Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.33
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MITRA SWARA GANESHA PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN Elsya : Journal of English Language Studies SALEE: Study of Applied Linguistics and English Education GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Penamas: Journal of Community Service Jurnal Pendidikan Sultan Agung Leksema: Jurnal Bahasa dan Sastra Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching SUBSERVE: Community Service and Empowerment Journal JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN
Hidayati, Diyah Nur
Universitas Tunas Pembangunan Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PENDAMPINGAN PERSIAPAN WAWANCARA UNTUK TES MEMASUKI DUNIA PADA SISWA SMK Hidayati, Diyah Nur
SUBSERVE: Community Service and Empowerment Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Juli 2023
Publisher : Prime Identity Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/scsej.v1i1.2

Abstract

Kegiatan pendampingan persiapan wawancara untuk tes memasuki dunia kerja pada siswa SMK N 1 Boyolali bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dan kesiapan siswa dalam menghadapi wawancara kerja. Pelatihan ini mencakup pengajaran teknik menjawab pertanyaan wawancara menggunakan model STAR, simulasi wawancara, serta pengembangan soft skills seperti komunikasi, kepercayaan diri, dan pengelolaan kecemasan. Evaluasi dilakukan dengan pre-test dan post-test yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam kesiapan siswa. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pelatihan merasa lebih percaya diri, mampu menjawab pertanyaan wawancara dengan terstruktur, dan dapat mengelola kecemasan mereka. Umpan balik konstruktif dari fasilitator juga menjadi faktor penting dalam memperbaiki keterampilan siswa. Kegiatan ini dapat dijadikan model untuk mempersiapkan siswa SMK agar lebih siap memasuki dunia kerja dengan keterampilan yang matang.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK DI KELAS III SD NEGERI BOROREJO SURAKARTA Azzahra, Karisa Lutfia; Santoso, Aan Budi; Hidayati, Diyah Nur
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 11 No 1 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jmsg.v11i1.4878

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan minat baca peserta didik di SD Negeri Bororejo Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini melibatkan kepala sekolah, guru kelas III dan peserta didik kelas III, sebagai partisipan penelitian. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca di SDN Negeri Bororejo ini masih rendah, yang mana disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Adapun strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan minat baca peserta didik yaitu dengan 1) melakukan literasi membaca sebelum pembelajaran dimulai; 2) menyediakan pojok baca; 3) jam tambahan; 4) memberikan kegiatan yang menarik; 5) melakukan kegiatan membaca secara berkelompok.
UNDERSTANDING LITERACY CONSTRAINTS IN ELEMENTARY CLASSROOMS; EVIDENCE FROM THE KAMPUS MENGAJAR INITIATIVE Hidayati, Diyah Nur; Asfuri, Ninda Beny; Kusumo, Fattah Wahyu; Nur Aini, Rafifah Putri
PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 1 (2025)
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/pjp.v12i1.10953

Abstract

This study explores the literary skills of elementary school students in Surakarta, that focusing on factors influencing their development. Employing a descriptive qualitative method, the study investigates the experiences and perspectives of university students participating in the Kampus Mengajar program in Soloraya, spanning the Kampus Mengajar 3 to Kampus Mengajar 7 over two years with a total of 21 respondents. The data was collected through an open-ended survey using Google Forms, supplemented by field supervisor lecturer observations and analyses of students' reports. The study's findings show four major issues that students with reading difficulties face: a lack of parental education prioritization, poor student motivation and enthusiasm, and the presence of specific educational requirements. Furthermore, teachers use a variety of tactics to address these reading issues, such as reading aloud, playing interactive games, creating specific educational modules, and offering tailored reading support. In addition, parental attitudes about their children's literacy challenges are marked by denial of their children's literacy problems and participation in home-based reading activities. The study also identifies dyslexia indicators and emphasizes the importance of inclusive education solutions for kids who struggle with reading.
MEDIA AUDIO-VISUAL DAN MINAT BELAJAR IPAS: PRAKTIK PEMBELAJARAN BERMAKNA DI SEKOLAH DASAR Soediro, Obaja Bernas Agung; Yafi, Mohammad Ali; Hidayati, Diyah Nur
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 5, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.5.3.375-385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran media pembelajaran berbasis audio visual terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di tingkat sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendekatan pembelajaran yang kontekstual, multimodal, dan bermakna dalam menyampaikan materi IPAS yang bersifat abstrak. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, termasuk proses koding untuk membentuk tema-tema utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual mampu meningkatkan pemahaman konsep, antusiasme belajar, dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, ditemukan adanya peningkatan hasil belajar yang berkaitan dengan peningkatan minat siswa. Namun, penelitian ini juga mengungkap tantangan dalam pelaksanaan, seperti keterbatasan penguasaan teknologi oleh guru, kendala teknis, serta variasi kemampuan literasi digital siswa. Penelitian ini merekomendasikan agar media audio visual dirancang secara pedagogis dan diintegrasikan secara terencana dalam pembelajaran IPAS untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan inklusif.  
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK DI KELAS III SD NEGERI BOROREJO SURAKARTA Azzahra, Karisa Lutfia; Santoso, Aan Budi; Hidayati, Diyah Nur
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 11 No 1 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jmsg.v11i1.4878

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan minat baca peserta didik di SD Negeri Bororejo Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini melibatkan kepala sekolah, guru kelas III dan peserta didik kelas III, sebagai partisipan penelitian. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca di SDN Negeri Bororejo ini masih rendah, yang mana disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Adapun strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan minat baca peserta didik yaitu dengan 1) melakukan literasi membaca sebelum pembelajaran dimulai; 2) menyediakan pojok baca; 3) jam tambahan; 4) memberikan kegiatan yang menarik; 5) melakukan kegiatan membaca secara berkelompok.
Co-Authors Aan Budi Santoso Aditama, Madya Giri Azzahra, Karisa Lutfia Diana Dewi Wahyuningsih Eny Kusumawati Imam Setyo Nugroho Kusumo, Fattah Wahyu Lina, Marisa Fran Luncana Faridhoh Sasmito Mohammad Ali Yafi Ninda Beny Asfuri Nur Aini, Rafifah Putri Rika Yuni Ambarsari Rizki Widyanto Soediro, Obaja Bernas Agung Sri Haryati