Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA International Journal on Emerging Mathematics Education M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) International Journal of Science Education and Cultural Studies Euclid JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Runisah, Runisah
Universitas Wiralodra
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika)

 1 
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP MELALUI MODEL LEARNING CYCLE 5E DENGAN TEKNIK METAKOGNITIF Runisah Runisah
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 4, No 1 (2018): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (817.257 KB) | DOI: 10.25134/jes-mat.v4i1.906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar siswa dalam matematika sebagai dampak penggunaan model Learning Cycle 5E dengan Teknik Metakognitif (LCT), Learning Cycle 5E (LC), dan pembelajaran Konvensional (KV). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di  Indramayu, Indonesia. Sampel berjumlah 173 siswa kelas VIII  yang mewakili satu sekolah level tinggi dan satu sekolah level sedang. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Instrumen yang digunakan berupa skala kemandirian belajar siswa dan lembar observasi.  Dari hasil penelitian disimpulkan: 1) Berdasarkan keseluruhan siswa, tidak terdapat perbedaan pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar antara kelompok LCT dan LC, namun pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar kelompok LCT dan LC lebih baik dari kelompok KV; 2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran (LCT, LC, dan KV) dan level sekolah (tinggi, sedang) terhadap peningkatan kemandirian belajar.
Co-Authors Aloisius Loka Son Asep Maolana Akbar Damayanti Lestari, Wiwit Denni Ismunandar Djefri Priambudi Fitri Sulastri Gunadi, Farid ismunandar, denni Isnawan, Muhamad Galang Jarnawi Afgani Dahlan Khofifah Khofifah Komariah Komariah Lily Aulin Assya Luthfiyati Nurafifah Nandang Novi Fauziyah Nurafifah, Luthfiyati Nurfadilah Siregar Pralita, Yumar Dwi Rosyadi Rosyadi, Rosyadi Sekar Ananda Nata Tiara Ilmi Sudirman Tatang Herman, Tatang Taufan, Mochammad Triana Wulandari, Triana Yossa Giovani Vianto