Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.338
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penamas Adi Buana Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Saintika Unpam : Jurnal Sains dan Matematika Unpam Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia)
Erlin Ladyawati
Universitas PGRI Adi Buana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Dengan Model Pembelajaran Jucama Ditinjau Dari Gender Dr. Sunyoto Hadi Prajitno, ST., M.Pd. Sunyoto; Erlin Ladyawati; Feny Rita Fiantika
WAHANA Vol 73 No 2 (2021): Wahana
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/wahana.v73i2.4948

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa laki-laki dan perempuan kelas VII SMP Negeri 24 Surabaya. Subyek meliputi 4 siswa yang berbeda gender yaitu terdiri dari 2 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan yang kesemuanya diambil dari tingkat akademik sedang. Pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran pengajuan pemecahan masalah atau yang disingkat menjadi “Jucama”. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Instrument yang digunakan adalah soal tes pemecahan masalah untuk materi Himpunan dan lembar wawancara. Indikator kemampuan berpikir kritis subjek yang dianalisis meliputi : (1) Memfokuskan pertanyaan ; (2) Mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak; (3) Mengobservasi dan mempertimbangkan ; (4) Menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi; (5) menentukan suatu tindakan. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan berpikir kritis siswa laki-laki adalah mampu memenuhi 3 dari 4 indikator. Tingkat kemampuan berpikir kritis siswa laki-laki adalah kritis. Sedangkan kemampuan berpikir kritis siswa perempuan adalah mampu memenuhi 1 dari 4 indikator. Tingkat kemampuan berpikir kritis siswa perempuan adalah tidak kritis.
Pengembangan Buku Ajar Matematika Berbasis Literasi dan Numeari Sebagai Penguat AKM Erlin Ladyawati; Sri Rahayu
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i2.1312

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan kualitas pengembangan Buku Ajar Matematika Berbasis Literasi Dan Numerasi Untuk Jenjang Sekolah Menengah Atas dengan kriteria valid, efektif dan praktis. Kemampuan literasi dan numerasi adalah dua kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa sebagai dasar penguatan pada Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Mutiara Bunda Sidoarjo. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik angket dan tes. Dari hasil uji kelayakan isi, sajian, dan kegrafikan memperoleh nilai rata-rata 84,66% atau mencapai kriteria “sangat baik” dengan sedikit revisi, edangkan untuk uji keterbacaan diperoleh nilai 83%. Data postes menunjukkan hasil ketuntasan secara klasikal sebesar 80%, dan data respon siswa yang menjawab pertanyaan bersifat positif sebanyak 87,6%, artinya respon siswa memenuhi kriteria positif. Dari hasil perhitungan nilai n-gain kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 45,00 dengan memperoleh kriteria sedang. Sedangkan kelas eksperimen memperoleh nilai n-gain sebesar 74,77 dengan kriteria tinggi. Dari kedua nilai n-gain diatas maka dapat disimpulkan bahwa nilai n-gain kelas eksperimen memenuhi syarat indikator keberhasilan daripada kelas kontrol. Dari hasil tersebut maka pengembangan buku matematika kelas XI SMA berbasis literasi dan numerasi memenuhi syarat valid, efektif, dan praktis sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku ajar matematika berbasis literasi dan numerasi untuk jenjang Sekolah Menengah Atas memenuhi kualitas baik.
Workshop Penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Artikel Ilmiah Bagi Guru Di SMAN 1 Dawarblandong Mojokerto Erlin Ladyawati; Sunyoto Hadi Prayitno; Prayogo Prayogo; Rani Kurnia Putri; Ninik Mutia Ningsih
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 4 No 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v4i2.14993

