Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.59
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Pijar MIPA
Betty Holiwarni
Chemistry Education Master’s Study Program, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Riau, Pekanbaru
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Mathematics Physics Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan sumber belajar LKM untuk calon guru kimia beralur discovery learning pada mata kuliah strategi pembelajaran kimia Erviyenni Erviyenni; Betty Holiwarni; Fitri Aldresti
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 10, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v10i1.2723

Abstract

Banyak calon guru maupun guru mengalami kesulitan dalam mempersiapkan perangkat terintegrasi model pembelajaran sesuai tuntutan kurikulum, yang mengharuskan guru melakukan kegiatan kelas berpusat kepada peserta didik. Guru pada umumnya dengan mudah bisa menentukan sintaks suatu model namun belum mampu menerapkan dalam suatu desain pembelajaran. Pengalaman membimbing mahasiswa calon guru dan peserta PPG selama beberapa tahun juga menunjukkan hal yang sama. Untuk memecahkan masalah ini dipandang perlu  pengembangan perangkat pada mata kuliah strategi pembelajaran kimia berupa LKM yang valid, praktis dan efektif pada materi pokok pengembangan pembelajaran dengan menerapkan model yang dipilih sesuai materi. Metode penelitian yang digunakan adalah Research Development, yang terdiri dari 4-P yakni pendefinisian, perancangan, pengembangan dan pendesiminasian. Penelitian yang dilaksanakan hanya sampai pada tahap pengembangan. Data penelitian didapatkan dari hasil validasi pakar pendidikan kimia, observasi, wawancara dan analisis hasil uji coba. Hasil penelitian menunjukkan perangkat LKM beralur Discovery Learning yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dari segi isi dan konstruksi. Hasil uji coba memenuhi kriteria praktis karena mahasiswa dapat menggunakan LKM dengan baik tanpa kendala yang berarti dan melalui angket, mahasiswa memberikan respon positif terhadap LKM.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN GARAM DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 14 PEKANBARU Lutfiah Azmi; Betty Holiwarni; Rasmiwetti Rasmiwetti
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.429 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v5i1.7394

Abstract

The research aims to improve student learning achievement on the subject of ion equilibrium and pH of salt solution in class XI IPA SMAN 14 Pekanbaru. This type of research is an experimental study with a pretestposttest design. The research was conducted at SMAN 14 Pekanbaru. The sample from the study was students of class XI IPA 1 as an experimental class and students in class XI IPA 3 as a control class. The experimental class is the class applied to the Osborn learning model while the control class is not treated. The data analysis technique used is the t-test. Based on the results of the data analysis test, tcount> ttable is 7.25> 1.67, meaning that the application of Osborn's learning model can improve student learning achievement on the subject of ion equilibrium and pH of salt solution in class XI IPA 14 of SMA Negeri 14 with categories of achievement improvement learning in the experimental class based on Score (N-Gain) is high, which is 0.73.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN REAKSI REDUKSI DAN OKSIDASI Devi Susmalia; Betty Holiwarni; Lenny Anwar
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v6i2.7791

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan model pembelajaran Osborn dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan reaksi reduksi dan oksidasi di kelas X MIPA SMAN 10 Pekanbaru. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen serta rancangan penelitian randomized control group pretest-posttest. Sampel penelitian ini kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Kedua kelas dilakukan uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan diuji homogenitas menggunakan uji kesamaan dua rata-rata. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan penerapan model pembelajaran Osborn sedangkan kelas kontrol tanpa penerapan Osborn. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t pihak kanan. berdasarkan uji analisis data diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,30 >1,67, artinya penerapan model pembelajaran Osborn dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan hidrokarbon di kelas X MIPA SMA Negeri 10 Pekanbaru.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS) PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN Fazlina Arisya; Sri Haryati; Betty Holiwarni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v6i1.7787

