Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mitra Pendidikan OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan Mimbar Agama Budaya Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Sains Student Research Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi
Rendra Gumilar
Universitas Siliwangi
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Bantuan Media Ular Tangga terhadap Hasil Belajar Nilan Minggiani; Gugum Gumilar; Rendra Gumilar
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5119

Abstract

The low level of students’ learning outcomes in Economics is the main focus of this study. This research aims to analyze the improvement of students’ learning outcomes before and after the treatment and to compare the improvement between students taught using the learning model of the Teams Games Tournament (TGT) type assisted by snakes and ladders media and those taught using conventional learning methods. The study was conducted at SMA Negeri 1 Ciamis using a quantitative approach with a quasi-experimental method. The population consisted of all eleventh-grade students, with class XI F 9 as the experimental group and class XI F 8 as the control group selected through nonprobability sampling. Data were collected through pre-tests and post-tests and analyzed using IBM SPSS 26.0 with paired sample t-tests and independent sample t-tests at a 5% significance level. The results showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000, indicating a significant difference in learning outcome improvement, with the experimental group achieving higher improvement than the conventional group.
Pengaruh Penggunaan Generative AI Dan Efikasi Diri Terhadap Self-Directed Learning Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi Sindi Romdiyani; Ati Sadiah; Rendra Gumilar
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5120

Abstract

Mahasiswa perguruan tinggi dituntut untuk memilikiSelf-directed learning atau kemampuan belajar mandiri, seperti merumuskan tujuan belajar, mengambil inisiatif, sertamengevaluasi proses belajar secara mandiri, di tengahperkembangan teknologi yang semakin pesat. Tujuan daripenelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaanGenerative AI dan efikasi diri terhadap Self-directed learning pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatifdengan metode survei pada 558 mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi Tahun Ajaran 2025/2026 sebagai populasi dan 233 mahasiswa sebagai sampelpenelitian. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional stratified sampling dan analisis data dilakukan melalui regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan Generative AI tidak berpengaruh signifikan terhadap self-directed learning, ditandai nilai t hitung (0,175) lebih kecil dari t tabel (1,969) dan nilai signifikansi 0,861 > 0,05; (2) efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap self-directed learning, ditandai nilai t hitung (9,868) lebih besar dari t tabel (1,969) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; (3) penggunaan Generative AI dan efikasi diri secara simultan berpengaruh signifikan terhadap self-directed learning, ditandai nilai F hitung (75,945) lebih besar dari F tabel (3,04) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.
Determinan Kesiapan Berwirausaha Siswa SMK: Peran Pengetahuan Kewirausahaan, Dukungan Sosial, dan Efikasi Diri Regita Ari Ramadhanti; Rendra Gumilar; Astri Srigustini
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5122

Abstract

This study was motivated by the low level of entrepreneurial readiness among vocational high school students, even though the competency standards for vocational high school graduates are designed to prepare them for employment and entrepreneurship. The objective of this study is to determine the influence of entrepreneurial knowledge, social support, and self-efficacy on students’ entrepreneurial readiness. The research approach is quantitative using a survey method. The population of this study consists of 634 eleventh-grade students at SMK Negeri 1 Ciamis for the academic year 2025/2026. The sampling technique used is proportionate stratified random sampling, with a sample size of 245 students. The results of the study indicate that: 1) Entrepreneurial knowledge has a positive and significant effect on students’ entrepreneurial readiness. 2) Social support has a positive and significant effect on students’ entrepreneurial readiness. 3) Self-efficacy has a positive and significant effect on students’ entrepreneurial readiness. 4) Entrepreneurial knowledge, social support, and self-efficacy have a positive and significant influence on students’ entrepreneurial readiness. It can be concluded that students’ entrepreneurial readiness is shaped by the integration of cognitive aspects,the social environment, and internal beliefs that mutually influence one another in solidifying students’ career choices to become entrepreneurs. 
Pengaruh Self Regulated Learning, Minat Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Zasmin Shulhatul Cholis; Rendra Gumilar; Raden Roro Suci Nurdianti
JURNAL PENA EDUKASI Vol. 13 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v13i1.5998

