Articles
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN SISIPAN HUMOR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Taufan, Mochammad]]>
<![CDATA[ Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2018): Mathline ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (248.082 KB)
|
DOI: 10.31943/mathline.v3i1.82
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannyamenggunakan strategi pembelajaran sisipan humor; untuk mengetahui hasil belajar matematikasiswa yang pembelajarannya tidak menggunakan strategi pembelajaran sisipan humor, untukmengetahui pengaruh strategi pembelajaran sisipan humor terhadap hasil belajar matematika.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 1 Balongan dan dipilih dua kelas secaraacak sebagai sampel. Kelas XI TKJ 1 sebagai kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan strategi pembelajaran sisipan humor dan kelas XI TKJ 2 sebagai kelas kontrol yang pembelajarannya tidak menggunakan sisipan humor. Instrumen yang digunakandalam penelitian ini adalah tes. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa terdapatpengaruh strategi pembelajaran sisipan humor terhadap hasil belajar matematika.]]>
<![CDATA[Learning trajectory: Bagaimanakah Mengajarkan Pecahan Menggunakan Konteks Makanan Tradisional? ]]>
<![CDATA[Nurafifah, Luthfiyati]]>;
<![CDATA[Taufan, Mochammad]]>;
<![CDATA[Sudirman, Sudirman]]>
<![CDATA[ Gema Wiralodra Vol 12 No 2 (2021): Gema Wiralodra ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/gemawiralodra.v12i2.155
<![CDATA[Pembelajaran matematika, khususnya di sekolah dasar harus memperhatikan konteks tempat siswa tinggal. Salah satu konteks pembelajaran yang bisa disajikan yakni makanan tradisional. Konteks makanan tradisional dapat membantu siswa memahami konsep pecahan. Oleh sebab itu penelitian ini, bertujuan untuk menghasilkan desain learning trajectory materi pecahan menggunakan konteks makanan tradisional. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni research design. Sedangkan partisipan yang terlibat dalam proses eksperimen yakni siswa kelas V di salah satu sekolah negeri yang ada di Kabupaten Indramayu. Selanjutnya, setelah proses eksperimen dilakukan analisis retrospektif dari data observasi, wawancara dan angket respon siswa. Data yang diperoleh dari hasil penelitian di analisis menggunakan model Miles dan Huberman yaitu: data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Berdasarkan analisa data yang diperoleh dari penelitian, yaitu pembelajaran dengan menggunakan learning trajectory pada siswa kelas V mendapatkan respon yang sangat baik dari siswa, guru, maupun orang tua. Namun pada saat pembelajaran dilaksanakan, hambatan pembelajaran dengan menggunakan desain learning trajectory yaitu keterbatasan waktu dalam pembelajaran. Karena pembelajaran untuk sekolah dasar harus menggunakan tahapan dari dasar, sehingga memerlukan waktu yang banyak. Hasil pembelajaran yang diperolehpun lebih tinggi dibandingkan sebelum diberikan konsep desain learning trajectory. Kata Kunci: Hypothetical Learning Trajectory (HLT), Design Research, Pecahan, Makanan Tradisional.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Diki Mulyana]]>;
<![CDATA[Mochammad Taufan]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v8i2.1183
<![CDATA[This research aims to develop and produce a valid and practical online learning media to students' mathematical connection skills. Specific targets to be achieved in this research specifically to increase in the mathematical connection ability of students of the Wiralodara Indramayu University mathematics study program for the Secondary Education Mathematics Capita Selecta course. This goal is based on the problem that the learning media used during lectures is learning media that has not been developed by lecturers, preparing for the 4.0 revolution and online learning is one of the impacts of Covid-19. From these problems resulted in the low ability of students in mathematical connections of the Secondary Education Mathematics Capita Selecta course. This type of research is development research using the Plomp model which has four stages, (1) initial stage, (2) design stage, (3) realization and construction stage, and (4) testing, evaluation, and revision. Meanwhile, the device developed was the online learning media for the Secondary Education Mathematics Capita Selecta course. The development of learning media that has been compiled is then validated with validation sheet instruments by expert validators and the criteria are set until the criteria are valid. Limited trials with questionnaire sheet instrument student responses and lecturer responses in Secondary Education Mathematics Capita Selecta course to measure practicality. The data in this study were obtained through expert validation instrument sheets and questionnaires. To achieve valid and practical criteria, it is processed descriptively. The targeted output is to produce online learning media in mathematics education for learning secondary mathematics selective capita courses.]]>