Abstract

This research is aimed to develop modules based on STEM on the colligative properties of class XII SMA / MA. This type of research is research and development (R & D) with a 4D model that includes the phases of Define, Design, Develop and Diseminate. The developed research was carried out until the development phase (develop) in the form of one-on-one trials, and trials were limited to teachers. This research was fully conducted at FKIP Riau University, MAN 1 Pekanbaru and Cendana Pekanbaru High School. The data analysis technique used in the study was descriptive statistical analysis, carried out by calculating the score obtained at the time of validation. The evaluation of module feasibility aspects by the validator team in the form of content eligibility, STEM characteristics, linguistic, presentation, and graphic characteristics have scores of 80%, 87.5%, 80.205%, 90.625%, and 91.25%, respectively. Overall the average score of the validation modules of the STEM-based solution was 85.916% included in the validity eligibility criteria, meaning that the module developed was eligible to be tested on a limited basis whereas the teacher's response to the module getting a percentage of 92.1% in good criteria.
PENGEMBANGAN MODUL ASAM DAN BASA BERBASIS KONSTRUKTIVISME DI KELAS XI SMA Esti Suryani Putri; Betty Holiwarni; Sri Haryati
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v6i1.7393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul asam dan basa berbasis konstruktivisme yang valid dan praktis. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4-D yang memiliki empat tahap yaitu, define, design, develop dan disseminate, tetapi penelitian hanya sampai pada tahap Develop. Untuk menghasilkan modul yang valid diakukan uji validitas modul yang meliputi empat aspek penilaian, yaitu aspek kelayakan isi, aspek kebahasaan, aspek penyajian dan aspek kegrafisan. Untuk melihat kepraktisan modul dilakukan uji terbatas di SMAN 4 Pekanbaru dan SMAN 6 Pekanbaru. Hasil validasi oleh tiga validator menyatakan modul asam dan basa berbasis konstruktivisme valid dengan persentase rata-rata sebesar 91,8%. Hasil angket uji terbatas 30 orang peserta didik adalah 97% dan hasil respons dari dua orang guru kimia adalah 90,62%. Berdasarkan hasil validasi dan uji terbatas, modul asam dan basa berbasis konstruktivisme dinyatakan valid dan praktis.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN PENYANGGA Yolanda Ariska; Johni Azmi; Betty Holiwarni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 5, No 2 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v5i2.7639

Abstract

The purpose of this study was to improve student learning achievement in ion and pH equilibrium material and applied on class XI MIA SMA Negeri 9 Pekanbaru. This research is an experimental research using pretest-posttest. The implementation of this research in Pekanbaru 9 High School with the sample of this study was the XI MIA 2 students who were the experimental class and the XI MIA 3 students were the control class. Where the experimental class is a class that is applied cooperative learning models, while the control class does not apply the learning model. In this study the data used by the t-test data analysis technique. From the data analysis test results obtained t count > t table is 3.74> 1.66, with the meaning that the application of cooperative learning models can improve student achievement on the subject of ion balance and pH of buffer solution in class XI MIA SMA Negeri 9 Pekanbaru.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DALAM BENTUK BUKU SAKU PADA POKOK BAHASAN ASAM BASA Nova Trisna Wati; Erviyenni Erviyenni; Betty Holiwarni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v4i2.7165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar dalam bentuk buku saku pada pokok bahasan asam basa yang valid berdasarkan aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, kegrafisan dan praktis untuk digunakan peserta didik dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian (Reasarch) dan pengembangan (Development), dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi analisis), desain, pengembangan, Implementasi), dan evaluasi. Penelitian ini baru dilakukan sampai tahap pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah statistik deskriptif, yaitu dengan cara menghitung persentase nilai validasi. Data-data yang diperoleh berasal dari validator yang terdiri atas tiga dosen ahli, responden yang terdiri atas empat guru dan 30 peserta didik dari dua SMA yaitu SMAN 3 dan SMAN 5 Pekanbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar dalam bentuk buku saku pada pokok bahasan asam basa kelas XI untuk SMA/MA se-derajat dinyatakan valid memenuhi aspek kelayakan isi, aspek kelayakan kebahasaan, aspek kelayakan sajian dan aspek kelayakan kegrafisan. Skor rata-rata keseluruhan validasi buku saku adalah 91,92% dengan kategori sangat valid. Hasil uji coba respons guru dan peserta didik terhadap buku saku asam basa berturut-turut adalah 90% dan 93,57% dengan kriteria sangat baik sehingga buku saku dinyatakan praktis untuk digunakan peserta didik dalam pembelajaran.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR PESERTA DIDIK KELAS XI A5 SMA NEGERI 1 PEKANBARU MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING Betty holiwarni; Herdini Herdini; Agustina Agustina
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 5, No 2 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v5i2.7236

