Articles
<![CDATA[ANALISIS TINGKAT KETERAMPILAN 4C PESERTA DIDIK ABAD 21 DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI ]]>
<![CDATA[Yuliana, Yuliana]]>;
<![CDATA[Irawan, Sapto]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 14, No 1 (2024): Edisi Januari - Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v14i1.20184
<![CDATA[Pada abad 21 ini peserta didik dituntut harus menguasai keterampilan yang dibutuhkan dalam era society 5.0. keterampilan yang harus dibangun yaitu keterampilan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, dan Creative Thinking). Keterampilan 4C dalam pembelajaran dapat memberikan dampak yang besar untuk menghadapi tantangan hidup abad 21 bagi peserta didik. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif metode survey. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis tingkat keterampilan 4C peserta didik SMA Negeri 3 Salatiga dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket keterampilan 4C. Indikator yang tertuang dalam angket mengadopsi dari teori US-based Partnership for 21st Century Skill. Berdasarkan hasil analisis menggunakan SPSS, dapat disimpulkan bahwa tingkat keterampilan 4C berada pada kategori baik. Dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi, guru dapat mendorong peserta didik untuk menggunakan keterampilan komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis dan berpikir kreatif, guru dapat membantu semua peserta didik mencapai potensi optimal dan mengembangkan keterampilan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Online Shop Instagram Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Dwikurnaningsih, Yari]]>;
<![CDATA[Irawan, Sapto]]>;
<![CDATA[Dewi, Maria Puspa]]>
<![CDATA[ Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan Volume 4, Issue 2, July 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counseling Study Program, Pattimura University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/jbkt.v4i2.1456
<![CDATA[Belanja online saat ini sedang digandrungi oleh masyarakat dari semua kalangan. Generasi muda saat ini cenderung lebih banyak menghabiskan waktu mereka untuk menjelajahi dunia maya dimana mereka suka mencoba hal baru termasuk belanja online. Dengan berbagai kemudahan yang ditawarkan para online shop membuat mahasiswa tertarik dan senang berbelanja online sehingga menimbulkan perilaku konsumtif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi pengaruh media online shop pada instagram terhadap perilaku konsumtif. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling UKSW. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis inferensial. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 127 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang dikembangkan bersadarkam teori dari normasari dan Sumartono. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis Regresi Linier Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa T hitung sebesar = 5,913 dengan tingkat signifikansi 0,05 dan dk (derajat kebebasan) n-2 yaitu 127 – 2 = 125 dengan menggunakan uji dua pihak sehingga nilai T tabel = 1,653, karena nilai T hitung lebih besar dari T tabel (5,913>1,980) maka dinyatakan terdapat pengaruh yang signifikan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media online shop pada instagram sangat berpengaruh terhadap perilaku konsumtif mahasiswa BK UKSW.]]>
<![CDATA[Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Dalam Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak: The Effectiveness Of Group Guidance Services With Sociodrama Techniques In Improving Children's Social Interaction Skills ]]>
<![CDATA[Krisnandari, Elizabeth Selvia]]>;
<![CDATA[Sapto Irawan]]>;
<![CDATA[Adhi Krisna Maria Agustin]]>
<![CDATA[ Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 14 No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24246/j.js.2024.v14.i3.p220-231
<![CDATA[The purpose of this study is to examine the effectiveness of group guidance using sociodrama techniques to improving social interaction skills of children aged 12-14 years at PPA Andreas IO-0803 Salatiga. This research is an experimental research. The type of the research is a pseudo-experiment with the Nonequivalent Control Group Design method. The subjects of this study are 10 children who have social interaction skills in the low category. The data collection technique using social interaction. The data analysis technique used in this study is Mann Whitney test. The results scale social interaction experienced a significant increase as aren’t of the treatment using sociodrama techniques in group guidance. The results of data analysis obtained the number of Asymp. Sig (2-tailed) 0.009 is greater than 0.05, hence Ha is accepted. In conclusion, social interaction can be improved through group guidance with sociodrama techniques in PPA children aged 12-14 years at PPA Andreas Salatiga.]]>
