Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.561
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA) Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Edugenesis Jurnal PhysEdu (PHYSICS EDUCATION) Jurnal Edugenesis
Sri Rahmi Tanjung
Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SMA NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN Yusnaini Rambe; Rizky Amelia Dona Siregar; Sri Rahmi Tanjung
JURNAL EDUGENESIS Vol 8 No 1 (2025): Vol. 8 No. 1 April 2025
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan pada bulan November-April 2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-Experimental Designs, sedangkan design yang digunakan adalah One grup Pre-test Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah 288 orang. Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Claster Sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, angket dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan bantuan aplikasi SPSS 22 dan 27. Berdasarkan hasil analisis deskriptif penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning diperoleh dengan nilai rata-rata 91,67 termasuk dalam kategori “Baik Sekali”. Hasil belajar siswa pada materi ekosistem dengan menggunakan model pembelajaran problem Based Learning diperoleh nilai rata-rata sebesar 69,3 yang termasuk dalam kategori “Cukup”. Selanjutnya adalah analisis inferensial dengan menggunakan uji “t-test”. Hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 22 dan 27 diperoleh thitung > ttabel yaitu 0,001 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak, Artinya Terdapat Pengaruh Yang Signifikan Antara Penggunaan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi siswa Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi Model PBL, Hasil Belajar
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN RESITASI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS X SMA NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN Khovifah Nawa Wulan; Sri Rahmi Tanjung; Rosniati Tanjung
JURNAL EDUGENESIS Vol 8 No 1 (2025): Vol. 8 No. 1 April 2025
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Resitasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Ekosistem Di Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan pada bulan November-April 2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-Experimental Designs, sedangkan design yang digunakan adalah One grup Pre-test Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah 288 orang. Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Purvosif Sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan Tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial berbantuan aplikasi SPSS 27. Berdasarkan hasil analisis deskriptif penggunaan metode pembelajaran Resitasi diperoleh dengan dengan nilai rata-rata 80,33 termasuk dalam kategori “Sangat Baik”. Hasil belajar siswa pada materi ekosistem dengan menggunakan metode pembelajaran Resitasi diperoleh nilai rata-rata sebesar 68,61 yang termasuk dalam kategori “Cukup”. Selanjutnya adalah analisis inferensial dengan menggunakan uji “t-test”. Hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 27 diperoleh thitung > ttabel yaitu 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak, Artinya ada pengaruh pengaruh penggunaan metode pembelajaran resitasi terhadap hasil belajar biologi pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan.
IMPLEMENTASI NILAI KARAKTER KERJA SAMA DAN EMPATI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN EDUKATIF DI PANTI ASUHAN HAYAT Siregar, Rizky Amelia Dona; Tanjung, Sri Rahmi; Siregar, Nabilah; Yuwika, Yuwika; Ramadani, Aulia; Andini, Sril; Ainun, Nur
Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/adam.v5i1.4412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai karakter kerja sama dan empati melalui pembelajaran berbasis permainan edukatif di Panti Asuhan Hayat. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah anak-anak panti asuhan yang berpartisipasi dalam program permainan edukatif selama periode tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis permainan edukatif efektif dalam menanamkan nilai kerja sama dan empati pada anak-anak panti asuhan. Permainan edukatif yang dirancang secara sistematis mampu menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan sekaligus membentuk karakter positif anak. Nilai kerja sama terlihat dari kemampuan anak bekerja dalam tim, saling membantu, dan menghargai kontribusi teman. Sementara nilai empati berkembang melalui kemampuan anak memahami perasaan orang lain, menunjukkan kepedulian, dan memberikan dukungan emosional kepada sesama. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi lembaga pendidikan dan panti asuhan untuk mengintegrasikan permainan edukatif sebagai strategi pembentukan karakter anak.
Co-Authors Amina Pane Andini, Sril Aprilia Eka Putri Dona Siregar, Rizky Amelia Dwi Aninditya Siregar elsa kania hasibuan Elsa Kania Hasibuan Febriani Hastini Nasution Harahap, Adesya Dela Putri Khovifah Nawa Wulan Laura Delvi Laura Delvi Simanjuntak Lisma ritonga Lubis, Roslian M.Pd, Dr. ZULFADLI Marzuki Ahmad Maysa Fitri Harahap Meliza Meliza Muhammad Syahril Harahap Nabilah Siregar Nasution, Hanifah Nur Nur Ainun Nurjakiah Nurjakiah Perima Simbolon Rahmad Fauzi Rahmad Fauzi Rahmatika Elindra Ramadani, Aulia Rida Rahmadani Rambe Riski Indah Melani Rizky Amelia Dona Siregar Rosniati Siregar Rosniati Tanjung Samakmur Samakmur Sembiring, Rinawati Siregar, Rizky Amelia Dona Siregar, Rosniati Sri Hartini Surraya, Laila Telistina Nasution Widia Astuti Harahap Yusnaini Rambe Yuwika, Yuwika