Garuda - Garba Rujukan Digital

Peningkatan Kemampuan Pragmatis Penguasaan Bahasa Inggris Bagi Guru di MTs. Jauharul Ulum Desa Locancang Panarukan Situbondo Ach. Munawi Husein; Ratih Kesuma Dewi
Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2019)
Publisher : LPPM IKIP Jember

Era Globalisasi, pentingnya penguasaan Bahasa Inggris bagi guru tidak dapat dielakkkan lagi. Salah satunya adalah kemampuan komunikasi praktis, misalnya memperkenalkan diri secara formal, mempromosikan sekolah, membuka sebuah acara, dan lain sebagainya. Maka, dengan adanya program tersebut merupakan upaya dari peningkatan mutu kualitas sumber daya manusia melalui penguasaan bahasa asing (Bahasa Inggris). Tujuan dari program tersebut adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam bidang pengusaan Bahasa Inggris khususnya pada keterampilan (skill) kemampuan pragmatis dalam komunikasi dan memberikan pemahaman terhadap guru akan pentingnya Bahasa Inggris pada era globalisasi. Sasaran dari Program ini adalah masyarakat umum yaitu guru-guru di MTs. Jauharul Ulum, Kendit—Situbondo.

PENGEMBANGAN DESTINASI WISATA MELALUI PELATIHAN BAHASA INGGRIS PELAKU USAHA DI KAMPUNG BLEKOK KABUPATEN SITUBONDO Ratih Kesuma Dewi; Ach Munawi Husein
INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 4 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Relawan Jurnal Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/integritas.v4i2.781

Desa Klatakan terletak di kecamatan Kendit, kabupaten Situbondo. Kondisi wilayah yang strategis di pantai pantura dan adanya spesies khas burung Blekok dikawasan tersebut sebagai modal utama warga mengembangkan potensi tersebut sebagai destinasi wisata. Pada perkembangannya, Wisata Desa Kampung Blekok, dikunjungi wisatawan lokal, nasional dan mancanegara, maka dari itu kemampuan komunikasi yang baik, dapat meningkatkan kunjungan wisatawan, terutama mancanegara. Berdasarkan hasil wawancara dengan ketua Kelompok Sadar Wisata Desa Klatakan diperoleh informasi bahwa para pemuda karang taruna yang ada didesa Klatakan bertugas sebagai kru pemandu wisata (pramuwisata) belum mampu berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris dengan lancar. Bahkan sebagian dari mereka merasa menyerah dan tidak berminat untuk belajar Bahasa Inggris. Kondisi dan persepsi ini menimbulkan permasalahan bagi Desa Wisata Kampung Blekok. Maka, inisiatif untuk mengadakan pelatihan dan pendampingan secara berkala dilakukan sebagai upaya peningkatan kemampuan komunikasi pelaku usaha dan pengelola desa wisata kampung Blekok.

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GRAFIS (GAMBAR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI DIAGRAM LINGKARAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 SELETRENG TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Ach Munawi Husein; Ahmad Basofi
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 1 No 2 (2022): NOVEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan dan seberapa besar peningkatan hasil belajar matematika pada pembelajaran diagram diagram lingkaran melalui penerapan strategi pembelajaran Inkuiri dan penggunaan media grafis (gambar) siswa kelas IV SD Negeri 4 Seletreng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Langkah-langkah tersebut terdiri dari perencanaan, pelaksanaan atau tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 4 Seletreng yang terdiri dari 11 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif untuk mengetahui data hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Inkuiri dengan penggunaan media Grafik (gambar) pada mata pelajaran matematika materi diagram lingkaran tema makan sehat dan bergizi subtema manfaat makanan sehat dan bergizi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. SD Negeri 4 Seletreng. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan yang lebih baik karena siswa mengalami peningkatan hasil belajar, padahal pada setiap siklusnya siswa dapat lebih memahami dan menguasai konsep materi pembelajaran. Hal lain juga dapat ditunjukkan dengan siswa menjadi lebih antusias dalam mengikuti proses kegiatan pembelajaran. Hasil tes peningkatan pembelajaran pada pra siklus hanya 27% dan meningkat menjadi 64% pada akhir siklus I atau meningkat sebesar 37%. Sedangkan pada akhir siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 82%, meningkat 18% dibandingkan akhir siklus I.

