Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.195
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar AdBispreneur Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) Jurnal Sains Student Research Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi
Yoni Hermawan
Universitas Siliwangi
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR (LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN KAMPUS, LINGKUNGAN MASYARAKAT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA Yoni Hermawan; Heti Suherti; Rendra Gumilar
Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) Vol 8, No 1 (2020): Juni
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/je.v8i1.3317

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Siliwangi. Dalam penelitian ini khususnya akan membahas mengenai yang menyebabkan prestasi bisa berubah, salah satunya bisa berasal dari lingkungan keluarga, lingkungan kampus, lingkungan masyarakat, dan prestasi belajar mahasiswa serta bagaimana pengaruh lingkungan belajar terhadap prestais belajar mahasiswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah survey eksplnatory. Cara – cara pengumpulan data yang telah dilakukan dengan observasi, wawancara, atau bisa menggunakan item angket, bantuan dari kepustakaan dan dokumentasi penelitian. Adapun populasinya yaitu mahasiswa pendidikan ekonomi yang mengikuti mata kuliah pengantar koperasi dengan jumlah sampel 116 mahasiwa. Hasil analisis menggunakan regresi linier berganda menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif lingkungan keluarga, lingkungan kampus, dan lingkungan masyarakat terhadap prestasi belajar mahasiswa. Selanjutnya uji koefisien determinasi diperoleh nilai Adjusted R Square sebsar 0,431 yang berarti pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa adalah 43,1% dan 56,9% lagi adalah faktor lain yang tidak dimasukan dalam penelitian ini.This research was carried out because of the low learning achievement of Economics Education students at FKIP Siliwangi University. Based on these problems, the purpose of this study is to find out how the family environment, campus environment, community environment, and student achievement and how the influence of the learning environment on student learning achievement. The method used in this research is explanatory survey. Data collection techniques through observation, interviews, questionnaires, literature study and documentation with a population of economic education students who take courses introductory cooperatives with a sample of 116 students. The results of multiple linear regression analysis give the results that there is a positive influence of family environment, campus environment, and community environment on student achievement. Furthermore, the results of the coefficient of determination test obtained Adjusted R Square value of 0.431 which means the influence of the learning environment on student achievement is 43.1% and 56.9% again is another factor not included in this study.
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI METODE E-LEARNING Rendra Gumilar; Yoni Hermawan
Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) Vol 9, No 1 (2021): Juni
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/je.v9i1.5363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar melalui metode pembelajaran e-learning. Metode dalam penelitian ini adalah survey mengumpulkan data dengan menggunakan kuesioner dan menganalisis data secara stastistik untuk menguji pertanyaan atau hipotesis yang diajukan. Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasisiwa pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi yang mengontrak mata kuliah Evaluasi Pembelajaran. Metode pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner. Hasil dari pengolahan angket yang didapatkan bahwa kemandirian belajar pada metode ¬e-learning sudah masuk dalam kategori baik dimana indikator kemandirian belajar 70% rata – rata menunjukan bahwa mahasiswa sudah memimiliki kemandirian dalam belajar dengan metode e-learning. This study aims to determine the increase in independent learning through e-learning methods. The method in this research is a survey to collect data using a questionnaire and analyze the data statistically to test the questions or hypotheses raised. The population in this study were students of economic education at the faculty of teacher training and education at Siliwangi University who contracted Evaluation Learning courses. The data collection used a questionnaire. The results of the questionnaire processing showed that learning independence in the e-learning method was included, in the good category where the indicator of learning independence, 70% on average, presented that students already had freedom in learning with the e-learning method.
Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar pada Saat Pandemi Covid 19 Syamsudin Arnasik; Yoni Hermawan; Heti Suherti; Suhendra Suhendra; Rendra Gumilar
Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) Vol 10, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/je.v10i2.8395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh secara simultan maupun parsial dari kemandirian belajar dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar pada saat pandemi Covid 19. Metode dalam penelitian ini adalah survey dengan mengumpulkan data melalui kuesioner dan menganalisis data secara statistik. Populasi dan sampel pada penelitian ini yaitu mahasiswa pendidikan ekonomi perwakilan semua angkatan yang berjumlah 141 orang. Metode pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner dan studi kepustakaan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji asumsi klasik dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS For Windows Release 23. Berdasarkan hasil analisis regresi berganda diperoleh persamaan Y= 32,058+0,722X1+0,379X2. Hasil uji hipotesis secara simultan (Uji F) diperoleh signifikansi 0,000, sehingga H1 diterima. Koefisien determinasi simultan (R2) sebesar 36,5%, berarti bahwa kemandirian belajar dan lingkungan keluarga berpengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 36,5%. Pengaruh kemandirian belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa sebesar 49,2%, lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar mahasiswa sebesar 22,8%
PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN KEMAMPUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP EFIKASI DIRI DAN DAMPAKNYA PADA KESIAPAN BERWIRAUSAHA Yoni Hermawan; Disman Disman; Eeng Ahman; Suwatno Suwatno; Ristina Siti Sundari
AdBispreneur : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Bisnis dan Kewirausahaan Vol 7, No 2 (2022): AdBispreneur : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Bisnis dan Kewirausa
Publisher : Departemen Ilmu Administrasi Bisnis, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, UNPAD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/adbispreneur.v7i2.39332

