Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.674
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Sains Dan Teknologi (SAINTEKBU) Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) SIGMA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat) Mandalika Mathematics and Educations Journal Range : Jurnal Pendidikan Matematika Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Oktovianus Mamoh
Universitas Timor
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Karya Tulis Ilmiah: Sosialisai Penulisan dan Publikasi Bagi Guru-Guru Se-Kecamatan Amanuban Tengah Aloisius Loka Son; Oktovianus Mamoh; Selestina Nahak; Justin Eduardo Simarmata
Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Vol 1 No 1 (2022): Edisi Mei 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan-Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (490.497 KB) | DOI: 10.32938/jpkm.1.1.2022.1-8

Abstract

Kenyataan menunjukkan bahwa tidak sedikit jumlah guru yang kandas dalam mengurus kenaikan pangkat/golongan mereka. Penyebabnya adalah keterbatasan keterampilan dan pengalaman guru dalam menulis serta publikasi karya ilmiah. Karena itu, dipandang perlu dilakukannya sosialisasi untuk membekali pemahaman guru-guru di Kecamatan Amanuban Tengah tentang penulisan dan publikasi karya ilmiah. Kegiatan sosialisasi ini dilakukan selama 1 hari bertempat di Aula SMP St. Aloysius Niki-Niki. Metode yang digunakan adalah ceramah dan diskusi. Dampak dari kegiatan pengabdian ini adalah peserta dapat memahami konsep dan sistematika PTK, karakteristik masalah-masalah PTK, trik mencari referensi artikel ilmiah yang berkualitas dan cara menggunakan aplikasi mendeley, serta konsep dan sistematika artikel ilmiah dan trik mencari jurnal sasaran publikasi. Direkomendasikan agar kegiatan serupa pada kesempatan lain, tidak sebatas sosialisasi, tetapi dilakukan tindak lanjut berupa pelatihan/workshop atau pendampingan lanjutan tentang pembuatan proposal PTK, pelaksanaan PTK di sekolah, penyusunan laporan PTK, hingga pendampingan menulis dan publikasi artikel ilmiah.
Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Pembuktian Teorema Grup Oktaviana Kolo Kiik; Oktovianus Mamoh; Stanislaus Amsikan
MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2022): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jipm.7.2.2022.122-132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan mahasiswa semester III prodi pendidikan matematika Unimor dalam menyelesaikan pembuktian teorema grup serta menganalisis faktor-faktor penyebab kesulitan mahasiswa semester III prodi pendidikan matematika Unimor dalam menyelesaikan pembuktian teorema grup. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah dosen pengampuh mata kuliah struktur aljabar 1 dan mahasiswa semester III Program Studi pendidikan matematika Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, dengan menggunakan alat bantu lembar jawaban mahasiswa dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa masih sulit dalam membaca bukti atau menunjukkan kebenaran suatu pernyataan yaitu mahasiswa tidak menuliskankan kembali teoema esuai pernyataan, mahasiswa tidak mengetahui apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan pada soal teorema grup serta masih sulit untuk mengkonstruksi bukti yaitu sulit menentukan awal atau permulaan dari suatu pembuktian, sulit menerapkan defenisi, sifat maupun teorema dan sulit menentukan langkah-langkah pembuktian yang benar.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aljabar Yustinus Seran; Oktovianus Mamoh; Selestina Nahak
MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2022): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jipm.7.3.2022.133-143

Abstract

Tujuan penelitiaan ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMPK St. Yosef Noemuti dalam menyelesaikan soal cerita pada materi aljabar. Penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMPK St. Yosef Noemuti. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini bersifat deskriptif, yaitu menjelaskan mengenai deskripsi kemampuan pemahaman konsep matematis dari sumber data yang telah diamati dan dokumen terkait lainnya kemudian dikaji seringkas mungkin untuk menjawab permasalahan. Subjek yang dipilih dalam penelitian ini adalah 3 siswa, yaitu siswa berkemampuan tinggi, siswa berkemampuan sedang dan siswa berkemampuan rendah. Jenis data yang digunakan dalam penelitian adalah data primer. Instrument pengumpulan data menggunakan tes pemahaman konsep, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pemahaman konsep pada materi aljabar untuk siswa kelas VII SMPK St. Yosef Noemuti sebagai berikut: Peresentase menyatakan ulang konsep sebesar 87% dengan kategori baik, peresentase mengklasifikasikan objek sesuai dengan konsepnya sebesar 62% dengan kategori cukup, peresentase member contoh dan non contoh dari konsep sebesar 19% dengan kategori kurang, peresentase menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representase matematika sebesar 12% dengan kategori sangat kurang, peresentase menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur tertentu sebesar 0% dengan kategori sangat kurang.
Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi SPLDV Semuel Ibrahim Amalo; Oktovianus Mamoh; Cecilia Novianti Salsinha
MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2022): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jipm.7.3.2022.175-184

