Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains PENDIPA Journal of Science Education JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Range : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (SINAPMAS)
Fitri Aldresti
Pendidikan Kimia, Universitas Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills Bagi Guru SMAN 1 Tambang Hesty Marwani Siregar; Darmawati Darmawati; Febblina Daryanes; Fitri Aldresti
Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (SINAPMAS) Inovasi IPTEKS untuk Meningkatkan Peran Serta Masyarakat Menuju Indonesia Mandiri
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (SINAPMAS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan kemampuan yang perlu dimiliki siswa untuk menghadapi perubahan dan perkembangan zaman saat ini. Guna mengoptimalisasikan kemampuan HOTS siswa, salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan mengembangkan soal HOTS. Hal ini disebabkan, tanpa adanya soal HOTS, akan sulit untuk mengukur pencapaian kemampuan HOTS siswa. Namun, masih ada sekolah yang belum menggunakan soal HOTS dalam pembelajaran. Oleh karena itu, pelatihan penyusunan soal HOTS perlu diberikan kepada guru-guru yang belum menggunakan soal HOTS dalam pembelajaran. Metode pelaksanaan pelatihan dilakukan dengan memberikan materi terkait definisi dan karakteristik soal HOTS, serta bagaimana menyusun soal HOTS tersebut. Secara keseluruhan, kegiatan pelatihan sudah berjalan cukup baik. Berdasarkan angket yang diberikan kepada guru, semua peserta menyukai pelaksanaan kegiatan pelatihan yang telah dilakukan, terlihat dari rata-rata respon sebesar 93.24% dan berada pada kategori sangat baik.. Selain itu, peserta pelatihan telah menyusun soal HOTS di mata pelajaran masing-masing. Ditinjau dari rata-rata skor pretes sebesar 41.38 dan rata-rata skor postes sebesar 51.38, berarti telah terjadi peningkatan pada skor postes. Namun, jika dilihat dari soal HOTS yang telah dihasilkan, masih ada soal yang belum memenuhi karakteristik soal HOTS, sehingga masih memerlukan perbaikan lebih lanjut.Kata kunci—guru SMA, HOTS, pelatihan
Analisis Kebutuhan E-LKM Kalkulus Integral Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Hesty Marwani Siregar; Titi Solfitri; Syarifah Nur Siregar; Rini Dian Anggraini; Fitri Aldresti
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2022): RANGE Juli 2022
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v4i1.2664

Abstract

Perubahan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang semula dilakukan secara tatap muka harus dilakukan secara daring akibat munculnya virus Covid-19. Pelaksanaan pembelajaran daring sampai saat ini masih memiliki kekurangan di beberapa hal, seperti pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis yang belum optimal akibat kurangnya keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini menyebabkan, mahasiswa memerlukan bahan ajar seperti e-LKM yang tidak hanya bisa meningkatkan aktivitas mahasiswa tetapi juga kemampuan berpikir kreatif matematis. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan instrumen penelitian berupa es kemampuan berpikir kreatif matematis, kuesioner, pengamatan, analisis bahan ajar, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahsiswa membutuhkan e-LKM yang memuat petunjuk, kegiatan, atau langkah kerja, dapat digunakan secara mandiri dimanapun dan kapanpun, serta dapat meningkatkan aktivitas mahasiswa dalam belajar sekaligus meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis.
The Effect of Using Augmented Reality-Based Android Applications in Practical Activities on Students' Science Process Skills Jakkub Saddam Akbar; Ijtihadi Kamilia Amalina; Dian Herlinda Octorina Howan; Djakariah Djakariah; Fitri Aldresti
Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : SAINTIS Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33122/ejeset.v5i2.201

Abstract

This research aims to examine the effect of using an Android application based on Augmented Reality (AR) in practical activities on students' science process skills. The research used a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design involving 35 students at MAK Madani Manado. The research results show a significant increase in students' science process skills, which can be seen from the average pretest score of 52.48 and posttest of 86.69. This increase reflects the effectiveness of using AR-based applications in helping students improve their skills in observing, classifying, formulating hypotheses, designing experiments, processing data, and drawing conclusions. AR applications provide a more interactive learning experience by allowing students to visualize abstract concepts in a real way so that chemistry learning becomes more interesting and meaningful. These findings provide a positive contribution to the development of more innovative and contextual chemistry learning strategies, as well as offering solutions to overcome limited laboratory facilities in schools. The use of AR applications in chemistry learning also supports the creation of learning experiences that are relevant to learning needs in the digital era, thereby increasing student motivation and involvement in learning.
Co-Authors Abdullah Abdullah Berliana Iga Lestari Betty Holiwarni Darmawati Darmawati Darmawati Darmawati Dian H O Howan Djakariah Djakariah Erviyenni Erviyenni Febblina Daryanes H Herdini Hesty Marwani Siregar Ijtihadi Kamilia Amalina Ismah Ismah Jakkub Saddam Akbar Jimmi Copriady Lenny Anwar Melinda Sari Rasmiwetti Rika Warti Rini Atika Dewi Rini Dian Anggraini Sri Haryati Sri Wilda Albeta Syarifah Nur Siregar Tiara Swastika Putri Titi Solfitri Yanni Irma Waty Simanjuntak