Abstract

Abstract: Learning outcomes are one indicator of success in the learning process. However, relatively low learning outcomes are still found in the Economics subject of eleventh-grade students at SMA Negeri 10 Tasikmalaya. This study aims to determine the influence of self-regulated learning, learning interest, and the school environment on student learning outcomes. This study used a quantitative approach with a survey research method. The sampling technique used probability sampling with simple random sampling. The population in this study was 286 students, with a sample of 167 respondents determined using the Slovin formula. Data collection was conducted using a questionnaire. The results showed that 1) Self-regulated learning has a positive and significant effect on learning outcomes; 2) Learning interest has a positive and significant effect on learning outcomes; 3) The school environment has a positive and significant effect on learning outcomes; 4) Simultaneously, self-regulated learning, learning interest, and the school environment have a positive and significant effect on learning outcomes. Therefore, it can be concluded that self-regulated learning, learning interest, and the school environment influence student learning outcomes in the Economics subject of eleventh-grade students at SMA Negeri 10 Tasikmalaya. Keywords: learning interest; learning outcomes; Self-Regulated Learning; school environment.   Abstrak: Hasil belajar merupakan salah satu indikator keberhasilan dalam proses pembelajaran. Namun pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI SMA Negeri 10 Tasikmalaya masih ditemukan hasil belajar yang relatif rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self regulated learning, minat belajar, dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian survei. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan metode simple random sampling. Populasi pada penelitian ini adalah 286 peserta didik, sampel penelitian sebanyak 167 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Self regulated learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar; 2) Minat belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar; 3) Lingkungan sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar; 4) Secara simultan, self regulated learning, minat belajar, dan lingkungan sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa self regulated learning, minat belajar, dan lingkungan sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI SMA Negeri 10 Tasikmalaya.  Kata kunci: hasil belajar;  lingkungan sekolah; minat belajar; Self Regulated Learning.
Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Flash Card Berbasis QR Code Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dwi Diana Risda; Sri Hardianti Sartika; Rendra Gumilar
EKOMA : Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Vol. 3 No. 6: September 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/ekoma.v3i6.4302

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi di SMAN 3 Ciamis yaitu kurang optimalnya hasil belajar peserta didik khususnya dalam pelajaran ekonomi. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis eksperimen semu, dengan desain penelitian menggunakan desain non equivalent kontrol group design, Serta Teknik pengumpulan data melalui uji uraian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X di SMAN 3 Ciamis pada tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 373 siswa. Sampel yang digunakan yaitu kelas XE 2 yang berjumlah 34 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XE 1 yang berjumlah 35 orang sebagai kelas kontrol dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purpose sampling . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan media flash card berbasis QR code terhadap hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning dengan bantuan media flash card berbasis QR code terhadap hasil belajar peserta didik pada materi keseimbangan harga pasar, dimana Ha diterima jika nilai sig.(2-tailed)0.05 dan berdasarkan penelitian diperoleh nilai sig.(2-tailed)0.05. -tailed) sebesar 0.000 < 0.05. Nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa model pembelajaran penemuan dengan bantuan media kartu flash berbasis kode QR dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata Kunci : Discovery Learning , Flash card , Hasil Belajar
Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Dan Self-Regulation Terhadap Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Muhamad Irfansyah; Astri Srigustini; Rendra Gumilar
EKOMA : Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Vol. 4 No. 1: November 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/ekoma.v4i1.5321

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu mengenai mahasiswa yang di dalam dirinya kurang mempunyai motivasi terkait belajar. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh dari lingkungan teman sebaya dan self-regulation terhadap motivasi belajar pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi angkatan 2022 dan 2023 secara parsial dan simultan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis survey dengan desain yaitu survey eksplanatory. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan angkatan 2022 dan 2023. Adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Probability Sampling dengan jenis Simple Random Sampling yang berjumlah 163 orang mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner dan teknik analisis data menggunakan bantuan program SPSS versi 26. Adapun hasil penelitian menunjukan bahwa: 1). Terdapat pengaruh yang signifikan dari lingkungan teman sebaya terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 dan t hitung 4,471. 2). Terdapat pengaruh yang signifikan dari self-regulation terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 dan t hitung 7,065. 3). Terdapat pengaruh dari lingkungan teman sebaya dan self-regulation secara bersama-sama terhadap motivasi belajar dengan perolehan hasil uji simultan (uji f) dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan f hitung 53,224 > 3,05. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar mahasiswa diepngaruhi oleh lingkungan teman sebaya dan self-regulation.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN GAYA HIDUP TERHADAP MANAJEMEN KEUANGAN PRIBADI Hanna Rosa Tamala Hanna Rosa; Edi Fitriana Afriza; Rendra Gumilar
OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 10 No 1 (2025): OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rise of various financial problems among students due to changes in lifestyle that are not balanced with adequate income and without being based on good considerations and in accordance with the order of needs on a priority scale has a serious impact. Poor personal financial management cannot be separated from the influence of emotional intelligence and lifestyle. Personal financial management must be understood and then applied to minimize financial problems and achieve good financial goals. The research aims to determine the influence of emotional intelligence and lifestyle on personal financial management. The population was 110 respondents, Siliwangi University students from the Bogor Region Cluster Class 2020 to 2022 with a NonProbability Sampling sampling technique, namely a saturated sample so the total sample is 110 respondents. The data collection method uses a questionnaire, as well as data analysis techniques using the classic assumption test, multiple linear regression test, coefficient of determination and hypothesis testing. The results of this research show that, partially, there is a significant influence between emotional intelligence on personal financial management, while lifestyle partially has a significant influence on personal financial management. Apart from that, these two variables simultaneously influence personal financial management.
PENGARUH PUNISHMENT DAN REWARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Siwi Andriyani Amatilah; Yoni Hermawan; Rendra Gumilar
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 3 (2024): Juni : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i3.1413