<![CDATA[ANALISIS INTERAKSI SOSIAL REMAJA BROKEN HOME DI RT 009/RW 002 KRAJAN TENGARAN ]]>
<![CDATA[Ramandani, Indri Ashari]]>;
<![CDATA[Tagela, Umbu]]>;
<![CDATA[Irawan, Sapto]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v9i3.14926
<![CDATA[This research was conducted to study how adolescents with broken home family backgrounds interact socially. The research method used was qualitative research. Data were collected through interview and observation techniques on broken home adolescents in RT 009/RW 002 Krajan Tengaran. The results showed that, 1) Social interaction of adolescents between individuals with individuals is not good, the three adolescents tend to the three adolescents tend to hide their own problems, do not like to hang out with many friends and limit themselves with others. The three adolescents also showed selfishness in interacting. What became the factors for this are divorce, separation of parents and no harmonious relationship between family members. 2) Social interaction of broken home adolescents with groups, the three adolescents were more quiet, aloof and did not like to hang out with friends in the group they participated in. Of the three adolescents also showed a high level of emotional sensitivity, making them vulnerable to taking offense in interactions with the surrounding environment.]]>
<![CDATA[ANALISIS TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS ]]>
<![CDATA[Andriyana, Eva]]>;
<![CDATA[Irawan, Sapto]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 14, No 2 (2024): Edisi Juli - Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v14i2.20585
<![CDATA[Kecerdasan emosional merupakan kemampuan seseorang untuk mengenali, memahami, mengelola, dan mengekspresikan emosi diri sendiri dan orang lain. Kecerdasan emosional sangat penting dimiliki dan dikembangkan oleh peserta didik. Dengan mengembangkan kecerdasan emosional, peserta didik dapat menjadi individu yang lebih bahagia, lebih sehat, dan lebih sukses. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis tingkat kecerdasan emosional peserta didik pada kelas yang saya ampu saat PPL di SMA Negeri 3 Salatiga. Instrumen penelitian ini menggunakan angket dari Goleman dengan 5 (lima) indikator yaitu mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri, mengenali emosi orang lain, dan membina hubungan. Berdasarkan analisis data menggunakan metode kuantitatif deskriptif menunjukkan bahwa tingkat kecerdasan emosional peserta didik pada kelas yang saya ampu saat PPL di SMA Negeri 3 Salatiga yaitu berada pada kategori tinggi serta pada setiap indikator berada pada kategori tinggi sangat tinggi serta tidak ditemukan pada kategori rendah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Bimbingan Konseling ]]>
<![CDATA[Khaq, Muhammad Iqbal Zamanul]]>;
<![CDATA[Yustinus Windrawanto]]>;
<![CDATA[Sapto Irawan]]>
<![CDATA[ G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31316/g-couns.v9i2.6005
<![CDATA[Pembelajaran daring merupakan media alternatif ketika pembelajaran luring tidak dapat dilakukan. Pelaksanaan pembelajaran daring memiliki keterbatasan dalam interaksinya dan keberhasilan proses pembelajaran sangat dipengaruhi oleh motivasi belajar. Tanpa adanya motivasi belajar tujuan pembelajaran tidak dapat tercapai. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa BK UKSW Angkatan 2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan model kasual komparatif. Subjek penelitian ini menggunakan total sampling dengan jumlah populasi 46 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket. Kemudian dilakukan analisis data menggunakan regresi linier sederhana setelah dilakukan uji prasyarat serta uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil nilai signifikansi 0,00 < 0,05 dengan nilai thitung 3,840 > ttabel 1,684 yang berarti ada pengaruh positif. Oleh karena itu, upaya dari pendidik ketika melakukan pembelajaran daring merupakan kunci keberhasilan dari pembelajaran daring. Kata kunci: pembelajaran daring, motivasi belajar, mahasiswa]]>
<![CDATA[Kepemimpinan Dan Supervisi Kepala Sekolah Serta Hubungannya Dengan Kompetensi Profesional Terhadap Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Tagela, Umbu]]>;
<![CDATA[Windrawanto, Yustinus]]>;
<![CDATA[Irawan, Sapto]]>
<![CDATA[ Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol. 18 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/cakrawala.v18i2.386
