Articles
<![CDATA[HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>;
<![CDATA[J, Fetri Yeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 3 No. 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.49
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri se-Gugus II kecamatan ABTB kota Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto dengan metode korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V di SDN 05 Birugo, kelas V di SDN 07 Belakang Balok, kelas V di SDN 09 Belakang Balok, dan kelas V di SDN 10 Sapiran. Hasil perhitungan data penelitian yang digunakan adalah korelasi dari Pearson diperoleh rhitung 0,811 > rtabel 0,217 pada taraf α=0,01. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan positif pada tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa kelas V SDN se-Gugus II kecematan ABTB Kota Bukittinggi]]>
<![CDATA[HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>;
<![CDATA[J, Fetri Yeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 3 No. 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.49
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri se-Gugus II kecamatan ABTB kota Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto dengan metode korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V di SDN 05 Birugo, kelas V di SDN 07 Belakang Balok, kelas V di SDN 09 Belakang Balok, dan kelas V di SDN 10 Sapiran. Hasil perhitungan data penelitian yang digunakan adalah korelasi dari Pearson diperoleh rhitung 0,811 > rtabel 0,217 pada taraf α=0,01. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan positif pada tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa kelas V SDN se-Gugus II kecematan ABTB Kota Bukittinggi]]>
<![CDATA[Pelatihan Pengembangan Program English Club Bagi Guru SD Labschool Unesa 2 ]]>
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Eva]]>;
<![CDATA[Savitri, Wiwiet Eva]]>;
<![CDATA[Akhiriyah, Suvi]]>;
<![CDATA[Nugroho, Himmawan Adi]]>
<![CDATA[ Madaniya Vol. 6 No. 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53696/27214834.1268
<![CDATA[Selaku mitra, SD Labschool Unesa 2 Surabaya, diidentifikasi membutuhkan silabus pembelajaran baru yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa bagi program English Speaking Club di kelas-kelas National Class Program (NCP). Karenanya tim PKM Unesa menyusun program pelatihan pengembangan silabus pembelajaran untuk pengajar English Speaking Club di sekolah tersebut. Program pelatihan ini mencakup sejumlah tahapan, yaitu: (1) pemaparan materi, (2) workshop, (3) kerja mandiri, (4) evaluasi hasil pelatihan, dan (5) penyempurnaan silabus pembelajaran. Adapun materi yang disampaikan mencakup teori dan praktik analisis kebutuhan serta penyusunan silabus pembelajaran untuk kelas Bahasa. Dalam pelaksanaannya, kegiatan pelatihan dilaksanakan dalam kurun waktu 1 tahun. Selama pelaksanaan kegiatan pelatihan ini, tim guru dengan pendampingan dari tim PKM telah menyusun 4 (empat) facilitator module yang secara umum terdiri dari silabus, rencana pembelajaran, dan asesmen. Module ini untuk digunakan pedoman pengajar program English Speaking Club. Dengan berhasilnya guru menyusun 4 modul tersebut, bisa disimpulkan bahwa kegiatan PKM berjalan sesuai rencana dan memberikan dampak positif pada peningkatan kompetensi guru dalam membuat materi ajar interaktif yang disusun sesuai dengan kebutuhan siswa.]]>
<![CDATA[The Effect of Augmented Reality in Gamification-Based Lessons on Students' Reading Comprehension ]]>
<![CDATA[Febrian, Dicky Eggy]]>;
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>
<![CDATA[ Journal of English Language and Education Vol 10, No 4 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jele.v10i4.1178
<![CDATA[This study was carried out to find out the effect of gamified Augmented Reality on the reading comprehension of students at a vocational high school in Indonesia. Since Indonesia performs poorly in PISA reading scores, it adopted AR and gamification as means to enhance attention and understanding. It applied a quasi-experimental design that compared the reading scores of students who learned through gamified AR versus those who received conventional treatment. The participants were 10th-grade students from a public vocational high school in East Java, divided into a control and experimental group. Pre-tests and post-tests were used to measure comprehension. Although the Post-test scores of the experimental group were higher, the difference was not statistically significant. The small effect size implies potential benefits from gamified Augmented Reality on enhancing reading. This study justifies integration of AR into English curricula for richer learning experiences and overcoming challenges in reading within vocational education.]]>
<![CDATA[An Analysis of Writing Strategies Used by Students of English Language Department ]]>
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Eva]]>;
<![CDATA[Akhiriyah, Suvi]]>
<![CDATA[ Journal of Languages and Language Teaching Vol. 10 No. 3 (2022): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jollt.v10i3.5413