Abstract

This research was motivated by the low learning motivation of class indicating that the students' learning outcomes are low. This research aims to determine the effect of punishment and reward on students' learning motivation and their implications for students' learning outcomes. This research is quantitative research using a survey method with an explanatory design. The population of this study was all students in class XI, totaling 439. The sampling technique was simple random sampling. The sample taken was 209 students. Data was obtained from distributing questionnaires and analyzed using path analysis with the help of the Amos Version 26 application. The results of research on direct influence show that punishment has an effect on learning motivation, reward has an effect on learning motivation, punishment has an effect on participants' learning outcomes, rewards have an effect on results. learning, learning motivation influences student learning outcomes, punishment influences learning outcomes through learning motivation, and rewards influence learning outcomes through learning motivation.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI MAN 1 Kota Tasikmalaya (Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS MAN 1 Kota Tasikmalaya Tahun ajaran 2023/2024) Mega Yuliyanti; Rendra Gumilar; Raden Roro Suci Nurdianti
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 3 (2024): Juni : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i3.1437

Abstract

The aim of the research is to determine the effect of the type Two Stay Two Stray type cooperative learning model on student learning outcomes in the economics subject class XI IPS MAN 1 Tasikmalaya city. This research uses quantitative methods with quasi-experimental designs. The population in this study was the entire class XI IPS MAN 1 Tasikmalaya city, totaling 192 students, the research sample was class XI IPS 1 as the experimental class and class The data collection technique used was by conducting a Pretest and Posttest which consisted of 25 questions with alternative multiple choice answers. The research results were seen from changes in Pretest and Posttest scores. In the experimental class which used the Two Stay Two Stray learning model, the results of the paired sample t-test obtained a significance value of 0.000 which was less than 0.05 and an N-Gain value of 0.44 which was interpreted as moderate. In the control class which uses the conventional model, the results of the paired sample t-test get a significance value of 0.000 which is smaller than 0.05 and the N-Gain value of 0.30 is interpreted as moderate.
Cyberloafing dalam Pembelajaran Ekonomi: Analisis Pengaruh Kejenuhan Belajar dan Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMA Alysa Yuanditra; Rendra Gumilar; Edi Fitriana Afriza
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 2 (2026): Mei-Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i2.10354

Abstract

Perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat memberikan kemudahan bagi siswa dalam mengakses berbagai informasi dan layanan digital. Namun, kemudahan tersebut juga dapat menimbulkan perilaku cyberloafing, yaitu penggunaan internet untuk aktivitas yang tidak berkaitan dengan pembelajaran saat proses belajar berlangsung. Perilaku cyberloafing dapat mengganggu konsentrasi, menurunkan efektivitas pembelajaran, dan berdampak pada pencapaian akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kejenuhan belajar dan prokrastinasi akademik terhadap perilaku cyberloafing pada siswa kelas X dan XI IPS SMA Negeri 1 Parigi Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 253 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner dengan skala Likert yang telah disusun berdasarkan indikator masing-masing variabel penelitian. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik regresi linier berganda dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26 untuk menguji pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen baik secara parsial maupun simultan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kejenuhan belajar berpengaruh signifikan terhadap perilaku cyberloafing siswa. Prokrastinasi akademik juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap perilaku cyberloafing. Selain itu, hasil pengujian secara simultan menunjukkan bahwa kejenuhan belajar dan prokrastinasi akademik secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap perilaku cyberloafing. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat kejenuhan belajar dan prokrastinasi akademik yang dialami siswa, maka semakin tinggi pula kecenderungan siswa melakukan aktivitas cyberloafing selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk mengurangi kejenuhan belajar dan prokrastinasi akademik guna meningkatkan efektivitas pembelajaran dan meminimalkan perilaku cyberloafing di lingkungan sekolah.
Co-Authors Alysa Yuanditra Astri Srigustini Ati Sadiah Bintari, Vivi Indah Deasy Lestary Kusnandar Dian Indra Maulida Dian Dwi Diana Risda Edi Fitriana Afriza, Edi Fitriana Gugum Gumilar Hanna Rosa Tamala Hanna Rosa Heti Suherti Kurniawan Mega Yuliyanti Muhamad Irfansyah Nilan Minggiani Raden Roro Suci Nurdianti Regita Ari Ramadhanti Riki Yakub Pirdaus Sindi Romdiyani Siwi Andriyani Amatilah Sri Hardianti Sartika Suhendra Suhendra Syamsudin Arnasik Tedi Hartoyo Tini Sudartini Yoni Hermawan Zasmin Shulhatul Cholis