Abstract

This study aimed to determine the effect of entrepreneurship education and entrepreneurial ability on entrepreneurial readiness through self-efficacy. This research used a survey method by an explanatory survey design. The respondent was 298 students of the FKIP Siliwangi University class of 2019. The sampling technique used was proportionate random sampling, calculated using the Slovin formula. The data collection technique in this study used a questionnaire, and the data analysis technique used was path analysis. The results showed a direct effect, namely:1. Entrepreneurship education significantly impacted Self-Efficacy. 2 Entrepreneurial Ability has a substantial effect on Self-Efficacy. 3. Entrepreneurship education significantly affects entrepreneurship readiness. 4. Entrepreneurial Ability significantly affects Entrepreneurial Readiness. 5. Self-efficacy significantly affects Entrepreneurial Readiness. Then the indirect effect, namely: 6. Entrepreneurship Education has a significant impact in Entrepreneurial Readiness through Self-Efficacy. 7. Entrepreneurial Ability significantly affects Entrepreneurial Readiness through Self-Efficacy. This study concluded that Entrepreneurship Education and Entrepreneurship Ability have a significant effect directly on Entrepreneurship Readiness or indirectly through Self-Efficacy.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan kewirausahaan dan kemampuan kewirausahaan terhadap kesiapan berwirausaha. Penelitian ini menggunakan metode survei eksplanatori. Responden diambil sebanyak 298 mahasiswa FKIP Universitas Siliwangi angkatan 2019. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan teknik analisis data menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung yaitu: 1. Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh secara signifikan terhadap Efikasi Diri. 2. Kemampuan Kewirausahaan berpengaruh terhadap Efikasi Diri. 3. Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh terhadap Kesiapan Berwirausaha. 4. Kemampuan Kewirausahaan berpengaruh secara signifikan terhadap Kesiapan Berwirausaha. 5. Efikasi Diri berpengaruh secara signifikan terhadap Kesiapan Berwirausaha. Kemudian pengaruh tidak langsung  yaitu: 6. Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh secara signifikan terhadap Kesiapan Berwirausaha melalui Efikasi Diri. 7.Kemampuan Kewirausahaan berpengaruh secara signifikan terhadap Kesiapan Berwirausaha melalui Efikasi Diri. Penelitian ini menyimpulkan Pendidikan Kewirausahaan dan Kemampuan Kewirausahaan berpengaruh signifikan terhadap kesiapan berwirausaha baik langsung ataupun secara tidak langsung melalui Efikasi Diri.
The Effect of Task Technology Fit in Google Classroom Media on Learning Achievement in Higher Education: Goodhue and Thompson’s Theory Abdul Rahman; Yoni Hermawan; Sri Hardianti Sartika
Teknodika Vol 21, No 2 (2023): Teknodika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/teknodika.v21i2.76580

