Garuda - Garba Rujukan Digital

Perbedaan Hasil Belajar Matematika yang Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check dengan Metode Ekspositori pada Materi Operasi Pecahan Dikelas VII SMP Negeri 2 Dolok Panribuan Angelina Silalahi; Lasman Malau; Yoel Octobe Purba
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8691

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe pair checks pada kelas VII SMP Negeri 2 Dolok Panribuan. (2) Untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode ekspositori pada kelas VII SMP Negeri 2 Dolok Panribuan. (3) Untuk mengetahui bagaimana perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe pair checks dengan metode ekspositori pada kelas VII SMP Negeri 2 Dolok Panribuan. Jenis penelitian ini adalah metode eksperimen dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Dolok Panribuan dan sampel penelitian adalah kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Intrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika siswa dengan bentuk pilihan berganda yang sudah dilakukan uji validasi. Dari hasil data penelitian diperoleh hasil uji normalitas dengan menggunakan uji liliefros ditemukan bahwa data hasil kedua kelompok berdistribusi normal. Dari hasil uji homogenitas kelas memiliki varians yang homogen dengan menggunakan uji F. uji homogenitas Fhit = 1,629 < Ftabel = 1,822 dan dari analisis data diperoleh nilai rata-rata kelas (X) = 13,22; varians (S2) = 0,796; dan simpangan baku (S) = 2,6607 untuk kelas eksperimen, sedangkan nilai rata-rata kelas (Y) = 11,91; varians (S2) = 6,0877; dan simpangan baku (S) = 2,4673 untuk kelas kontrol. Untuk uji selisih dua rataan diperoleh thit = 2,0460 dan ttabel = 1,999 maka dapat disimpulkan bahwa rataan kedua sampel berbeda secara signifikan. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa: (1) Adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode kooperatif tipe pair check dengan metode ekspositori, (2) hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe pair check lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode ekspositori.

Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) di Kelas VIII Mona Chandra Wina; Lasman Malau; Yoel Octobe Purba
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8740

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pokok bahasan SPLDV siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Pematangsiantar dengan menerapkan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SMP Negeri 6 Pematangsiantar. Subjek penelitian adalah kelas VIII yang berjumlah 32 orang. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Adapun prosedur penelitian ini adalah perencanaan tindakan, pelaksanan tindakan, pengamatan dan melakukan refleksi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII. Hasil belajar siklus I, yakni siswa yang tuntas belajar berjumlah 17 orang siswa atau sebesar 53% dan yang belum tuntas berjumlah 15 orang siswa atau sebesar 47%. Pada pembelajaran siklus II, siswa yang tidak tuntas berjumlah 6 orang atau sebesar 19% dan yang tuntas berjumlah 26 orang atau sebesar 81%. Pada pelaksaanaan proses pembelajaran juga mengalami peningkatan yang terlihat dari persentase aktivitas mengajar guru siklus I pertemuan 1 (satu) sebesar 60,66% dan pertemuan 2 (dua) sebesar 73,33%, sedangkan pada siklus II meningkat dari pertemuan 1 (satu) sebesar 86,66%, dan pada pertemuan 2 sebesar 93,33%. Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan strategi pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dapat menigkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV) siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Pematangsiantar.

Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Inkuiri dengan Metode Ekspositori pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di Kelas VIII SMP Negeri 7 Pematangsiantar Debora Aprilihona Saragih; Lasman Malau; Yoel Octobe Purba
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9146

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode Inkuiri dengan Metode Ekspositori pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di kelas VIII SMP Negeri 7 Pematangsiantar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif Quasi Experimental Design. Hasil analisis uji instrument diperoleh bahwa instrumen pada butir soal yaitu 25 valid dan 5 tidak valid dan reliabel, selain itu dari hasil perhitungan analisis data diperoleh bahwa sampel berditribusi normal dan homogen. Hipotesis penelitian ini terdapat pengaruh metode pembelajaran Inkuiri dengan Metode Ekspositori terhadap perbedaan hasil belajar matematika siswa di kelas VIII SMP Negeri 7 Pematangsiantar. Berdasarkan hasil perhitungan dengan uji t maka dapat disimpulkan hipotesis, yakni t_hitung> tttabel atau 4,97 > 1,671 maka Ho ditolak dan Ha diterima. . Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pihak-pihak terkait seperti guru, siswa serta para peneliti selanjutnya.

Penguatan Kompetensi Guru SMP di Kecamatan Dolok Panribuan dalam Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Dan IPA Berbasis ICT pada Kurikulum Merdeka Belajar Yoel Octobe Purba; SudirmanT.P. Lumbangaol; Reagan Surbakti Saragih
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v4i4.6443

Pelatihan guru pada bidang teknologi mesti ditingkatkan dengan harapan bahwa guru memiliki kecakapan dalam penggunaan media berbasis ICT. Kegiatan program kemitraan masyarakat ini menggunakan metode pendidikan, pelatihan dan pendampingan. Adapun tahapan metode yang digunakan adalah sebagai berikut: pendidikan tentang media pembelajaran berbasis ICT yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar; pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis ICT yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar ; penguatan penggunaan media pembelajaran berbasis ICT yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Dalam program ini, seluruh guru-guru SMP terutama guru matematika dan IPA pada Kecamatan Dolok Panribuan akan berpartisipasi dan dibantu oleh 3 orang dosen dari disiplin ilmu yang berbeda yaitu Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika (IPA), dan Ilmu Komputer serta 2 orang mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Matematika.Secara keseluruhan peserta pelatihan telah mampu telah bisa membuat media pembelajaran berbasis ICT berupa materi ajar dan video pembelajaran berdasarkan mata pelajaran yang di ampu masing-masing guru, menggunakan aplikasi AI secara online, serta penggunaan alat ICT mikrotik yang mendukung media pembelajaran berbasis ICT.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 PEMATANG SIANTAR PADA MATERI ALJABAR Andhika Sebastian Pratama Sianipar; Belsasar Sihombing; Yoel Octobe Purba
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20350