<![CDATA[The trend towards more process-oriented academic writing instructions require students to pay more attention to and develop their use of writing strategies to ensure learning success. Accordingly, the current study investigates the use of writing strategies performed by freshmen of the English language department in an Indonesian teaching university. The study is an initial effort to provide a theoretical basis for the development of more student-centered and process-oriented writing instructions for the university’s academic writing courses. To attain its purpose, the study focuses its investigation into the stage where writing strategies are most likely to be used and the types of writing strategies being employed by students. Questionnaires modified from Petrić & Czárl (2003) were distributed to 125 freshmen to obtain the data which constitute the types of writing strategies being used, their frequency of use, and the stages of writing within which they were used. Descriptive quantitative analysis was performed afterwards to the collected data. Results show that most freshman are medium users of the strategies, with While Writing as the stage within which students tend to use writing strategies, followed by Pre-writing and Revising Writing. This result implies that the development of learning instruction for academic writing needs to accommodate the development of writing strategies used in three stages of writing, particularly during the Pre-writing and Revising Writing. Further research is also required with different data collection method and instruments to allow for generalization to wider audience which is not possible with the current research, given its limited use of instrument and participants involved.]]>
<![CDATA[Penerapan Karakter Menghargai Prestasi Siswa dalam Pembelajaran Fisika ]]>
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>;
<![CDATA[Maulidinah, Maulidinah]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v6i1.4688
<![CDATA[AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui karakter menghargai prestasi siswa dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri Titian Teras Jambi. Metode penelitian ini dengan menggunkan penelitian deskriptif kuantitatif. Prosedur penelitian penerapan nilai  karakter menghargai prestasi dalam pembelajaran fisika  diambil dengan menggunakan instrumen penelitian berupa angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA di SMAN Titian Teras H. Abdurrahman Sayoeti Jambi. Teknikanalisis data pada penelitian menggunakan statistika deskriptif. Hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa sikap siswa terhadap mata pelajaran Fisika di SMAN Titian Teras H. Abdurrahman Sayoeti Jambi tahun ajaran 2018-2019 yang meliputi 25 indikator pertanyaan dikategorikan baik. berdasarkan analisis hasil angket dikategorikan memiliki sikap baik denganrentang 76-79,5 kategori tidak pernah persentasenya sebesar 7,8%. Pada rentang kategori Kadang-Kadang persentasenya sebesar 45,3%, pada rentang 84-86,5 kategori Sering persentasenya sebesar 28,1% dan pada rentang 86,6-90 kategori Sangat Sering persentasenya sebesar 100%.]]>
<![CDATA[Identifikasi penerapan nilai karakter kemandirian pada peserta didik dalam pembelajaran fisika ]]>
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>
<![CDATA[ COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2019): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30738/cjipf.v6i2.5961
<![CDATA[AbstrakTujuan Penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi penerapan nilai karakter kemandirian pada peserta didik dalam pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 11 Muaro Jambi. Metode penelitian ini dengan menggunkan penelitian deskriptif kuantitatif. Cara pengumpulan data menggunakan Instrumen berupa Angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA di SMAN 11 Muaro Jambi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan statistika deskriptif. hasil penelitian yang telah dilakukan Siswa kelas X IPA SMAN 11 Muaro Jambi berada pada kategori yang memliki karakter kemandirian yang baik. Secara ilmiah dapat kita lihat dari data yang diperoleh pada pada kategori sangat sering memiliki hasil yang lebih dominan dibandingkan dengan indikator yang lain. Hal ini mengindikasikan bahwa siswa kelas X IPA SMAN 11 Muaro Jambi memiliki tingkat penanaman karakter kemandirian yang sangat baik dengan rentang 37,50%.AbstrakTujuan Penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi penerapan nilai karakter kemandirian pada peserta didik dalam pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 11 Muaro Jambi. Metode penelitian ini dengan menggunkan penelitian deskriptif kuantitatif. Cara pengumpulan data menggunakan Instrumen berupa Angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA di SMAN 11 Muaro Jambi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan statistika deskriptif. hasil penelitian yang telah dilakukan Siswa kelas X IPA SMAN 11 Muaro Jambi berada pada kategori yang memliki karakter kemandirian yang baik. Secara ilmiah dapat kita lihat dari data yang diperoleh pada pada kategori sangat sering memiliki hasil yang lebih dominan dibandingkan dengan indikator yang lain. Hal ini mengindikasikan bahwa siswa kelas X IPA SMAN 11 Muaro Jambi memiliki tingkat penanaman karakter kemandirian yang sangat baik dengan rentang 37,50%.]]>