Peningkatan Kemampuan Pragmatis Penguasaan Bahasa Inggris Bagi Guru di MTs. Jauharul Ulum Desa Locancang Panarukan Situbondo Ach. Munawi Husein; Ratih Kesuma Dewi
Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2019)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/dedication.v3i1.184

Era Globalisasi, pentingnya penguasaan Bahasa Inggris bagi guru tidak dapat dielakkkan lagi. Salah satunya adalah kemampuan komunikasi praktis, misalnya memperkenalkan diri secara formal, mempromosikan sekolah, membuka sebuah acara, dan lain sebagainya. Maka, dengan adanya program tersebut merupakan upaya dari peningkatan mutu kualitas sumber daya manusia melalui penguasaan bahasa asing (Bahasa Inggris). Tujuan dari program tersebut adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam bidang pengusaan Bahasa Inggris khususnya pada keterampilan (skill) kemampuan pragmatis dalam komunikasi dan memberikan pemahaman terhadap guru akan pentingnya Bahasa Inggris pada era globalisasi. Sasaran dari Program ini adalah masyarakat umum yaitu guru-guru di MTs. Jauharul Ulum, Kendit—Situbondo.

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD (KARTU BERGAMBAR) Di MTS DARUL ULUM AL FATHONY KENDIT Ach.Munawi Husein; Danie Agustin
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v13i1.3159

Penguasaan kosakata bahasa Inggris kelas VII MTSs Darul Ulum Situbondo masih rendah. Hal ini disebabkan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan dalam membantu memudahkan siswa mengingat kosakata bahasa Inggris. Pembelajaran yang dirancang oleh guru bersifat ceramah dan tidak memberikan kesempatan kepada siswanya untuk aktif menemukan sendiri pemahamannya dalam menguasai kosakata baik mengingat, menghafalkan, mengartikan, menulis, dan menggunakan kosakata dalam pembelajaran. Itu semua dapat terangkum dalam nilai ulangan harian siswa yang banyak sekali tidak memenuhi nilai KKM (diatas 75). Sehingga, peneliti menerapkan penggunaan media kartu bergambar (flashcard) yang bertujuan menarik perhatian siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran, mengajak siswa belajar konkret, memudahkan mengingat kosakata, dan meningkatkan pembendaharaan kata dalam bahasa Inggris.

EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF COOPERATIVE LEARNING METHODS IN ENHANCING ENGLISH WRITING SKILLS AMONG ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Sri Hardianty; Ach Munawi Husein; Muhammad Ishom; Era Purike; Husna Imro'athush Sholihah
INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS Vol. 1 No. 2 (2023): INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS (INJOSER)
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research evaluates cooperative learning methods for enhancing English writing skills in elementary school students. Emphasizing the importance of English proficiency in the globalized era, the study draws on Ministry of Education and Culture data, highlighting the widespread integration of English curriculum in Indonesian elementary schools. The research addresses the imperative of fostering writing skills, prompted by a national survey revealing that over 80% of elementary students in Indonesia struggle with expressing ideas in writing. Through an extensive literature review, the study explores the rationale, benefits, and challenges of cooperative learning in the elementary English language context. The methodology combines quantitative and qualitative elements, encompassing research design, population, sampling methods, and instruments to evaluate cooperative learning methods comprehensively. Critical examination of previous research findings informs the study's objectives, with the discussion section interpreting research findings and offering strategic recommendations for cooperative learning implementation. Considering the broader educational context, the discussion underscores the need for continuous professional development to optimize outcomes. In conclusion, the research provides valuable insights into the efficacy of cooperative learning in enhancing English writing skills at the elementary level, targeting educators, policymakers, and researchers invested in elevating English language instruction quality in elementary schools.

THE IMPACT OF USING MULTIMEDIA IN IMPROVING ENGLISH VOCABULARY ACQUISITION AMONG PRIMARY SCHOOL STUDENTS Ach. Munawi Husein; Fitria Meisarah; Didi Sudrajat
Indonesian Journal of Education (INJOE) Vol. 3 No. 3 (2024): Indonesian Journal of Education (INJOE)
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The use of multimedia technology in teaching English has become one of the most powerful methods to improve students' vocabulary skills at the primary school level. The study conducted in this research uses the literature study method. The results show that multimedia can create a much more interesting and varied learning experience, which in turn facilitates the recall and comprehension of new English words. Through the dynamic interaction provided by multimedia, students can see and hear words in various contexts, which helps to enrich their understanding. Furthermore, the use of multimedia can accelerate the teaching- learning process and increase students' motivation to learn English. Multimedia content is often designed with interesting visual and audio elements and educational games that encourage learning. These features not only make learning more fun, but also create a positive competitive atmosphere, so that students become more actively involved in learning and experience faster vocabulary improvement. However, the successful utilisation of multimedia in English vocabulary learning requires effective integration by teachers and sufficient technological support. Appropriate teaching strategies, along with continuous evaluation of student progress, are key to optimising learning outcomes. Thus, multimedia serves not only as a teaching aid, but also as a core component that can enrich the learning experience and improve student achievement at the primary school level