<![CDATA[Ketuntasan Belajar Siswa Menggunakan Metode Giving Question Getting Answer Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Denni Ismunandar]]>;
<![CDATA[Farid Gunadi]]>;
<![CDATA[Mochammad Taufan]]>;
<![CDATA[Eryanti _]]>
<![CDATA[ Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (161.958 KB)
|
DOI: 10.26714/jkpm.6.2.2019.8-14
<![CDATA[Purpose this research is determine the effectiveness of using GQGA methods to students’ mathematics connection ability on vocational school. Methods in this research use quantitative methods. The sample selection by purposive sampling and the result is X class major in TKR. Result of this research is GQGA effective to students’ mathematics connection ability. This can be seen from the result of the students’ mathematics connection ability exceed KKM. Then using SPSS, significant of one sample t test smaller than alpha (0,05), and the result of the comparison of t observations with t table show that t observations greather than t table. Therefore, the GQGA method can be used in learning in Vocational Schools.]]>
<![CDATA[Inproved Math Connection Skills Through Online Learning Using MATH-UNWIR ]]>
<![CDATA[Diki Mulyana]]>;
<![CDATA[Mochammad Taufan]]>;
<![CDATA[Luthfiyati Nurafifah]]>
<![CDATA[ JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 5, No 1 (2021): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/jtam.v5i1.3828
<![CDATA[Advances in technology and learning carried out online due to the Covid-19 pandemic are the background for this research. Research objectives to determine the effectiveness of online learning using MATH-UNWIR in improving mathematical connection ability and online learning amid the pandemic Covid-19. This study uses quantitative research with a quasi-type experimental design, as well as a research design using pretest and posttest experimental classes. There are 15 students as research sample. The instruments used was connection skill test and questionare. The data obtained anylized with quantitative method. The average yield pretest was 56,33 and the posttest mean was 81,67. The results of the pretest posttest paired sample t-test showed that there was an average difference significant between pretest and posttest results, so that it brought to an effect of online learning using MATH-UNWIR on students' mathematical connections. The result of the N-Gain score was 0.57. That means it is in the medium category and shows a percentage of 57%. In this study it can be concluded that there is significant influence online learning’ using MATH-UNWIR to improve students' mathematical connections with the interpretation of the effectiveness of increasing mathematical connections quite effectively.Advances in technology and learning carried out online due to the Covid-19 pandemic are the background for this research. Research objectives to determine the effectiveness of online learning using MATH-UNWIR in improving mathematical connection ability and online learning amid the pandemic Covid-19. This study uses quantitative research with a quasi-type experimental design[L1] , as well as a research design using pretest and posttest experimental classes. There are 15 students as research sample. The instruments used was connection skill test and questionare. The data obtained anylized with quantitative method.The average yield pretest was 56,33 and the posttest mean was 81,67. The results of the pretestposttest paired sample t-test showed that there was an average difference significant between pretest and posttest results, so that it brought to an effect of online learning using MATH-UNWIR on students' mathematical connections. The result of the N-Gain score was 0.57. That means it is in the medium category and shows a percentage of 57%. In this study it can be concluded that there is significant influence online learning’ using MATH-UNWIR to improve students' mathematical connections with the interpretation of the effectiveness of increasing mathematical connections quite effectively. [L1]1. How many research subjects were involved (research sample)2. What research instruments do you use?3. How do you analyze the data you use?]]>
