Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.165
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains
Ray Cinthya Habellia
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Bahan Ajar Berbasis Radec Pada Materi Gelombang Bunyi Di Sekolah Menengah Atas Muria Afifah; Stepanus Sahala Sitompul; Ray Cinthya Habellia
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v4i1.1490

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan bahan ajar berbasis RADEC pada materi akustik di SMA Negeri 7 Pontianak. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian kualitatif yang menggunakan peneliti sebagai alat utama untuk mempelajari keadaan alam. Subyek yang diamati peneliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 2022/2023 di SMA Negeri 7 Pontianak yang berjumlah 34 orang. Tiga pertemuan digunakan pada bulan Maret-April 2023 untuk melakukan penelitian ini. Lembar Pelaksanaan Pembelajaran merupakan alat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan penelitian tersebut, kami menyimpulkan bahwa bahan ajar sonik berbasis RADEC memberikan kesempatan kepada siswa untuk secara aktif mengeksplorasi pengetahuan yang mereka pelajari dan membantu mereka mengkomunikasikan kepada teman-temannya pengetahuan yang tidak akan dapat mereka pelajari di rumah sendirian. mampu untuk. Hal ini juga mendorong guru untuk mengembangkan kreativitas siswanya, berkreasi dan berkolaborasi dengan orang lain untuk menghasilkan karya agung. Keaktifan seorang siswa dalam belajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa.
Implementasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Materi Getaran Di SMP Noviyanti; Stepanus Sahala Sitompul; Ray Cinthya Habellia
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v4i1.1491

Abstract

Hasil belajar IPA khususnya materi fisika peserta didik masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan karena belum dilatihnya keterampilan proses sains (KPS) dasar peserta didik dalam menyelesaikan masalah fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan KPS dasar peserta didik setelah diterapkan model problem based learning (PBL) pada materi getaran di SMP Negeri 19 Pontianak. Rancangan penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design dengan populasi kelas VIII dan sampel yang digunakan adalah kelas VIIIF sebanyak 32 peserta didik. Instrumen penelitian ini menggunakan soal tes KPS dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pengukuran, observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini terdapat peningkatan KPS dasar peserta didik pada materi getaran yang diajarkan menggunakan model PBL. Dilihat dari hasil skor rata-rata KPS dasar sebelum diterapkan model PBL sebesar 28,90 dan setelah diterapkan sebesar 72,00. Peningkatan KPS dasar juga dapat dilihat dari nilai N-Gain sebesar 0,615 dengan kategori sedang. Kemudian untuk respon peserta didik terhadap kegiatan PBL untuk meningkatkan KPS dasar pada materi getaran dapat dilihat dari nilai rata-rata presentase perolehan skor pada peserta didik sebesar 86,08%, sehingga kriteria keterlaksanaan dapat dikategorikan dengan kategori sangat tinggi. Dari hasil penelitian ini diharapkan agar model PBL dapat diterapkan dalam proses pembelajaran fisika.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN IMPLEMENTASI MODEL GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN WEBSITE MINDMEISTER Stephanie Laura Tama Natalisca; Hamdani Hamdani; Ray Cinthya Habellia
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v12i3.6034

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada materi listrik statis di SMP Negeri 2 Tayan Hulu melalui implementasi model Guided Discovery berbantuan website MindMeister. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Bentuk penelitian ini yaitu pre-experimental design dengan jenis one group pretest-posttest design, yang melibatkan 25 orang peserta didik kelas IX di SMP Negeri 2 Tayan Hulu. Soal essai sebanyak 6 butir soal yang mewakili ketiga indikator pemahaman konsep (translasi, interpretasi dan ekstrapolasi) merupakan instrumen dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman konsep peserta didik pada materi listrik statis meningkat. Hal ini terlihat dari hasil uji hipotesis menggunakan uji t sampel pairing dengan nilai Sig. 2-tailed sebesar 0,00 (<0,05) yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep peserta didik sesudah penerapan model Guided Discovery berbantuan website MindMeister.
The Effectiveness of Inquiry-Based Science Web-Module on the Students’ Thinking Skills and Positive Attitudes Towards Science Ray Cinthya Habellia; Suyanta Suyanta
Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 8 No. 1 (2019): June 2019
Publisher : Tadris Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/sc.educatia.v8i1.4099

