Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioeducation Journal Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi DIDAKTIKA BIOLOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Jurnal Bioedukatika Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL BIOEDUCATION Atrium Pendidikan Biologi JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Journal of Biology Learning Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Proceeding Biology Education Conference Journal of Professional Teacher Education
Nani Aprilia
Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL BIOEDUCATION

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN WAHANA EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF C1-C3 PADA MATERI KINGDOM ANIMALIA KELAS X DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA Permatasari, Yulita; Aprilia, Nani
JURNAL BIOEDUCATION Vol 5 No 1 (2018): JURNAL BIOEDUCATION
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.541 KB) | DOI: 10.29406/705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Edmodo terhadap hasil belajar C1-C3 pada materi Kingdom Animalia kelas X SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta semester genap tahun ajaran 2016/ 2017. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Kuasi Eksperimen (Quasi Eksperimen). Teknik sampel dalam penelitian adalah teknik purposive sample. Sampel penelitian berjumlah 51. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data berupa tes hasil belajar kognitif (pre-test dan post-test), dengan tipe pilihan ganda (multiple choice item test). Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif inferensial dengan menggunakan uji prasyarat uji normalitas liliefors dan uji hipotesis uji wilcoxon dengan menggunakan nilai Z.  Hasil penelitian yang diperoleh adalah nilai hasil belajar kognitif C1-C3. Rata-rata hasil belajar kognitif C1-C3 siswa adalah 6,04 kelas kontrol dan 7,59 kelas eksperimenAnalisis data dilakukan menggunakan program penghitung statistik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh │Z│> Zα/2 atau 4,485 > 1,96 dengan α = 0,025 sehingga hipotesis yang diperoleh adalah H0 ditolak dan H1 diterima berarti Penggunaan Edmodo berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif C1-C3 siswa pada materi Kingdom Animalia kelas X di SMA Muhammadiyah 7 Yogyakata 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Guided Inquiry Terhadap Keterampilan Proses Sains Materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan di SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta hidayah, murti ambarwati; Aprilia, Nani
JURNAL BIOEDUCATION Vol 5 No 2 (2018): Jurnal Bioeducation
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (112.527 KB) | DOI: 10.29406/bio.v5i2.734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan Guided Inquiry terhadap keterampilan proses sains pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan di SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuasi dengan analisis data statistik deskriptif dan statistik inferensial.Populasi penelitian adalah seluruh kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017. Sampel dalam penelitian ini adalah Kelas VII B dan VII C  sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII E sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi digunakan untuk mengukur keterampilan proses sains siswa dan keterlaksanaan model pembelajaran selama pembelajaran berlangsung. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan keterampilan proses sains kelompok kelas eksperimen dengan model pembelajaran problem based learning dengan kelompok kontrol (thitung3,396>ttabel2,31), (2) terdapat perbedaan keterampilan proses sains kelas eksperimen dengan model pembelajaran guided inquiry dengan kelompok kontrol ( thitung3,263>ttabel2,31). Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dan Guided Inquiry berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta. 
Co-Authors Agung Purwanto Alni Isdayanti Alpendi Ana Ana Anggraini, Agustina Novita Ani Susanti Asri, Gita Amalia Hani Irawati hidayah, murti ambarwati Hilda Zulfi Maulidya Imana, Azkia Hasna Nuha Indah Wulandari Indro Prastowo Irawati, Hani Ismanto Ismanto Ismanto, Denny isnaeni, bekti M. Joko Susilo Moningka, Yudha Much. Fuad Saifuddin Muhammad Joko Susilo Nadiroh Novi Febrianti Nulziyati, Nova Nuraini, Aisyah Nurusman, Arief Abdillah Permatasari, Yulita Pramesti, Della Eka Prayogi, Guntur Reza Rina Suci Wulandari Sayuti, Muhammad Setia Budi Shania Aurora Nachrizanti Silva, Silva Diva Da Suharno Suharno Sula, Sula Susilo, Muhammad Joko Widanti Widanti Yahya Hanafi Yahya Hanafi