam lanskap pendidikan saat ini, salah satu tantangan utama adalah mempertahankan minat dan motivasi belajar siswa, terutama di tengah pesatnya kemajuan teknologi dan pengaruh hiburan digital yang meluas. Dengan mengintegrasikan elemen interaktif dan menarik, permainan edukatif dapat membangun lingkungan belajar yang memotivasi dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa game edukasi berbasis komputer Math Squirrel merupakan media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas enam sekolah dasar. Game ini dikembangkan menggunakan mesin Unity dan model pengembangan 4D, serta divalidasi oleh ahli materi dan media dengan skor rata-rata masing-masing sebesar 94,44% dan 83,92% yang menunjukkan tingkat kelayakan yang tinggi. Uji coba terhadap 30 siswa di SDN 1 Cipocok Jaya menunjukkan respons positif sebesar 87,08%. Selama sesi pembelajaran berbasis permainan, siswa tampak sangat antusias, terlibat aktif, dan termotivasi menyelesaikan soal-soal yang disajikan dalam permainan. Tantangan interaktif, visual yang berwarna-warni, dan umpan balik langsung menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan merangsang. Penelitian ini menyimpulkan bahwa game edukatif Math Squirrel merupakan media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas enam sekolah dasar. Temuan ini menunjukkan bahwa Math Squirrel tidak hanya meningkatkan motivasi belajar, tetapi juga memberikan pengalaman pendidikan yang menyenangkan dan inovatif, sehingga sangat layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Analyzing the Mathematical Literacy of Indonesian Students: Characteristics, Challenges, and Technology-Enhanced Solutions Muhaimin, Lukman Hakim; Vrapi, Asllan; Anggareni, Peni; Abadi, Ma'ulfi Kharis; Kholid, Muhammad Noor; Dewi, Deshinta A
Journal of Educational Technology and Learning Creativity Vol. 3 No. 2 (2025): December
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jetlc.v3i2.2494

Purpose of the study: This study aims to uncover the characteristics of Indonesian students' mathematical literacy, the challenges they face in solving mathematical problems, and to propose effective solutions, including technology-enhanced interventions, for improvement. Methodology: This study uses a qualitative phenomenological approach to explore students’ experiences in mathematical literacy. Data were collected through AKM-based algebra tasks, interviews, and observations involving three purposively selected middle school students. Method triangulation ensured validity, while digital tools, including audio recording and NVivo software, supported systematic qualitative data coding and analysis. Main Findings: The findings indicate that students’ incorrect answers often arise from difficulties in identifying key problem elements. This misidentification triggers cascading errors across subsequent problem-solving steps, creating a domino effect. Analysis revealed distinct patterns in communication, mathematization, representation, problem-solving strategies, symbolic operations, and reasoning. These patterned error trajectories align well with digital logging, automated analysis, and real-time feedback, enabling direct application in designing digital assessment platforms, intelligent tutoring systems, and learning analytics dashboards to diagnose learning breakdowns. Novelty/Originality of this study: This study uniquely bridges qualitative phenomenological analysis with concrete technological design, systematically translating error patterns into detection algorithms, scaffolding rules, and dashboard specifications. Unlike prior research that either describes difficulties or proposes technology, we explicitly operationalize how intelligent systems can detect and respond to cascading error patterns in real time. The result is a contextually grounded framework for AKM-aligned technology implementation tailored to Indonesian educational realities, including infrastructure constraints and teacher capacity.

Respon Mahasiswa Terhadap Pemanfaatan Aplikasi Geogebra pada Materi Aplikasi Integral Abadi, Ma'ulfi Kharis
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpm.v3i1.7154