Abstract

The problems highlighted regarding student learning achievements varied each semester, before, during, and after the pandemic. This study, therefore, aims to determine the role of task technology fit of Google Classroom media using Goodhue and Thompson’s theory. The correspondence between assignments, students' abilities, and the functionality of educational technology evolves in tandem with technological advancements. The alignment between the outcomes, reflected in academic achievements at the end of the semester as a grade point average, needs to be supported by adequate facilities during the learning process. The quantitative method with an explanatory survey was used in this research. The population involved was students of the 2019 economics group at Siliwangi University, with a total sample of 264 students using a proportionate random sampling technique. Data collected through a closed questionnaire were then analyzed with regression techniques. The analysis results demonstrated a constant value (α) of 39.544. It implies that task technology fit (X) was constant or did not change, so learning achievement had a value of 39.544. Meanwhile, the regression coefficient for task technology fit (X) was 0.299, meaning that for every item, the value of task technology fit increased, and learning achievement increased by 0.299 units. The regression coefficient was positive since it illustrated a unidirectional influence between task technology fit and learning achievement. In conclusion, based on the implementation of task technology fit by Goodhue and Thompson’s theory, the task technology fit of Google Classroom media significantly affected learning achievement.
Penerapan Model Pembelajaran Roar (Read, Observe, Auditory, Review) Berbantukan Media Baamboozle Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Martha Yuniar; Yoni Hermawan; Raden Roro Suci Nurdianti
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober: Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v1i1.193

Abstract

The main problem related to this research is the low concept understanding ability of students in economic subjects so that the purpose of this study is to determine the effect of using the ROAR (Read, Observe, Auditory, Review) learning model assisted by Baamboozle on students' concept understanding. The method used in this research is an experimental method with a non-equivalent control group design, and data collection techniques through multiple choice tests. The population of this study was all XI social studies classes at SMAN 4 Tasikmalaya in the 2023/2024 school year totaling 186 with 76 samples of students, consisting of 36 experimental class students and 36 control class students with sampling techniques using probability sampling. Data analysis techniques using the help of the SPSS 25 program, namely paired sample t-test and independent sample t-test with a significance level of 5% or 0.05. Based on the results of the study obtained a sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.05 which indicates that Ho is rejected so that it can be seen that there is an effect of the ROAR learning model assisted by Baamboozle media on increasing students' concept understanding in economic subjects
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PASCA PANDEMI Ulfah Wahidah; Yoni Hermawan; Gugum Gumilar
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 1 No. 2 (2023): Desember: Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v1i2.339

Abstract

The problem in this research concerns student learning achievement after the pandemic, where there is a decrease in student average IP/IPK scores after online learning. This research aims to determine the influence of learning readiness and social support on student learning achievement. The research method used in this research is a survey method with an explanatory design. The population in this research is Economic Education student Class of 2020 Faculty of Teacher Training and Education Siliwangi University with a total of 112 student. The sampling technique used is saturated sampling with a sample size of 112 respondens. Based on the research result, it is clear that 1) There is a positive and significant influence of learning readiness on student learning achievement with a ˃ (5,908 ˃ 1,982). 2) There is a positive and significant influence of social support on student learning achievement with ˃ (19,292 ˃ 1,982). 3) There is a positive and significant influence of learning readiness and social support on student learning achievement with ˃ (421,315 ˃ 3,08). The Conclusion of this research is that learning readiness and social support have a positive and significant effect on student learning achievement. Suggestion from this research are for student to pay more attention to learning readiness both physically and psychologically always concentrate on participating in learning activities so that they can easily improve their intellectual abilities and have achievement study which are expected.
STUDI DESKRIPTIF PERSEPSI MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA PASCA PEMBELAJARAN DARING: (Survei terhadap Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Angkatan 2021) Yoni Hermawan; Sri Hardianti Sartika
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 1 (2024): Februari: Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i1.520