Abstract

Masalah yang terdapat dalam penelitian ini yaitu kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi SPLDV masih rendah dalam memahami soal dan menyatakan suatu masalah kehidupan sehari – hari kedalam bentuk matematika. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pelaksanaan pendekatanOpen-Endedterhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di kelas VIII SMP N 2 Kefamenanu.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif sedangkan rancangan penelitian yang digunakan adalahQuasi Eksperimendengan desainControl Group Pre-Test Pos-Test Design. Berdasrkan hasil pengujian hipotesis Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematika antara siswayang belajar menggunakan pendekatanOpen – Endeddengan siswa yangmelakukan pembelajaran secara konvensional. Hasil dari perhitungan Independent Sampel t-test diperoleh thitung= 3.301, dengan a = 5% dan db = 58 dari daftar distribusi tdiperoleh t tabel = 2,001. Aturan untuk mengujinya adalah H0diterima ketik t hitung < t tabel. Sebaliknya, H0 ditolak ketika t hitung > t tabel. Dengan demikian H1diterima artinya rata - rata kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran pendekatan Open-Ended lebih baik dibandingkan dengan rata - rata kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran konvesional.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Negeri 2 Tasifeto Timur Pada Materi Geometri Juanina de Araujo; Oktovianus Mamoh; Fitriani Fitriani
MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2023): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jipm.8.1.2023.1-15

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tasifeto Timur dengan menerapkan model Problem Based Learning pada materi Geometri. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tasifeto Timur. Data yang digunakan yaitu data hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa dan data hasil observasi disetiap siklus. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes dan instrumen observasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data hasil tes dan analisis data hasil pengamatan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning. Rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa dan persentase ketuntasan kelas dari siklus I hingga siklus III telah melewati standar yang ditentukan yakni rata-rata kelas 59,44 dengan persentase ketuntasan kelas 37,50% pada siklus I meningkat menjadi 73,75 dengan persentase ketuntasan kelas 79,17% pada siklus II dan meningkat menjadi 83,33 dengan persentase 100% pada siklus III. Sedangkan hasil observasi pelaksanaan pembelajaran pada siklus I rata-rata aktivitas siswa 2,33 kategori cukup. Pada siklus II rata-rata aktivitas siswa 3,17 kategori baik. Pada siklus III rata-rata aktivitas siswa 3,50 kategori sangat baik.
Penyusunan dan Publikasi Karya Ilmiah: Bimtek terhadap Guru-Guru di Wilayah Perbatasan NKRI-Timor Leste Aloisius Loka Son; Oktovianus Mamoh; Maria Rosalinda Talan; Dominikus Nitsae
Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Vol 2 No 1 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan-Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpsh.2.1.2023.1-12

Abstract

Writing and carrying out the process of publishing scientific papers for teachers is not an easy job. Therefore, this community service activity is carried out to equip teachers with an understanding of the systematics of an article, tricks for finding quality references, the use of grammar in writing scientific papers, strategies to avoid plagiarism traps, the style of journal templates, and the process of submitting articles. The methods of this community service are lectures and discussions. This activity was carried out online for 3 days, with 163 participants. Through the methods of activity above, participants can add insight into writing and submitting scientific articles, but participants have not yet produced scientific articles. Therefore, it is recommended that similar activities in the next period focus more on assisting participants to write articles, as well as assisting in the submission process and revision to the publication of articles in journals.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Ditinjau Dari Adversity Quotient Rosalinda Selan; Oktovianus Mamoh; Yosepha Patricia Wua Laja
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 5 No 1 (2023): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study is to describe the analysis of students’ critical thinking skills from the Adversity Quotient on the mathematical system of linear equations of two variables. The type of this study is qualitative descriptive. The subjects were 28 students of class VIIIA SMPS Mimbar Budi Manufui. The instruments used were test and subject interviews. Subject interview selected 3 students with details of students of the climber type 1 student of the camper type and quiter type students. The data analysis used were tests, interviews and documents. The results of this study indicate that the type climber students are capable fulfill all indicators of students’ critical thinking to interpret, to analyze, to evaluate and to explore. While the camper students type is able to interpret, to analyze, to evaluate but they can not infer. The other result shows that quitter students just can be interpret, analyze, but they can not evaluate and infer.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH ALJABAR LINIER ELEMENTER Rika Handayani; Oktovianus Mamoh; Zulkaidah Nur Ahzan; Fitriani Fitriani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas penggunaan e-Modul terhadap hasil belajar dan keaktifaan mahasiswa pada mata kuliah aljabar linier elementer. E-modul yang dimaksud dalam penelitian ini merupakan modul yang menarik dan dibuat secara digital yang mudah diakses dimanapun dan meningkatkan minat baca mahasiswa dengan tampilan yang bagus dan ditambahkan dengan soal dan quiz yang menyenangkan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan hasil tes mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa e-modul yang digunakan dalam pembelajaran aljabar linier elementer dinyatakan efektif, ditinjau dari ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal yaitu sebesar 90% peserta didik tuntas dengan memperoleh nilai ? 70 dan hasil belajar menggunakan perhitungan N-Gain dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,8607 berada pada kategori “tinggi” serta keefektifan penggunaan e-modul didukung dengan uji t-paired test dengan nilai sig atau p-value yaitu 0,001 < 0,05. Sedangkan hasil observasi menunjukkan bahwa sebesar 71,67% dengan kategori sangat aktif, 25% dengan kategori aktif dan sebesar 3,33% dengan kategori cukup aktif.
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Pada Materi Lingkaran Di SMPN 1 Kefamenanu Tefa, Maria Angela Christin; Mamoh, Oktovianus; Salsinha, Cecilia Novianti
MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2023): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jipm.8.3.2023.322-337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi tentang kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal open ended pada materi lingkaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer, yaitu data yang diperoleh langsung dari subjek penelitian melalui tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman (Sugiyono, 2019) yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan menarik kesimpulan (conclusion). Penelitian ini telah dilaksanakan di SMPN 1 Kefamenanu, pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 dengan subjek penelitiannya adalah para siswa kelas VIII F yang berjumlah 26 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dengan kemampuan penalaran matematis tinggi mampu bernalar pada seluruh tahapan penalaran matematis yaitu analyze, generalize, zhyntesize dan justify. Siswa dengan kemampuan penalaran matematis sedang mampu bernalar pada tahapan analyze dan generalize. Sedangkan siswa dengan kemampuan penalaran matematis rendah hanya mampu bernalar pada tahap analyze.
Eksplorasi Etnomatematika Permainan Tradisional Patok Lele di Insana Barat Pulau Timor Bengu, Dede Benyamin Erfin; Deda, Yohanis Ndapa; Mamoh, Oktovianus
MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2023): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jipm.8.3.2023.309-321