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan pendekatan Ex-Postfacto, yang bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh antara persepsi guru tentang kepemimpinan sekolah terhadap kinerja guru; (2) pengaruh yang signifikan antara persepsi guru tentang supervisor pendidikan terhadap kinerja guru; (3) pengaruh antara pemahaman guru tentang kompetensi profesional terhadap kinerja guru. Penelitian ini dilaksanakan terhadap guru SMP Negeri dan Swasta di Kota Magelang. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 670 guru dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini 168 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket. Teknik analisis data digunakan adalah regresi linear sederhana dan berganda dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: (1) ada kontribusi secara simultan persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah dan pemahaman guru tentang kompetensi profesional terhadap kinerja guru; (2) adanya pengaruh persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah dan pemahaman guru tentang kompetensi profesional terhadap kinerja guru; (3) adanya pengaruh persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Hal ini membuktikan bahwa guru sudah dapat memperbanyak pengetahuan tentang kepemimpinan, supervisi kepala sekolah, kompetensi profesional dalam mewujudkan kinerja guru yang optimal.]]>
<![CDATA[Analisis Implementasi Bimbingan Konseling Komprehensif di Sekolah (Sebuah Tinjauan Teoritis dan Praktis) ]]>
<![CDATA[Irawan, Sapto]]>;
<![CDATA[Ramli, M.]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jkg.v10i2.13826
<![CDATA[Comprehensive counseling guidance is a comprehensive service. In fact, there are various dynamics in implementing comprehensive guidance and counseling services in schools. The aim of this research is to examine the implementation of comprehensive guidance and counseling in depth from both theoretical and practical concepts based on the results of recent research. This research method is a literature review, which is sourced from various reading materials and research results. The results of the study can be explained that: Comprehensive guidance and counseling consists of four main components, namely: basic services, responsive services, individual planning, and system support. Guidance and counseling teachers need understanding and ability to design, implement and evaluate it. Comprehensive guidance and counseling in its implementation needs to involve related parties both within the school and outside the school environment. The development of comprehensive counseling programs and services can be carried out by integrating technological advances. The recommendation from the study is that it is necessary to increase teacher capacity in comprehensive guidance and counseling and integrating technology.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kelompok Teman Sebaya Terhadap Perilaku Seks Pranikah Remaja Karang Taruna Kauman Kidul Salatiga ]]>
<![CDATA[Sulistyorini, Tria Septi]]>;
<![CDATA[Irawan, Sapto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2018): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v2i3.16289
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikansi pengaruh kelompok teman sebaya terhadap perilaku seks pranikah pada Remaja karang taruna Kauman Kidul Salatiga. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Jenis data yang digunakan adalah data primer dengan menggunakan kuesioner. Populasi penelitian ini adalah remaja Karang Taruna di Kauman Kidul Salatiga.Teknik analisis menggunakan statistik deskriptif kuatitatif dengan menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, teman sebaya tidak berpengaruh terhadap perilaku seks pra nikah remaja Karang Taruna Kauman Kidul Salatiga.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Konsep Diri Terhadap Kemandirian Memilih Karir Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Purnia Dewi, Titik]]>;
<![CDATA[Dwikurnaningsih, Yari]]>;
<![CDATA[Irawan, Sapto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v3i1.17096
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) pengaruh yang signifikan pola asuh orang tua terhadap kemandirian memilih karir mahasiswa angkatan 2017 program studi BK UKSW. 2) pengaruh yang signifikan konsep diri terhadap kemandirian memilih karir mahasiswa angkatan 2017 program studi BK UKSW 3) pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua dan konsep diri secara bersama-sama terhadap kemandirian memilih karir mahasiswa angkatan 2017 program studi BK UKSW. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dan skala. Populasi penelitian ini adalah remaja Karang Taruna di Kauman Kidul Salatiga. Subjek penelitian ini berjumlah 56 orang mahasiswa angkatan 2017. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada pengaruh yang signifikan konsep diri terhadap kemandirian memilih karir mahasiswa angkatan 2017 program studi BK UKSW.]]>