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya perubahan pembelajaran pada masa pasca pandemi, dimaan sebelumnya selama kurang lebih 2,5 tahun pembelajaran dilakukan secara daring kemudian kembali lagi dilakukan pembelajaran tatap muka karena adanya perubahan kebijakan sektor pendidikan oleh pemerintah seiring dengan semakin berkurangnya penyebaran waba pandemi covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang bagaimana persepsi mahasiswa pada pembelajaran tatap muka pasca pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan desain deskriptif. Adapun teknik sampel yang digunakan yaitu teknik probability sampling jenis proportional simple random sampling dengan menggunakan teori pengambilan sampel menurut Fraenkel dan Wallen dimana 100 sampel responden untuk penelitian deskriptif sudah mewakili populasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif.  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa secara keseluruhan persepsi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi angkatan 2021 berada pada kategori cukup baik. Hal ini dibuktikan dari hasil perhitungan berdasarkan 5 kategori pengukuran persepsi mahasiswa. Aspek penerimaan memiliki persentase 76,75%, aspek pengetahuan atau pemahaman memiliki persentase 76,62% dan aspek penilaian atau pemahaman memiliki persentase 76,50%
PENGARUH GAME ONLINE DAN EFIKASI DIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR: (Survey Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Tahun Ajaran 2023/2024) Galih Ahmad Hudaya; Yoni Hermawan; Ai Nursolihat
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 1 (2024): Februari: Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i1.543

Abstract

The research aims to determine the influence of online games and self-efficacy on learning motivation. The research method uses quantitative with an explanatory survey design. The population used was students from the Department of Economic Education, Faculty of Teacher Training and Education, Siliwangi University. The sampling technique used was non-probability sampling, purposive sampling technique, by providing criteria, namely liking or having played online games, so that the total sample taken was 147 people. Data collection techniques in this research used questionnaires, statistical tests used multiple linear regression and coefficient of determination, and the hypothesis tests used were partial tests (t tests) and simultaneous tests (f tests). The research results show that online games and self-efficacy have a partial or simultaneous effect on student learning
Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Berwirausaha Dilihat Dari Pengetahuan dan Self Efficacy Yoni Hermawan; Tedi Hartoyo; Ati Sadiah; Rendra Gumilar
Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) Vol 11, No 2 (2023): November
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/je.v11i2.12180

Abstract

Masalah dalam penelitian ini berupa jumlah pengangguran di tingkat universitas di Jawa Barat masih cukup tinggi. Maka dari itu perlu adanya kesiapan berwirausaha pada mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengetahuan kewirausahaan, self efficacy terhadap kesiapan berwirausaha. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan metode survei dengan desain eksplanatori. Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan yakni menggunakan kuesioner dan teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat pengaruh secara positif dari pengetahuan kewirausahaan terhadap kesiapan berwirausaha. 2) Terdapat pengaruh secara positif dan signifikan dari self efficacy terhadap kesiapan berwirausaha. 3) Terdapat pengaruh secara positif dan signifikan dari pengetahuan kewirausahaan dan self efficacy terhadap kesiapan berwirausaha dengan nilai thitung lebih besar dari pada nilai ttabel (2,139> 1,98099).
Co-Authors Abdul Rahman Ai Nursolihat Astri Srigustini Ati Sadiah Disman Disman Eeng Ahman, Eeng Galih Ahmad Hudaya Gugum Gumilar Heti Suherti Martha Yuniar Qolbu Fuadil Hamid Raden Roro Suci Nurdianti Rendra Gumilar Sri Hardianti Sartika Suhendra Suhendra Suwatno Suwatno Syamsudin Arnasik Tedi Hartoyo Ulfah Wahidah