Abstract

Riset ini bermaksud guna mengekplorasi etnomatematika di Mamsena, Dusun Letneo Selatan, Kecamatan Insana Barat, Kabupaten Timor Tengah Utara, Pulau Timor. Tipe Riset yang dipakai merupakan riset kualitatif dengan pendekatan Etnografi. Subjek riset yakni orang yang memainkan game patok lele( Lote) berjumlah 8 anak laki–laki serta wanita yang berumur 7 sampai 14 tahun, 1 orang berusia yang berumur 50 tahun, serta 1 orang guru Matematika selaku informan. Metode pengumpulan informasi yang di maanfaatkan merupakan prinsip pengamatan, prinsip tanya jawab serta pengarsipan. Metode riset lewat langkah perencanaan, penerapan riset adan akhir riset. Metode analisa informasi yang di maanfaatkan merupakan Analisa Domain, Analisa Taksonomi, Analisa Komponensial, serta Analisa Tema Budaya. Hasil analisi informasi yang didapat peneliti yakni peneliti menemukan kalau pada kegiatan patok lele di Dusun Letneo Selatan, Kecamatan Insana Barat, Kabupaten Timor Tengah Utara( TTU) Pulau Timor ada teori matematika yakni skema bangun ruang berbentuk selinder serta separuh bola, skema bangun latar beupa persegi jauh serta setengah lingkaran, skema jarak, teori operasi jumlah angka beupa penghitungan serta perkalian dan teori probabilitas.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Agusta Sarin Aloisius Loka Son Anita Mar Aurelya Y. Haki Natun Banu, Felicia Banu Benedikta Balok Dini Bengu, Dede Benyamin Erfin Bete, Hendrika Cecilia Novianti Salsinha Darwin Talelu Deda, Yohanis Ndapa Diyah Giani Djaha Dominika L. Taus Dominikus Nitsae Ellu, Reliyanti Natalia Fallo, Gergonius Faustinus Luan Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Fransiska Januarti Gusman Frowin Seran Funan, Fransiskus Xaverius Gelole, Petrus Yulianto Hieronimus Alezandro Pellokila Imelda Loin Jawa, Yohana Desy Juanina de Araujo Kondradus Y. Klau Kondradus Yohanes Klau Kou, Dominikus Maria C.M. Usatnoby Maria Dionesia Kofi Maria G Taimenas Maria Magdalena Dahu Maria Rosalinda Talan Marni Coriani Bria Martinus Lafu Salu Oktaviana Kolo Kiik Olo, Maria Regina Patrisius Bauk Ratu, Astry H Rika Handayani Rosalinda Selan Rui Borges Selestina Nahak Semuel Ibrahim Amalo Simarmata, Justin Eduardo Stanislaus Amsikan Sulasri Suddin Sulastri Suddin Tefa, Maria Angela Christin Trevila Tamnau Vergilia Taitoh Vinsensia Ulia Rita Sila Wua Laja, Yosepha Patricia Yoseph Pius Kurniawan Kelen Yulianus Leu Yustinus Seran Zulkaidah Nur Ahzan