Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)
Ray Cinthya Habellia
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Bahan Ajar Berbasis Radec Pada Materi Gelombang Bunyi Di Sekolah Menengah Atas Muria Afifah; Stepanus Sahala Sitompul; Ray Cinthya Habellia
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v4i1.1490

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan bahan ajar berbasis RADEC pada materi akustik di SMA Negeri 7 Pontianak. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian kualitatif yang menggunakan peneliti sebagai alat utama untuk mempelajari keadaan alam. Subyek yang diamati peneliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 2022/2023 di SMA Negeri 7 Pontianak yang berjumlah 34 orang. Tiga pertemuan digunakan pada bulan Maret-April 2023 untuk melakukan penelitian ini. Lembar Pelaksanaan Pembelajaran merupakan alat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan penelitian tersebut, kami menyimpulkan bahwa bahan ajar sonik berbasis RADEC memberikan kesempatan kepada siswa untuk secara aktif mengeksplorasi pengetahuan yang mereka pelajari dan membantu mereka mengkomunikasikan kepada teman-temannya pengetahuan yang tidak akan dapat mereka pelajari di rumah sendirian. mampu untuk. Hal ini juga mendorong guru untuk mengembangkan kreativitas siswanya, berkreasi dan berkolaborasi dengan orang lain untuk menghasilkan karya agung. Keaktifan seorang siswa dalam belajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa.
Implementasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Materi Getaran Di SMP Noviyanti; Stepanus Sahala Sitompul; Ray Cinthya Habellia
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v4i1.1491

Abstract

Hasil belajar IPA khususnya materi fisika peserta didik masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan karena belum dilatihnya keterampilan proses sains (KPS) dasar peserta didik dalam menyelesaikan masalah fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan KPS dasar peserta didik setelah diterapkan model problem based learning (PBL) pada materi getaran di SMP Negeri 19 Pontianak. Rancangan penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design dengan populasi kelas VIII dan sampel yang digunakan adalah kelas VIIIF sebanyak 32 peserta didik. Instrumen penelitian ini menggunakan soal tes KPS dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pengukuran, observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini terdapat peningkatan KPS dasar peserta didik pada materi getaran yang diajarkan menggunakan model PBL. Dilihat dari hasil skor rata-rata KPS dasar sebelum diterapkan model PBL sebesar 28,90 dan setelah diterapkan sebesar 72,00. Peningkatan KPS dasar juga dapat dilihat dari nilai N-Gain sebesar 0,615 dengan kategori sedang. Kemudian untuk respon peserta didik terhadap kegiatan PBL untuk meningkatkan KPS dasar pada materi getaran dapat dilihat dari nilai rata-rata presentase perolehan skor pada peserta didik sebesar 86,08%, sehingga kriteria keterlaksanaan dapat dikategorikan dengan kategori sangat tinggi. Dari hasil penelitian ini diharapkan agar model PBL dapat diterapkan dalam proses pembelajaran fisika.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN IMPLEMENTASI MODEL GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN WEBSITE MINDMEISTER Stephanie Laura Tama Natalisca; Hamdani Hamdani; Ray Cinthya Habellia
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v12i3.6034

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada materi listrik statis di SMP Negeri 2 Tayan Hulu melalui implementasi model Guided Discovery berbantuan website MindMeister. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Bentuk penelitian ini yaitu pre-experimental design dengan jenis one group pretest-posttest design, yang melibatkan 25 orang peserta didik kelas IX di SMP Negeri 2 Tayan Hulu. Soal essai sebanyak 6 butir soal yang mewakili ketiga indikator pemahaman konsep (translasi, interpretasi dan ekstrapolasi) merupakan instrumen dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman konsep peserta didik pada materi listrik statis meningkat. Hal ini terlihat dari hasil uji hipotesis menggunakan uji t sampel pairing dengan nilai Sig. 2-tailed sebesar 0,00 (<0,05) yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep peserta didik sesudah penerapan model Guided Discovery berbantuan website MindMeister.
Co-Authors Desy Indah Sari Erwina Oktavianty Firdaus Firdaus Hamdani . Haratua Tiur Maria Silitonga Meili Dwi Indriyani Muhammad Musa Syarif Hidayatullah Muria Afifah Noviyanti Nurwulan Sari RR. Ella Evrita Hestiandari Stepanus S. Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stephanie Laura Tama Natalisca Suyanta Suyanta Syaiful B Arsyid Tomo Djudin Tomo Djudin