Penelitian ini bertujuan mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matemtika Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Pematangg Siantar Pada Materi Aljabar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 8 Pematang Siantar yakni 300 siswa, sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VII-1 sebanyak 32 siswa. Instrumen penelitian dengan menggunakan angket dan tes. Tes yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 5 butir soal dalam bentuk uraian dan angket dengan berisikan 11 pernyataan. Teknik analisis data yang diigunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas menggunakan uji liliefors, uji linieritas, dan uji t. Berdasarkan hasil perhitungan koefisien korelasi (rx,y) sebesar 0,669, hasil ini > rtabel pada taraf signifikan 5 % dengan rtabel = 0,349. Setelah dilakukan uji t, diperoleh thitung sebesar 4,929 dan ttabel pada taraf signiffikan 5 % sebesar 1,697 sehingga thitung > ttabel (4,929 > 1,697). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.

PENGARUH PENGGUNAAN DESMOS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI SMA NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR Julius Martunas Sihite; Lois Oinike Tambunan; Yoel Octobe Purba
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20351

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Desmos Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Pada Materi Program Linear di SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pematang Siantar yang beralamat di Jl. Parsoburan No.24, Sukamaju, Siantar Marihat, Kota Pematang Siantar, Sumatera Utara 21121. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA yang berjumlah 432 orang, sedangkan sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 4 SMA yang berjumlah 36 orang. Instrumen penelitian dengan menggunakan tes (posttest). Tes yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 5 butir soal dalam beintuk uraian dan angket dengan berisikan 11 pernyataan. Berdasarkan perhitungan yang telah diperoleh dari persamaan regresi linier sederhana bahwa Y= +X. Ini menunjukkan bahwa setiap peningkatan persamaan regresi linier untuk penggunaan desmos, maka akan terjadi peningkatan sebesar 0,316. Uji signifikansi dengan uji t diperoleh hasil sebesar 5,376 dengan signifikan 0,000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan desmos terhadap hasil belajar siswa matematika siswa kelas XI pada materi program linear di SMA Negeri 1 Pematang Siantar.

Penguatan Kompetensi Guru SMP di Kecamatan Dolok Panribuan dalam Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Dan IPA Berbasis ICT pada Kurikulum Merdeka Belajar Yoel Octobe Purba; SudirmanT.P. Lumbangaol; Reagan Surbakti Saragih
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v4i4.6443

Pelatihan guru pada bidang teknologi mesti ditingkatkan dengan harapan bahwa guru memiliki kecakapan dalam penggunaan media berbasis ICT. Kegiatan program kemitraan masyarakat ini menggunakan metode pendidikan, pelatihan dan pendampingan. Adapun tahapan metode yang digunakan adalah sebagai berikut: pendidikan tentang media pembelajaran berbasis ICT yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar; pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis ICT yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar ; penguatan penggunaan media pembelajaran berbasis ICT yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Dalam program ini, seluruh guru-guru SMP terutama guru matematika dan IPA pada Kecamatan Dolok Panribuan akan berpartisipasi dan dibantu oleh 3 orang dosen dari disiplin ilmu yang berbeda yaitu Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika (IPA), dan Ilmu Komputer serta 2 orang mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Matematika.Secara keseluruhan peserta pelatihan telah mampu telah bisa membuat media pembelajaran berbasis ICT berupa materi ajar dan video pembelajaran berdasarkan mata pelajaran yang di ampu masing-masing guru, menggunakan aplikasi AI secara online, serta penggunaan alat ICT mikrotik yang mendukung media pembelajaran berbasis ICT.

Pedampingan dan Pelatihan dalam Pembuatan Buku Ajar bagi Tenaga Pengajar di Rumah Belajar PATMOS dalam Meningkatkan Literasi Membaca Anak Pinggiran Rel Kereta Api Lois Oinike Tambunan; Yoel Octobe Purba; Ria Retno Dewi Sartika Manik
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7076

Writing textbooks is a skill that teachers should have to improve their professionalism. Teacher textbooks can be published and marketed in various formats. However, not many teachers are interested in writing textbooks. Several factors that hinder teacher motivation in writing textbooks include teachers' lack of understanding of book writing techniques, lack of ideas, and lack of free time. To overcome this, training in textbook preparation techniques is needed. This training and writing assistance will be provided by people who have experience making textbooks. The textbook writing training program consists of several activities, including socialization about textbook creation, training in textbook creation, mentoring in textbook creation and evaluation of the results of the training and mentoring. The aim of this PKM is to provide insight and skills in writing textbooks through training and assistance in writing textbooks for teachers or teaching staff at PATMOS learning homes. Apart from that, the results of this training produce textbook products that will be used in the PATMOS Learning home learning process with the hope of increasing children's reading literacy.

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search