Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.538
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Serambi Saintia : Jurnal Sains dan Aplikasi Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Cendikia Pendidikan
Arifin Ahmad
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
KERUSAKAN YANG DITIMBULKAN OLEH PENYAKIT PADA TANAMAN TEBU DI DESA BLANG MANCUNG KECAMATAN KETOL KABUPATEN ACEH TENGAH Arifin Ahmad; M Ridhwan; Ibrahim Ibrahim
Serambi Saintia : Jurnal Sains dan Aplikasi Vol 4, No 2 (2016): Serambi Saintia
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jss.v4i2.79

Abstract

Tanaman tebu merupakan suatu komoditas yang sangat penting karena tebu merupakan penghasil gula. Namun tanaman tanaman tebu sangat rentan terhadap hama penyaki. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penyakit-penyakit yang merusak tanaman tebu dan akibat yang ditimbulkan oleh hama tersebut. Penelitian ini dilakukan di Kampung Blang Mancung Kecamatan Ketol Kabupaten Aceh Tengah, peneliti menggunakan metode deskriptif. Jenis penelitian yang akan dilakukan yaitu dengan penelitian survey. Data diolah secara deskriptif, artinya data diolah dengan cara menggambarkan temuan-temuan di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan penyakit yang ditemukan pada tanaman tebu adalah penyakit blendok, penyakit mosaic, dan penyakit nanas. Jenis kerusakan yang disebabkan oleh penyakit adalah batang tebu berlubang, batang tebu terkikis, dan daun dan batang menghitam. Kata Kunci: Kerusakan, Penyakit, Tebu.
PENGGUNAAN METODE SUKU KATA BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II Nindi Noviani; Arifin Ahmad; Tsaniya Aghniya; Resti Pebrianti; Anggia Lukitadewi; Eta Erlita
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i11.1957

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi penggunaan metode suku kata berbantuan media kartu kata bergambar terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas II. Metode ini dirancang dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan membaca pada tahap awal pembelajaran. Penelitian ini melibatkan siswa kelas II sebagai subjek. Media kartu kata bergambar digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran untuk memperkuat keterampilan membaca dengan fokus pada suku kata. Pendekatan penelitian menggunakan metode eksperimen dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode suku kata berbantuan media kartu kata bergambar secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas II dibandingkan dengan kelompok yang tidak menggunakan media tersebut. Analisis data mencakup peningkatan pemahaman membaca, pengenalan suku kata, dan keterampilan membaca kata-kata sederhana. Temuan ini memberikan dukungan untuk implementasi metode pembelajaran yang melibatkan media kartu kata bergambar dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada tingkat kelas II.
PENGARUH STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS IV SD Yusup Nurdiansah; Dheni Harmaen; Arifin Ahmad; Dinda Aqmalia Alghifary; Septi Amelia Habibah; Fadly Rifky
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2404

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 066 Halimun. Pada proses pembelajaran di SDN 066 Halimun belum mencapai hasil yang memuaskan, karena pada metode yang digunakan oleh pendidik kurang maksimal dalam pembelajaran, sehingga partisipasi peserta didik selalu pasif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahuai proses dan hasil kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindikan Kelas (PTK). Desain penelitian yang dipakai mengacu kepada model Kemmis dan MC.Taggart, yaitu model spiral yang dimulai dengan: 1) Perencanaan (planning), 2) Tindakan (acting), 3) Observasi (observing), dan 4) Refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 066 Halimun yang berjumlah 29 peserta didik.
Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Kelas V di Desa Cigondewah Hilir Henita Komariah; Dheni Harmaen; Arifin Ahmad
ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Vol. 5 No. 1 (2024): Desember : ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/enggang.v5i1.19505

Abstract

This research is motivated by the lack of public attention to reading interest so that it affects learning outcomes as a form of the quality of Indonesian education. One of the main factors to advance the Indonesian state is the quality of its population which is seen in the quality of Indonesian education, but in reality Indonesia is at a low level from other Southeast Asian countries, therefore the importance of familiarizing students from an early age to foster interest in reading by using interesting media, one of which is with picture storybooks. Thus this study was conducted to determine the effect of picture storybook media on students' reading interest. The approach used in this research is a non-experimental quantitatif aproach to a Survey Research Design. Data collection techniques through the distribution of questionnaires (questionnaires) and observation sheets. The sample used was purposive sampling because the total number of grade V students in Cigondewah Hilir Village exceeded 100 students. from in the process of the independent variable questionnaire, a score of 77.4% was obtained in the good category, reinforced by the results of observation sheet data for two meetings there was an increase in scores, namely at the first meeting of 6072 and the second meeting of 6199. Then the questionnaire processing on the dependent variable shows a percentage of 81.8% reading interest which is classified as very high. search on these findings Indicate that the independent variable (the use of picture storybook media) affects the dependent variable (student reading interest) by 60% and 40% is influenced by other factors. Based on the explanation above, it can be concluded that there is an effect of using picture storybook media on the reading interest of fifth grade elementary school students in Cigondewah Hilir Village, Margaasih District, Bandung Regency.
PENGARUH MODEL CIRC BERBANTUAN FLIPBOOK DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS PESERTA DIDIK Nur Fatimah, Syaila; Arifin Ahmad; Feby Inggriyani
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 10 No. 4 (2025): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v10i4.1804