<![CDATA[Learning trajectory: Bagaimanakah Mengajarkan Pecahan Menggunakan Konteks Makanan Tradisional? ]]>
<![CDATA[Luthfiyati Nurafifah]]>;
<![CDATA[Mochammad Taufan]]>;
<![CDATA[Sudirman Sudirman]]>
<![CDATA[ Gema Wiralodra Vol. 12 No. 2 (2021): Gema Wiralodra ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/gemawiralodra.v12i2.155
<![CDATA[Pembelajaran matematika, khususnya di sekolah dasar harus memperhatikan konteks tempat siswa tinggal. Salah satu konteks pembelajaran yang bisa disajikan yakni makanan tradisional. Konteks makanan tradisional dapat membantu siswa memahami konsep pecahan. Oleh sebab itu penelitian ini, bertujuan untuk menghasilkan desain learning trajectory materi pecahan menggunakan konteks makanan tradisional. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni research design. Sedangkan partisipan yang terlibat dalam proses eksperimen yakni siswa kelas V di salah satu sekolah negeri yang ada di Kabupaten Indramayu. Selanjutnya, setelah proses eksperimen dilakukan analisis retrospektif dari data observasi, wawancara dan angket respon siswa. Data yang diperoleh dari hasil penelitian di analisis menggunakan model Miles dan Huberman yaitu: data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Berdasarkan analisa data yang diperoleh dari penelitian, yaitu pembelajaran dengan menggunakan learning trajectory pada siswa kelas V mendapatkan respon yang sangat baik dari siswa, guru, maupun orang tua. Namun pada saat pembelajaran dilaksanakan, hambatan pembelajaran dengan menggunakan desain learning trajectory yaitu keterbatasan waktu dalam pembelajaran. Karena pembelajaran untuk sekolah dasar harus menggunakan tahapan dari dasar, sehingga memerlukan waktu yang banyak. Hasil pembelajaran yang diperolehpun lebih tinggi dibandingkan sebelum diberikan konsep desain learning trajectory. Kata Kunci: Hypothetical Learning Trajectory (HLT), Design Research, Pecahan, Makanan Tradisional.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN TIPE SOAL OPEN ENDED ]]>
<![CDATA[Novi Fauziyah]]>;
<![CDATA[Runisah Runisah]]>;
<![CDATA[Mochammad Taufan]]>
<![CDATA[ Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1416.232 KB)
|
DOI: 10.30605/proximal.v4i1.478
<![CDATA[ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengkaji kemampuan pemahaman matematis siswa melalui penggunaan pendekatan saintifik dengan soal open ended dan pendekatan saintifik tanpa soal open ended. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai pengaruh pemberian soal open ended pada pendekatan Saintifik terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan populasi terdiri dari siswa kelas VIII di salah satu sekolah di Kabupaten Indramayu, Jawa Barat. Sampel diambil dua kelas dengan menggunakan teknik simple random sampling. Satu kelas belajar melalui pendekatan saintifik dengan pemberian soal open ended, sedangkan kelas lain menggunakan pendekatan Saintifik tanpa pemberian soal open ended. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan pemahaman matematis siswa melalui penggunaan pendekatan saintifik dengan soal open ended dan pendekatan saintifik tanpa soal open ended masih rendah. Tidak terdapat pengaruh pemberian soal open ended pada pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Kata Kunci : open ended, pemahaman matematis, pendekatan saintifik. ABSTRACT The purpose of this study is to examine students' mathematical understanding ability through the use of scientific approaches with open ended problems and scientific approaches without open ended problems. In addition, this study aims to explore the influence of open ended problems on scientific approaches to students' mathematical understanding ability The study used quasi-experimental methods with a population consisting of grade VIII students in one of the schools in Indramayu Regency, West Java. Samples were taken in two classes using simple random sampling techniques. One class learned through a scientific approach by giving open ended problems, while the other class used a Scientific approach without giving open ended problems. Based on the results of the study, students' mathematical understanding ability through the use of scientific approaches with open ended problems and scientific approaches without open ended problems are still low. There is no effect of giving open ended problems on scientific approaches to students' mathematical understanding ability]]>