Abstract

The purpose of this service program is to assist teachers in compiling and making scientific papers, especially PTK. The targets of the 2020-2021 Odd Semester Program Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) Activities carried out by the Lecturer Team of the Mathematics Education Study Program of the Faculty of Science Technology are all teachers at SMAN 1 Dawarblandong, Mojokerto Regency. There are three stages in the implementation of the Program Pengabdian kepada Masyarakat, namely the planning stage, the socialization stage, and the implementation stage. The three stages of implementing the PTK were carried out on August 18 to September 11 2020. This PPM activity was attended by all 53 teachers of SMAN 1 Dawarblandong, Mojokerto Regency. The implementation of the Program Pengabdian kepada Masyarakat activities by the Mathematics Education Lecturer team at the PGRI Adi Buana University Surabaya went smoothly. The participants were very enthusiastic about participating in every scheduled activity. The obstacle faced during the implementation was the lack of internet bandwidth because all the teachers and resource persons used the school's internet network, but this did not dampen the participants' interest in following the activity properly and until it was finished. The conclusion that can be conveyed from the results of the Program Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) is that the activity runs smoothly despite several obstacles. The first activity is explaining the basic concepts of the PTK, writing the PTK proposal, and the activities of the PTK, the second activity is the writing of the PTK Final Report, and the third activity is the Writing of the PTK Scientific Articles.
Pengembangan Buku Ajar Jenjang Sekolah Dasar Berbasis Multiple Intelligence Nur Fathonah; Erlin Ladyawati
SNHRP Vol. 2 (2019): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 2 Tahun 2019
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.864 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kualitas pengembangan buku ajar jenjang Sekolah Dasar materi Pecahan berbasis multiple intelligence.Kualitas buku ajar jenjang Sekolah Dasar materi Pecahan berbasis multiple intelligence diukur dengan kriteria kevalidan. Pengembangan buku ajar jenjang Sekolah Dasar materi Pecahan berbasis multiple intelligence dikatakan memenuhi kualitas baik dan layak digunakan sebagai buku ajar apabila memenuhi kriteria valid, artinya angket validasi yang diisi oleh ahli isi, sajian, dan kegrafikan minimal berada pada kriteria baik dengan sedikit revisi serta angket uji keterbacaan berada minimal kriteria baik. Pengembangan buku ajar ini menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analyze, Design, Development, Implementasi, dan Evalation.Pada penulisan ini hanya sampai pada tahap pengembangan saja karena keterbatasan waktu. Dari data yang diperoleh didapatkan kesimpulan bahwa buku yang dikembangkan berdasarkan model pengembangan ADDIE memperoleh kriteria “baik” dengan sedikit revisi untuk uji kelayakan isi, sajian, dan kebahasaan. Sedangkan pada uji keterbacaan buku matematika “Pecahan berbasis Multiple Intelligence” juga memperoleh kriteria “sangat baik”.Dari hasil ini dapat dikatakan bahwa buku yang telah dikembangkan memenuhi kualitas baik dan layak digunakan untuk dijadikan buku ajar pada pembelajaran di Sekolah Dasar. Kata kunci : Buku Ajar, Multiple Intelligence, Kriteria Valid.
The effectiveness of mathematical literation based teaching books for “persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat” materials Erlin Ladyawati; Sri Rahayu
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v7i3.1177

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan suatu produk buku ajar berbasis literasi matematika serta untuk mengetahui keefektifan pengembangan buku ajar berbasis literasi. Syarat kevalidan buku ajar ini ditentukan dari kelayakan isi, sajian dan grafik sedangkan keefektifan ditentukan dari angket respon siswa yang bernilai positif dan ketuntasan belajar secara klasikal. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D), sedangkan pengembangan buku ajar ini menggunakan model ADDIE kependekan dari Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Produk yang dihasilkan pada penelitian ini adalah bahan ajar matematika yang berbasis literasi untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama dengan model pengembangan ADDIE. Subyek penelitian ini adalah siswa SMP Mutiara Bunda kelas IX yang berjumlah 15 orang. Dari penelitian ini dihasilkan produk buku ajar Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat untuk kelas IX Sekolah Menengah Pertama yang memenuhi hasil uji kelayakan isi, sajian dan grafik mencapai kriteria “sangat baik” dengan revisi secukupnya dan uji keterbacaan diperoleh kriteria “sangat baik” tanpa revisi. Data respon siswa terhadap penggunaan buku ajar memenuhi kriteria positif dan tes hasil belajar mencapai ketuntasan klasikal. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku ajar berbasis literasi matematika untuk materi Persamaan Kuadrat Dan Fungsi Kuadrat memenuhi kriteria valid dan efektif.
WORKSHOP PENGELOLAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH BERBASIS APLIKASI VIDEO CONFERENCE Hanim Faizah; Susilohadi; Lydia Lia Prayitno; Erlin Ladyawati; Ninik Mutianingsih
JURNAL PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia) Vol 4 No 1 (2021): Jurnal PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia) Vol. 4 No. 1
Publisher : STKIP PGRI Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.002 KB) | DOI: 10.51836/jpadi.v4i1.204