<![CDATA[Pemberian Kebutuhan Pokok untuk Warga Sekitar Kampus Akibat Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Aminin, Zainul]]>;
<![CDATA[Leliana, Ayunita]]>;
<![CDATA[Akhiriyah, Suvi]]>;
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>;
<![CDATA[Savitri, Wiwiet Eva]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Eva]]>
<![CDATA[ E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 15, No 3 (2024): E-DIMAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/e-dimas.v15i3.18409
<![CDATA[Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diperuntukkan bagi warga sekitar kampus Universitas Negeri Surabaya (Unesa) Lidah Wetan yang dirasa terpengaruh secara ekonomi karena pandemi Covid-19. Hal tersebut dilaksanakan sebagai bentuk tanggung jawab sosial dan kepedulian Unesa terhadap masyarakat sekitar kampus yaitu para tenaga kependidikan (tendik) non-PNS, dosen luar biasa (DLB) petugas cleaning service kampus, dan para pemilik warung di kantin kampus. Salah satu bentuk kepedulian ini diwujudkan dalam program pengabdian kepada masyarakat dengan pembagian kebutuhan bahan pokok seperti beras, gula, dan minyak goreng. Selain diberikan pada warga sekitar kampus, kebutuhan pokok ini diberikan juga pada mahasiswa Unesa yang masih di kos atau asrama. Adapun tahapan pelaksanaan kegiatan ini adalah identifikasi khalayak sasaran, koordinasi dengan lembaga terkait, pengadaan barang, pendistribusian barang, pelaporan hasil kegiatan, dan pemberitaan di media. Pembagian bantuan ini dilaksanakan dua tahap yaitu pada bulan Juni dan September 2020. Pemberian kebutuhan pokok ini diharapkan dapat mengurangi beban kebutuhan sehari-hari karena efek pandemi. ]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Materi Literasi Tanggap Bencana bagi Keluarga pada Staf BPBD Jawa Timur ]]>
<![CDATA[Anam, Syafi’ul]]>;
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>;
<![CDATA[Savitri, Wiwiet Eva]]>;
<![CDATA[Leliana, Ayunita]]>
<![CDATA[ E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 11, No 4 (2020): E-DIMAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/e-dimas.v11i4.5619
<![CDATA[Bencana alam seperti gempa bumi, banjir, tanah longsor, gunung meletus, dan puting beliung sering terjadi di Indonesia dan umumnya terjadi tanpa adanya peringatan dini bencana. Banyaknya bencana alam menimbulkan banyak korban jiwa dan harta. Untuk mengurangi dan meminimalkan jumlah korban, masyarakat perlu disiapkan untuk menghadapi bencana. Literasi terkait mitigasi bencana perlu dilakukan untuk membuat masyarakat memahami apa yang perlu disiapkan dan dilakukan sebelum dan ketika bencana alam terjadi. Sebagai unit terkecil dalam masyarakat, keluarga mempunyai peran penting dalam literasi mitigasi bencana. Karena gempa bumi merupakan bencana alam yang paling banyak terjadi di Indonesia, PKM ini difokuskan pada pengembangan lembar kegiatan (LK) orang tua dan anak usia dini untuk mendukung literasi mitigasi bencana alam gempa bumi. LK dalam PKM ini disusun dengan bekerjasama dengan BPBD Jawa Timur dan LK yang dihasilkan diserahkan ke BPBD sebagai suplemen materi sosialisasi mitigasi bencana yang sudah dimiliki BPBD.]]>
<![CDATA[THE EFFECTIVENESS OF USING GIST STRATEGY TOWARD STUDENTS' READING COMPREHENSION ]]>
<![CDATA[Fauziyah, Rizkiyah Alifatul]]>;
<![CDATA[Dari, Retno Wulan]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Vol. 5 No. 2 (2024): August ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Mahadewa Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59672/ijed.v5i2.3867
<![CDATA[In reading activities, one of the abilities that must be mastered by students is reading comprehension in English. This research is motivated by the students' weak understanding of a reading text and the learning process still uses strategies that are less innovative and tend to be boring. Therefore, the researcher used the GIST (Generating Interaction between Schemata and Text) strategy to help improve students' reading comprehension through explanation text media. The aim of this study was to determine whether there was an improvement in students' reading comprehension after using the GIST strategy. The population of this study is eleventh grade students at Senior High School in Gresik while the sample from MAN 2 in Gresik which involved 36 students in class XI-2. This study used quantitative method with one group pretest-posttest design. Data collection used pre-test and post-test research instruments, then the data were analyzed using Paired T-test. The results of the study showed that the use of GIST strategy in the explanation text effectively helped students in understanding the reading well, it can be seen from the results of the mean pretest and posttest scores which increased significantly.]]>