Abstract

This study was motivated by the low critical reading skills of students at SDN 037 Sabang and the limited innovation in the learning process. The research aimed to examine the effect of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model assisted by digital flipbook media on students’ critical reading skills. A quantitative approach with a quasi-experimental method and nonequivalent control group design was applied. The sample consisted of 54 fourth-grade students selected through purposive sampling, with class IV C as the experimental group and class IV D as the control group. The learning process was carried out smoothly and effectively. During the planning stage, the researcher prepared instructional modules and critical reading assessment instruments. Throughout the learning activities, the classroom environment remained conducive, and students actively participated and responded well to the material. After implementing the CIRC model with digital flipbook assistance, the experimental class demonstrated improved critical reading skills. The average score increased from 50.33 (pretest) to 86.48 (posttest), while the control class improved from 48.41 to 76.89. The t-test showed a significance value of 0.046 (< 0.05), indicating a significant difference between the two classes. The experimental class also achieved an N-Gain score of 79.60 (high category) and an effect size of 1.90 (large category). These findings suggest that the CIRC model, when supported by digital flipbook media, has a significant and positive impact on enhancing students’ critical reading abilities, making it an effective strategy to foster deeper reading comprehension and analytical thinking in elementary education.
PENGGUNAAN APLIKASI BELAJAR MEMBACA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS RENDAH DI SD BPI BANDUNG Annisa Nurfitriani; Arifin Ahmad; Mutiara Annisa; Melinda Herlistiandar; Ivena Dea Lestari; Ismi Istiqomah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.775

Abstract

Kemampuan membaca penting bagi kemampuan mengenal, mengingat, memahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan aplikasi belajar membaca dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas rendah di SD BPI Bandung. Penelitian ini, merupakan penelitian kualitatif. Peneliti, menggunakan metode penelitian kualitatif karena masalah yang diteliti berupa data (tes kemampuan membaca menggunakan aplikasi belajar membaca), yang lebih tepatnya dijelaskan dengan kata - kata. Pada penelitian ini, penulis bermaksud untuk menganalisis kemudian mendeskripsikan kemampuan membaca siswa kelas III SDN Bandung. Deskriptif kualitatif digunakan peneliti yang diharapkan, mampu memberikan gambaran secara rinci dan jelas mengenai hasil kemampuan membaca siswa, yang pada akhirnya akan dilihat dari hasil tes secara keseluruhan kemudian dianalisis dan disimpulkan sehingga terlihat hasil dari kemampuan membaca siswa.
PENERAPAN BUDAYA MEMBACA DARI LAYAR (DIGITAL) DAN MEMBACA DARI KERTAS PADA ANAK SEKOLAH DASAR Sofia Khaerunnisa; Arifin Ahmad; Callista Salsabila; Weldi Martadika; Aulia Nurazqiya; Hany Cristina
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.846

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kualitas membaca dengan menggunakan buku digital dan buku cetak. Perkembangan arus globalisasi dan pesatnya teknologi mendorong terjadinya inovasi pembelajaran yang semakin maju contohnya literasi digital, kita bisa menggunakan buku digital seperti jurnal,atau artikel,dan banyak sekali buku digital yang ada di internet, aksibilitas yang ditawarkan buku digital bias kita baca dimanapun dan kapanpun melalui telepon gengam/HP, IPAD ataupun Laptop. Namun, sensasi ketika memegang buku, mencium harum buku, bahkan mendengar suara halaman berputar menjadi elemen penting dalam pengalaman membaca bagi mereka. Membaca dari buku cetak juga cenderung menghasilkan pemahaman yang lebih baik. Faktor visual seperti melihat tumpukan buku di sekitar dapat meningkatkan daya ingat dan memori terkait dengan bacaan. Untuk mengkaji lebih dalam mengenai permasalahan dan perbandingan kedua aspek diatas maka peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif karena dalam penelitian ini lebih menggambarkan mengenai pemahaman yang lebih mendalam mengenai bagaimana peran individu dalam melakukan literasi pada penggunaan buku digital atau buku cetak,manakah yang lebih efektif.
PENERAPAN MODEL TTW (THINK TALK WRITE ) BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SD Arifin Ahmad; Naufal Aufa; Nazwa Alfaiza Ridwan; Nindi Hafizah; Rendi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.860