Abstract

Schools that carry out online learning should be accustomed to following the development of Multimedia technology. However, this does not necessarily apply to all schools that carry out learning through online media. From the results of direct interviews with teachers and deputy principals, that teachers still have difficulty in using multimedia for the learning process, even though online learning, especially the use of video conferencing is a must in the current pandemic era. For this reason, this Community Service Program is deemed necessary to be implemented at SMKN 1 Jetis, Mojokerto. To overcome this problem, a distance learning management workshop based on video conference applications will be held, which will be carried out in 5 stages, namely the introduction of the Zoom Meeting application, a workshop on the implementation of learning using the Zoom Meeting application, the introduction of the Google Meet application, a workshop on the implementation of learning using the Google Meet application, and review the implementation of the workshop. As a result of these activities, teachers at SMKN 1 Jetis, Mojokerto better understand the use of video conferencing applications in depth to carry out video conference-based distance learning. However, in the implementation there are still shortcomings such as unstable internet signal, unclear display, and the training arena that must be carried out separately from one group to another causing the committee to be less than optimal in controlling the implementation.
WORKSHOP MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME INTERAKTIF UNTUK EVALUASI PEMBELAJARAN DI SMP PGRI 1 BUDURAN SIDOARJO Restu Ria Wantika; Prayogo; Annisa Dwi Sulistyaningtyas; Erlin Ladyawati; Susilohadi
JURNAL PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia) Vol 5 No 1 (2022): Jurnal PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia) Vol. 5 No. 1
Publisher : STKIP PGRI Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (721.464 KB) | DOI: 10.51836/jpadi.v5i1.311

Abstract

Creative and innovative learning media is one of the factors that affect the quality of education that needs to be developed along with the development of digital technology. In this regard, it is necessary to have learning media that can attract students' interest in learning so that the learning atmosphere is more comfortable and fun. In addition, the use of learning media in the teaching and learning process at the same time shows the teacher has made plans in carrying out teaching in the classroom. So that this service activity can provide an overview or additional information related to game-based learning media. The implementation of the service is carried out through three stages, namely: (1) the planning stage; (2) training stage; (3) evaluation of program sustainability. Based on the Community Service Activities carried out, it has succeeded in opening the insight of the teachers of SMP PGRI 1 Buduran Sidoarjo, especially regarding multimedia-based learning media in the form of interactive games. Based on the results of the program evaluation, the majority of teachers were very happy with the training activities carried out. These activities provide an overview and new knowledge related to learning media.
Kepraktisan Model Pembelajaran PBL Dengan Menggunakan Buku Ajar Matematika Berbasis Literasi dan Numerasi Untuk Sekolah Menengah Atas Erlin Ladyawati; Sri Rahayu
JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/jsmu.v5i2.19688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keptraktisan penerapan model pembelajaran PBL dengan menggunakan buku ajar matematika berbasis literasi dan numerasi. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik adalah model pembelajaran PBL (Project Based Learning). Penelitian yang telah dilakukan ini merupakan penelitian kuantitatif diskripstif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas XI SMA Mutiara Bunda Sidoarjo, sedangkan sampel yang dipakai adalah kelas XI -A sebagai kelas eksperimen dan XI-B untuk kelas kontrol tahun ajaran 2021/2022. Sedangkan teknik yang digunakan adalah teknik tes. Data yang telah terkumpul yaitu  nilai prestes dan postes akan dianalisis menggunakan SPPS V.21 dengan signifikasi 5%. Dari perolehan data homogenitas menghasilkan nilai sigifikan 0,065. Karena nilai Sig ≥ 0,05, maka gagal tolak H0. Artinya kedua kelas mempunyai nilai varian yang sama atau dengan kata lain kedua kelas merupakan kelas yang homogen. Selanjutnya diperoleh nilai data posttest dengan nilai sig (0,2 < 0,05) maka H0 ditolak, artinya data berdistribusi normal. diketahui nilai N-Gain kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 71,82% dengan memperoleh kriteria cukup efektif. Sedangkan kelas eksperimen memperoleh nilai n-gain sebesar 77,26 dengan kriteria efektif. Dari kedua nilai N-Gain diatas maka dapat diketahui bahwa nilai N-Gain kelas eksperimen memenuhi syarat indikator keberhasilan daripada kelas kontrol. Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan dapat diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran PBL (Project Based Learning) dan menggunanakan buku ajar matematika berbasis literasi dan numerasi menmperoleh kriteria praktis. Hal itu diperoleh dari data yang menghasilkan nilai N-Gain kelas eksperimen lebih bagus daripada kelas kontrol. Ada beberapa kelebihan dari pembelajaran dan buku ajar yang digunakan untuk kelas XI SMA Mutiara Bunda yaitu dapat meningkatkan pengetahuan matematika peserta didik, dapat meningkatkan keterampilan matematika, dan dapat langsung menyentuh aktivitas peserta didik dalam memahami masalah sehari-hari melalui pembelajaran berbasis literasi dan numerasi matematika. 
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Menengah Atas Ditinjau dari Gaya Belajar Dyah Siti Karmeliana; Erlin Ladyawati
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol. 6 No. 2 (2023): JRPIPM APRIL 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v6n2.p166-186