Abstract

This research purpose is to assess and improve the thinking abilities of 11 grader of SMAN 1 Pekanbaru by using classroom-based action research. Problem-Based Learning Model has been used in thermochemistry section of Chemistry subject to improve learning ability. The thinking and learning ability data are directly collected from students’ worksheets (SWs) and observation of students’ spontaneous questions, the quality of that questions and also the quality of the answers when the teaching activities were held. The subject comprehension data are carefully taken from essay written test and SWs assessment. The results showed the improvement of students’ spontaneous questions and answers in C3 (+37,5%), C4 (+3,3%), C5 (+4,7%), C6 (+11,1%), but in C1 (-34%) and C2 (-11,1%) were found. In SWs, the improvements are showed in C3 (+21,7%), C4 (+2,9%), C5 (+7,1%), C6 (+12,8%), and degression in C1 (-44,3%) and C2 (-18,6%). In subject comprehension, for essay written test, improvements are showed in excellent (+11,4%) and very good (+14,3%) cetegories, whereas degression is showed in good (-2,9%), fine (-9,6%) and bad (-11,4%) categories. In subject comprehension, for SWs assessment, improvements are showed in excellent (+8,6%) and very good (+5,7%) categories, whereas degression in good (-11,4%), fine (-2,8%) categories. Fortunately there is no student in bad categories. The results showed that problem-based learning model can improve learning and thinking abilities of the students.
PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS POE (PREDICT, OBSERVE, AND EXPLAIN) PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XII SMA/MA Roza Novia Putri; Erviyenni Erviyenni; Betty Holiwarni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 3, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.711 KB) | DOI: 10.33578/jpk-unri.v3i2.7781

Abstract

Pengembangan modul kimia  berbasis POE pada materi sifat koligatif larutan bertujuan untuk memperoleh modul kimia yang valid berdasarkan aspek kelayakan isi, bahasa, kegrafikan, dan penyajian. Metode penelitian pengembangan modul kimia menggunakan model 4-D, terdiri atas empat tahapan yaitu tahap Define (pendefenisian), tahap Design (perancangan), tahap Development (pengembangan) dan tahap Desseminate (penyebaran). Pada penelitian ini hanya dilakukan hingga tahap pengembangan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi yang diberikan kepada dua orang validator bertujuan untuk menilai modul kimia yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan perolehan skor aspek kelayakan isi 97,01% ; aspek kelayakan bahasa  100 % ; aspek kelayakan kegrafikan  97,91 % ; dan aspek kelayakan penyajian 98,21 %. Jadi skor rata-rata validasi keseluruhan modul kimia  berbasis POE pada materi sifat koligatif larutan yaitu 96,7975 % dengan kategori sangat baik (sangat valid). Modul kimia yang telah valid kemudian diuji cobakan kepada responden. Responden uji coba terbatas terdiri atas 4 orang guru kimia dari SMA N 5  Pekanbaru dan SMA N 8  Pekanbaru serta 20 orang peserta didik dari SMA N 5  Pekanbaru dan SMA N 8 Pekanbaru. Analisis data tanggapan pengguna berdasarkan lembar guru dan peserta didik memperoleh skor  93,667%. dan 89,53%. Skor rata-rata validasi keseluruhan dan uji coba terbatas menyatakan Modul Kimia berbasis POE dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CORE PADA MATERI KESETIMBANGAN ION DAN PH LARUTAN PENYANGGA Emmia Yulita Ginting; Betty Holiwarni; Erviyenni Erviyenni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v6i2.7788

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) pada Materi Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Penyangga. Jenis penelitian ini adalah penelitian metode pengembangan Research and Development dengan model pengembangan 4-D yang meliputi Define, Desain, Develop, Dissemminate. Penelitian ini hanya dilakukan sampai pada tahap Develop yaitu pada bagian uji coba terbatas. Penelitian dilaksanakan di FKIP Universitas Riau. Objek penelitian adalah LKPD berbasis model pembelajaran CORE. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisis statistik deskriptif, yaitu dengan cara menghitung persentase nilai validasi. Hasil validasi rata-rata kelayakan LKPD oleh 3 orang dosen sebagai tim validator ahli adalah 88,99% dengan kategori valid dan telah memenuhi aspek kelayakan isi, karakteristik Model Pembelajaran CORE pada materi Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Penyangga, bahasa, penyajian dan kegrafisan. Hasil penilaian uji coba terbatas LKPD oleh 2 orang guru sebagai validator pengguna dan 11 orang peserta didik sebagai pengguna diperoleh persentase sebesar 94.64% dan 86,85% yang berada pada kriteria positif.
Co-Authors Abdullah Abdullah Agustina Agustina Asmadi M. Noer Asmadi M. Noer Devi Susmalia Elva Yasmi Amran Emmia Yulita Ginting Erviyenni Erviyenni Esti Suryani Putri Fazlina Arisya Fitri Aldresti H Herdini Johni Azmi Karina Dilla Mustika Lenny Anwar Linawati Linawati Lutfiah Azmi Mega Syahirah Nelda Nelda Nova Trisna Wati Puji Pebrianti Rasmiwetti Roza Novia Putri Selfia Okta Pichi Sri Haryati Sunarti Sunarti Welinda Safitri Yanni Irma Waty Simanjuntak Yolanda Ariska