Di universitas, ada materi tentang aplikasi integral. Banyak dosen menggambar kurva secara manual. Gambar yang dibuat secara manual memiliki berbagai kelemahan seperti tidak sesuai dengan konsep dan pembuatannya lama. Untuk membuat kurva pada kuliah bisa menggunakan aplikasi geogebra. Geogebra dapat membuat titik, garis, dan kurva dengan cepat dan bahkan dapat menghitungnya. Penelitian ini mencari informasi tentang respons mahasiswa terhadap penggunaan geogebra. Penelitian ini dilakukan di sebuah universitas di kota Serang pada lima kelas. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa. Respon mahasiswa terhadap penggunaan geogebra mendapatkan nilai positif. At the university, there is material about application integral. Many lecturers draw curves manually. Manually created drawings have various drawbacks such as not in accordance with the concept and making it long. To make curves at lectures can use GeoGebra applications. Geogebra can make points, lines, and curves quickly and can even count them. This study seeks information about student responses to the use of GeoGebra. This research was conducted at a university in the city of Serang in five classes. Data was collected using a questionnaire distributed to students. Student responses to the use of GeoGebra get a positive value.

Analyzing the Mathematical Literacy of Indonesian Students: Characteristics, Challenges, and Technology-Enhanced Solutions Muhaimin, Lukman Hakim; Vrapi, Asllan; Anggareni, Peni; Abadi, Ma'ulfi Kharis; Kholid, Muhammad Noor; Dewi, Deshinta A
Journal of Educational Technology and Learning Creativity Vol. 3 No. 2 (2025): December
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jetlc.v3i2.2494

Purpose of the study: This study aims to uncover the characteristics of Indonesian students' mathematical literacy, the challenges they face in solving mathematical problems, and to propose effective solutions, including technology-enhanced interventions, for improvement. Methodology: This study uses a qualitative phenomenological approach to explore students’ experiences in mathematical literacy. Data were collected through AKM-based algebra tasks, interviews, and observations involving three purposively selected middle school students. Method triangulation ensured validity, while digital tools, including audio recording and NVivo software, supported systematic qualitative data coding and analysis. Main Findings: The findings indicate that students’ incorrect answers often arise from difficulties in identifying key problem elements. This misidentification triggers cascading errors across subsequent problem-solving steps, creating a domino effect. Analysis revealed distinct patterns in communication, mathematization, representation, problem-solving strategies, symbolic operations, and reasoning. These patterned error trajectories align well with digital logging, automated analysis, and real-time feedback, enabling direct application in designing digital assessment platforms, intelligent tutoring systems, and learning analytics dashboards to diagnose learning breakdowns. Novelty/Originality of this study: This study uniquely bridges qualitative phenomenological analysis with concrete technological design, systematically translating error patterns into detection algorithms, scaffolding rules, and dashboard specifications. Unlike prior research that either describes difficulties or proposes technology, we explicitly operationalize how intelligent systems can detect and respond to cascading error patterns in real time. The result is a contextually grounded framework for AKM-aligned technology implementation tailored to Indonesian educational realities, including infrastructure constraints and teacher capacity.

ANALISIS PENGARUH KINERJA LALU LINTAS TERHADAP PEMBEBANAN DAN DESAIN STRUKTUR JEMBATAN CISIMEUT KABUPATEN LEBAK Menggunakan metode mkji dan pTV Vissim Dinihari Mulya Lestari; Telly Rosdiyani; Ahmad Rehan Purnomo; Ma'ulfi Kharis Abadi
Journal of Sustainable Civil Engineering (JOSCE) Vol. 8 No. 01 (2026): JOSCE: Journal of Sustainable Civil Engineering
Publisher : LPPM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47080/josce.v8i01.4643

Jembatan Cisimeut di Kabupaten Lebak merupakan infrastruktur penting yang mendukung konektivitas transportasi, namun kondisi eksisting dengan lebar terbatas menyebabkan hambatan lalu lintas dan potensi pembebanan tidak optimal pada struktur jembatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kinerja lalu lintas terhadap pembebanan serta implikasinya terhadap desain struktur jembatan. Analisis kinerja lalu lintas dilakukan melalui survei volume kendaraan, derajat kejenuhan, tundaan, dan panjang antrian. Hasil analisis menunjukkan bahwa kondisi eksisting memiliki volume lalu lintas sebesar 3251 smp/jam dengan derajat kejenuhan lebih dari 1,0 yang mengindikasikan terjadinya kemacetan. Kondisi ini menyebabkan perubahan pola pembebanan dari dinamis menjadi statis akibat antrian kendaraan di atas jembatan. Data kinerja lalu lintas tersebut kemudian digunakan sebagai dasar dalam penentuan beban lalu lintas sesuai SNI 1725:2016 dan dianalisis menggunakan metode LRFD dengan bantuan software SAP2000. Hasil analisis struktur menunjukkan bahwa peningkatan beban akibat kondisi lalu lintas berpengaruh terhadap gaya aksial dan momen pada elemen struktur, khususnya pada batang top chord dan bottom chord. Setelah dilakukan perbaikan geometrik untuk meningkatkan kinerja lalu lintas, diperoleh penurunan derajat kejenuhan menjadi 0,83 yang berdampak pada distribusi beban yang lebih merata dan kondisi pembebanan yang lebih sesuai dengan asumsi perencanaan. Dengan demikian, kinerja lalu lintas memiliki pengaruh signifikan terhadap pembebanan dan desain struktur jembatan, sehingga perlu dipertimbangkan secara terintegrasi dalam perencanaan jembatan.

Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Teknik Riset Operasional Melinda Yanuar; Huswatun Hasanah; Ma'ulfi Kharis Abadi
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i1.65754

Mata kuliah Teknik Riset Operasional menjadi salah satu mata kuliah penting yang mengajarkan mahasiswa untuk menggunakan pendekatan matematis dalam menyelesaikan permasalahan kompleks di berbagai bidang. Kemampuan representasi matematis menjadi kunci utama dalam proses ini, karena mahasiswa dituntut untuk mampu mentransformasikan masalah nyata ke dalam model matematika yang dapat dianalisis dan diselesaikan secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis mahasiswa pada mata kuliah Teknik Riset Operasional, dengan fokus pada identifikasi tingkat kemampuan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini digunakan untuk memperoleh gambaran mengenai kemampuan representasi matematis mahasiswa Sistem Informasi sebanyak 22 orang pada mata kuliah Teknik Riset Operasional di tahun akademik Genap 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian 2 soal uraian yang dirancang untuk mengukur kemampuan representasi matematis mahasiswa pada materi program linear yang menjadi bahasan awal mata kuliah Teknik Riset Operasional. Proses analisis data mencakup tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan representasi matematis mahasiswa pada materi Program Linier yang terdapat dalam Mata Kuliah Teknik Riset Operasional berada pada kategori sedang. Hasil kemampuan representasi matematis mahasiswa per indikator, yaitu representasi visual (48,86%), representasi simbolik (60,23%), dan representasi verbal (60,79%).

Investigating The Perception of Learning Calculus towards Learning Outcomes of Information Engineering and Information Systems Students Melinda Yanuar; Huswatun Hasanah; Ma'ulfi Kharis Abadi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.87358

Kalkulus sering dianggap sebagai salah satu mata kuliah yang menantang bagi mahasiswa di beberapa program studi. Tantangan tersebut tidak hanya berkaitan dengan kompleksitas materi, tetapi juga dengan persepsi individu terhadap kemampuan mereka dalam memahami dan menguasai konsep-konsep kalkulus. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki korelasi persepsi mahasiswa dengan hasil belajar mereka yang membuat pengajar dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang mungkin dihadapi oleh mahasiswa dan merancang pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman mereka terhadap materi kalkulus. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif dengan metode korelasional. Penelitian dilaksanakan selama satu semester pada 58 mahasiswa, yang terdiri dari mahasiswa Teknik Informatika dan Sistem Informasi di Universitas Banten Jaya. Hasil angket persepsi mahasiswa secara keseluruhan sebesar 67,64% termasuk ke dalam kategori kuat. Hasil belajar Kalkulus mahasiswa diambil dari hasil UAS Kalkulus mahasiswa yang dianalisis secara deskriptif. Sedangkan, hubungan persepsi mahasiswa terhadap Kalkulus dengan hasil belajar Kalkulus dianalisis menggunakan uji Spearman’s rho berada pada kategori rendah (0,327). Kesimpulan yang dapat diambil yaitu sebesar 8,6% (uji koefisien determinasi) hasil belajar Kalkulus mahasiswa dipengaruhi oleh persepsi mahasiswa, sedangkan 91,40% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Title

Found 27 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 27 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 27 Documents
Search