Abstract

Media pembelajaran merupakan bagian dari sumber pengajaran yang digunakan sebagai perantara dalam proses pembelajaran untuk mempermudah pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan khususnya di sekolah dasar. Di sekolah dasar banyak ditemukan fakta bahwa proses pembelajaran dilakukan secara teacher centered, yaitu semua kegiatan pembelajaran berpusat kepada guru. Sekolah belum melaksanakan pembelajaran yang inovatif dan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan hal itu menyebabkan siswa menjadi cepat bosan berada di dalam kelas. Oleh karena itu peneliti mencoba menerapkan model think talk write berbantuan multimedia agar proses pembelajaran menjadi lebih inovatif.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswayang mengikuti pembelajaran model think talk writeberbantuan multimedia dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensionalpada materi drama.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan yang digunakan adalah desain eksperimen semu.Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh siswa Kelas V SDN 239 Griya Bumi Antaani yang berjumlah 125 orang. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling.Metode pengumpulan data adalah metode non-tesmenggunakan rubrik keterampilan berbicara.Rata-rata nilaisiswayang mengikuti model think talk write berbantuan multimedia, yaitu 83,56dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, yaitu 77,05.Data yang dikumpulkan dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian berdasarkan uji statistik, padataraf signifikan 5% (dk =57dengan thitung = 4,65dan harga ttabel = 2,00)diperoleh keputusan bahwa H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model think talk write berbantuan multimedia memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa SD.
Analisis Kemampuan Membaca Mahasiswa PGSD dalam Pramenulis Artikel Ilmiah Mata Kuliah Kapita Selekta Bahasa Indonesia Arya Aulia; Arifin Ahmad; Annisa Yulianti
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.861

Abstract

Kemampuan membaca berkorelasi dengan kemampuan menulis. Sebelum menulis artikel ilmiah, mahasiswa perlu dipastikan mampu membaca teks artikel dengan baik. Tujuan penelitian untuk menganalisis kemampuan membaca pemahaman literal, inferensial, kritis, dan kreatif. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus mahasiswa PGSD angkatan 2020 yang menempuh mata kuliah kapita selekta. Pengumpulan data melalui dokumentasi dan wawancara serta analisis dan berupa reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil pertama penelitian yakni, kemampuan membaca pemahaman literal mahasiswa sebanyak 81,6% dapat menyebutkan struktur artikel ilmiah. Kedua, kemampuan membaca pemahaman inferensial mahasiswa sebanyak 60,8% dapat menjelaskan isi pendahuluan, sebanyak 86,9% bisa menjelaskan isi hasil dan pembahasan, sebanyak 94,3% dapat menentukan penulisan daftar Pustaka. Ketiga kemampuan membaca pemahaman kritis diperoleh dengan empat kegiatan yakni mahasiswa dapat menganalisis dan mengevaluasi ejaan sebanyak 90,7%, penulisan kata sebanyak 86,3%, penyusunan kalimat sebanyak 60,4%, dan penyusunan paragraph sebanyak 30,9%. Keempat, kemampuan membaca pemahaman kreatif mahasiswa sebanyak 74,4% dapat Menyusun kutipan langsung. Sebanyak 92,6% mahasiswa mampu menyusun kutipan tidak langsung.
PENERAPAN MODEL TTW (THINK TALK WRITE ) BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA SD Arifin Ahmad; Nora Efitasari; Prita Nurul Aini; Rendi; Subito; Yusro Faddilah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak penerapan model Think Talk Write (TTW) berbantuan multimedia interaktif terhadap keterampilan menulis siswa SD. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan model TTW dengan multimedia interaktif, dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis sebelum dan setelah perlakuan, serta observasi keterlibatan siswa selama kegiatan pembelajaran. Hasil analisis data menggunakan uji t independent menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model TTW berbantuan multimedia interaktif dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan keterampilan menulis siswa SD. Implikasi penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan berdaya guna dalam meningkatkan keterampilan menulis di tingkat SD.
Co-Authors Amelia, Ayunda Anggia Lukitadewi Annisa Nurfitriani Annisa Yulianti Apriliani, Shelvina Aris Munandar Arya Aulia Aulia Nurazqiya Auliyah Indah Ningtias Callista Salsabila Dahlia Rineva Puspitasari Dera Safitri Noerhilman Dewi Amalia Rachman Dheni Harmaen Dinda Aqmalia Alghifary Eta Erlita Fadila Salma Syarani Fadly Rifky Fani Rahmasari Putri Hany Cristina Henita Komariah Ibrahim Ibrahim Inggriyani, Feby Ismi Istiqomah Ivena Dea Lestari M Ridhwan Maya Destari Melinda Herlistiandar Miranty Fretysia Mutiara Annisa Naufal Aufa Nazwa Alfaiza Ridwan Neng Hanna Marliani Suwandar Nindi Hafizah Nindi Noviani Nora Efitasari Nur Fatimah, Syaila Prita Nurul Aini Putri, Tarisa Amalia Rahayu, Hasna Najiyah Rena Istiqomah Rendi Resti Pebrianti Sarki, Radela Ayudiva Septi Amelia Habibah Sofia Khaerunnisa St. Maria Ulfah Subito Tira Septiani Tsaniya Aghniya Wahyuni Mufidah Weldi Martadika Winda Widiastuti Yusro Faddilah Yusup Nurdiansah Zahra Aiko Fauziah Johari