Abstract

Tujuan pada penelitian ini yaitu mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa sekolah menengah atas ditinjau dari gaya belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang melibatkan tiga siswa dengan kemampuan numerasi siswa tinggi dari tiap gaya belajar berdasarkan pada hasil angket dan hasil tes numerasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan angket, soal tes numerasi, dan wawancara. Data dianalisis dalam tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian yaitu siswa dengan gaya belajar visual dapat memperoleh informasi dan memahami masalah dengan cara membaca soal terlebih dahulu serta belum terbiasa mengerjakan soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Siswa dengan gaya belajar auditorial dapat memperoleh informasi dan memahami masalah dengan cara langsung mengerjakan soal secara langsung serta tidak dapat memenuhi indikator kemampuan representasi karena siswa tidak menuliskan dan menyebutkan permisalan yang digunakan untuk menyelesaikan soal, sehingga siswa dapat kebingungan menyelesaikan soal. Siswa dengan gaya belajar kinestetik dapat memperoleh informasi dan memahami masalah dengan cara membaca soal secara berulang serta tidak dapat memenuhi indikator kemampuan representasi karena siswa tidak menuliskan dan menyebutkan permisalan yang digunakan untuk menyelesaikan soal, sehingga siswa dapat kebingungan menyelesaikan soal.
Implementasi Problem Based Learning (PBL) Berrbasis Keterampilan Proses Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Erlin Ladyawati; Nur Fathonah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.1850

Abstract

Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan keberhasilan implementasi Problem Based Learning (PBL) berbasis keterampilan proses dalam menyelesaikan masalah matematika, keberhasilan ini ditunjukkan melalui kefektifan aktivitas siswa dan tes hasil belajar. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Ma'arif NU Hasanudin Surabaya tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 15 orang. Kelas tersebut sudah memenuhi representatif terhadap suatu keadaan, karena kelas ini mempunyai tingkat ketuntasan belajar rendah. Desain pada penelitian ini adalah The One-Group Pretest-Posttest Design. Instrument yang digunakan adalah lembar aktivitas siswa, lembar tes hasil belajar dan lembar respon siswa. Soal pada tes hasil belajar adalah soal yang memenuhi indikator materi Pola Bilangan. Berdasarkan hasil data yang diperoleh bahwa aktivitas siswa dari empat kali pertemuan berada pada skor ideal dengan rerata persentase pembobotan sebesar 79,5% dengan kategori “Aktif”. Hasil tes kemampuan memecahkan masalah matematika melalui Skor N-Gain sebesar 0,69 yang menunjukkan pada kategori “Sedang”. Berdasarkan data yang dikumpulkan dapat diperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan Problem Based Learning (PBL) berbasis keterampilan proses berhasil dalam memberikan bantuan untuk siswa dalam menyelesaikan masalah matematika di tingkat Sekolah Menengah Pertama.
Co-Authors Ainur Rosita Arif Mahya Fanny Desy Firdayanti Dr. Sunyoto Hadi Prajitno, ST., M.Pd. Sunyoto Dyah Siti Karmeliana Elizabeth Belavista Seran Faizah, Hanim Fiantika, Feny Rita Juniarso, Triman liknin nugraheni Lydia Lia Prayitno Moh. Syukron Maftuh Ninik Mutia Ningsih Ninik Mutianingsih, Ninik Nur Fathonah Oktavia Tri Sanggala Dewi Prayogo Prayogo Putri, Rani Kurnia Rosmiati Rosmiati Sri Rahayu Sri Rahayu Sulistyaningtyas, Annisa Dwi Sunyoto Hadi Prajitno Sunyoto Hadi Prayitno Susilohadi Susilohadi Susilohadi Wantika, Restu Ria