Abstract

In the 21st century and the industrial revolution era 4.0, students are required to have thinking skills to solve problems around them by utilizing available information. But in Science learning, the material raised is not from the environment around the students. For example, in the material of organism or living things interaction, the ecosystem discussed is outside Indonesia, besides Indonesia has 47 types of ecosystem. One of them is Dieng. Less contextual Science material causes poor of students positive attitude towards Science. Thus, the purpose of this study is to identify the effect of using the Science module web on thinking skills and positive attitude towards Science. This study was a quasi-experimental study with class 7C and class 7D in SMP N 1 Wonosobo as subjects. Data collection technique used question and questionnaire. Data were processed using the Kruskal Wallis test, and it was found that the effect was largely using the effect size. The result of the study shows that there are differences in thinking skill and positive attitude towards Science between the experimental and control classes. The web module Science has a significant effect on thinking skill with effect size large of 0,9 and moderate effect on positive attitude towards Science with an effect size of 0,7.
Development of Assessment Using Evidence-Centered Design (ECD) on Dynamic Fluids Material Sidik Wijaya; Judyanto Sirait; Ray Cinthya Habellia
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 16, No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v16i2.21163

Abstract

This research aims to develop an assessment using the Evidence-Centered Design (ECD) approach for dynamic fluid materials, employing the Research and Development (R&D) research method. This assessment research and development uses the ADDIE model, which was limited to the development stage to produce an assessment. The content validity test result for the questions, using Aiken's value, was 0.834, which is categorized as very high and valid. The data collection process in assessment development was carried out through validator input, assessment trial implementation, and student responses obtained through questionnaires as a basis for revision to produce a valid, reliable, and relevant instrument. Data were obtained through a limited trial with one student and a small-scale trial with one class of 12th-grade students using questionnaires. The results of the students' responses indicate that the Evidence-Centered Design (ECD)-based assessment is considered clear, relevant, and helpful for understanding concepts, although some questions were considered difficult. From this series of processes, a dynamic fluid assessment was produced as one alternative for teachers to measure student competency and develop evidence-based assessments.
Development Of Problem-Solving Measuring Instrument In Motion Topic Using the Testlet Model Haratua Tiur Maria Silitonga; Erwina Oktavianty; Ray Cinthya Habellia
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 11 (2024): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i11.6327

Abstract

This research aims to produce the Testlets' model instrument test that measures the problem-solving abilities of high school students in West Kalimantan on motion topics. The study employed A.D.D.I.E.'s development model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Three hundred four students from three different cities in West Kalimantan were involved as respondents in this study. The researchers collected data through test techniques and documentation since this study focused on the characteristics of the test. The instrument test of problem-solving abilities is designed to follow Heller's solution stages, namely focusing on the problem, describing physics, planning a solution, implementing the plan, and evaluating the answer. The results of this study are the availability of 20 multiple-choice questions, with five main questions and four testlets. The assessment instrument developed had the characteristics of validity up to 0.90 (high), reliability through Cronbach's Alpha Reliability analysis: 0.83 (very good), person reliability: 0,84 (high) and item reliability: 0.98 (excellent). The test developed is theoretically and practically feasible so that high school physics teachers can use it to measure students' problem-solving abilities more quickly because it uses a multiple-choice test.
Co-Authors Desy Indah Sari Erwina Oktavianty Firdaus Firdaus Hamdani . Haratua Tiur Maria Silitonga Judyanto Sirait Meili Dwi Indriyani Muhammad Musa Syarif Hidayatullah Muria Afifah Noviyanti Nurwulan Sari RR. Ella Evrita Hestiandari Sidik Wijaya Stepanus S. Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stephanie Laura Tama Natalisca Suyanta Suyanta Syaiful B Arsyid Tomo Djudin Tomo Djudin