Analisis Kesulitan Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV Di SD Muhammadiyah 1 Panarukan Hevi Anjar Fitri; Ach Munawi Husein; Putu Eka Suarmika
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 17 No 1 (2026): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v17i1.8932

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan dan menjelaskan jenis kesulitan belajar yang dihadapi siswa di kelas IV SD Muhammadiyah 1 Panarukan dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif yang dikombinasikan dengan pendekatan deskriptif. Studi ini melibatkan guru dan siswa yang berada di kelas empat. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data mencakup tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Seperti yang ditunjukkan oleh hasil penelitian, siswa menghadapi kesulitan dalam memahami konsep materi, menyelesaikan soal, mengingat apa yang telah mereka pelajari, dan mempertahankan fokus selama proses pembelajaran. Faktor internal termasuk minat yang rendah, motivasi yang rendah, dan konsentrasi belajar; faktor eksternal termasuk lingkungan keluarga dan sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru membuat upaya tambahan, seperti mengadakan diskusi dan memberikan bimbingan belajar tambahan, untuk membantu siswa kelas IV di SD Muhammadiyah 1 Panarukan mengatasi kesulitan belajar pada tahun ajaran 2025/2026.

DIGITAL LITERACY AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN TRANSFORMING LANGUAGE LEARNING IN THE INDEPENDENT LEARNING ERA Ach. Munawi Husein; Danie Agustin; Adelia Maghfiroh
Indonesian Journal of Education (INJOE) Vol. 5 No. 3 (2026): Indonesian Journal of Education (INJOE)
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.21404728

This study examines the role of digital literacy and artificial intelligence in transforming language learning in the era of independent learning. It applies a qualitative library research approach by reviewing recent peer-reviewed studies published within the last five years and indexed in reputable academic databases. The literature was selected based on its relevance to digital literacy, AI literacy, language competence, learner autonomy, technology-enhanced learning, and ethical issues in education. Data were analyzed through thematic content analysis involving identification, classification, comparison, and synthesis of key findings. The results show that digital literacy is a fundamental prerequisite for the effective and responsible use of artificial intelligence in language learning. AI-supported tools, including chatbots, adaptive platforms, automated feedback systems, speech recognition, and generative applications, can improve learning flexibility, personalization, engagement, motivation, and access to continuous language practice. These technologies contribute to the development of vocabulary, grammar, writing, reading, listening, speaking, and pronunciation skills while supporting learners in planning, monitoring, and evaluating their own learning. However, the study also identifies challenges related to inaccurate information, algorithmic bias, privacy, plagiarism, overdependence, unequal access, and the declining originality of learners’ work. Therefore, artificial intelligence should be positioned as a pedagogical support tool rather than a substitute for teachers, human interaction, and critical thinking. The study concludes that the successful integration of digital literacy and AI requires clear pedagogical design, teacher guidance, ethical standards, process-based assessment, and equitable digital infrastructure. Such integration can strengthen language competence and develop autonomous, reflective, adaptive, and responsible learners in contemporary education.

ASSISTANCE IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING FOR STUDENTS OF MI AL-MAARIF SIDODADI Ach Munawi Husein; Danie Agustin
International Journal of Community Service in Language, Literature, Culture, and Their Teaching Vol 2 No 2 (2026)
Publisher : Faculty of Letters Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/seva.v2i2.7795

English language learning assistance is one of the strategic efforts to improve the basic English language skills of madrasah ibtidaiyah students. This community service activity aims to improve students' understanding of basic vocabulary, pronunciation skills, and interest in learning English at MI Al-Ma'arif Sidodadi. The methods used in this activity include a participatory approach through direct tutoring, the use of interactive learning media such as flashcards, songs, educational games, and simple conversation exercises. The activity was carried out in several stages, namely planning, implementation of mentoring, and evaluation of student learning outcomes. The results of the mentoring showed an increase in vocabulary mastery, students' courage in pronouncing simple words and sentences, and increased student enthusiasm during the learning process. In addition, varied and enjoyable learning methods proved to be able to create a conducive and interactive learning atmosphere. Thus, this English learning mentoring activity made a positive contribution in supporting the improvement of English learning quality at MI Al-Ma'arif Sidodadi and can be used as an applicable mentoring model for other elementary schools.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search