<![CDATA[Pembelajaran STAD Pasca Pandemi COVID-19 dan Dampaknya Terhadap Sikap, Keterampilan, dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Denni Ismunandar]]>;
<![CDATA[Mela Andriani]]>;
<![CDATA[Sudirman Sudirman]]>;
<![CDATA[Mochammad Taufan]]>
<![CDATA[ Gema Wiralodra Vol. 13 No. 2 (2022): Gema Wiralodra ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/gemawiralodra.v13i2.266
<![CDATA[Pada akhir tahun 2021, Covid - 19 telah melandai dan sekolah mulai memberlakukan pembelajaran secara blended learning. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh sikap dan keterampilan siswa terhadap hasil belajar siswa pasca pandemi Covid-19 menggunakan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD). Subyek penelitian ini adalah salah satu SMK Negeri di Indramayu kelas XII Jurusan TKJ. Pengambilan sample menggunakan teknik purposive sampling yang dilakukan oleh guru. Sample pada penelitian ini adalah siswa jurusan TKJ yang terdiri dari 33 siswa. Pengambilan data dilakukan melalui tes dan peneliti menggunakan persamaan regresi linier dua prediktor untuk mencari besar pengaruh sikap dan keterampilan terhadap hasil belajar siswa. Hasil analisis regresi adalah dengan . Artinya sikap dan keterampilan siswa bersama – sama mempengaruhi hasil belajar siswa sebesar 17,2%. Masih ada faktor lain sebesar 82,8% yang mempengaruhi hasil belajar siswa]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Melalui Moda dalam Jaringan Menurut Perspektif Guru, Siswa dan Orang Tua ]]>
<![CDATA[Mochammad Taufan]]>;
<![CDATA[Aan Juhana Senjaya]]>;
<![CDATA[Srihati Srihati]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v5i4.2793
<![CDATA[The purpose of this study was to find out how the implementation of mathematics learning through an online system during social/physical distancing situations from the perspective of teachers, students, and parents. This type of research is qualitative research using a literature study and interviews. The subjects in this study were teachers, students, and parents of grade VIII students at SMP Negeri 1 Jatibarang in the 2020/2021 school year. The result of this research is that the mathematics learning process is carried out online using Google Classroom media, Whatsapp, voice chat, and Google Form. However, the implementation process is not optimal. Many perspectives on the process of learning mathematics through an online system implemented in rural areas during the Covid-19 pandemic do not agree that the learning process is carried out online. Because, there are many obstacles faced such as unstable networks, additional expenses to buy quotas, tedious learning, not all students have smartphones, materials that are difficult to understand, and not achieving Basic Competence (KD).]]>
<![CDATA[Appy Pie integrated mobile learning: Design and feasibility to help the 3D geometry learning process in the time of Covid 19 pandemic ]]>
<![CDATA[Mochammad Taufan]]>;
<![CDATA[Luthfiyati Nurafifah]]>
<![CDATA[ Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/math.v7i2.1329
<![CDATA[Banyak penelitian yang mengungkapkan bahwa penggunaan ICT memberikan warna baru dalam interaksi proses pembelajaran. Namun, masih banyak kendala yang dihadapi ketika mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran khususnya pembelajaran matematika. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini menyoroti kelayakan dari mobile learning berbantuan Appy Pie pada pembelajaran matematika di masa pandemi Covid 19. Untuk mencapai tujuan tersebut penelitian ini menggunakan desain pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahapan-tahapan analisis, pendesainan, pengembangan, implementasi, evaluasi. Pada penelitian ini tahap evaluasi tidak dilakukan karena keterbatasan waktu pelaksanaan. Tahap analisis yang dilakukan yakni analisis masalah dan kebutuhan, analisis ruang lingkup materi, analisis proses integrasi dan pengumpulan bahan pendukung. Selanjutnya untuk tahap pendesainan melakukan proses penyusun desain instruksional, menyusun alur kerja dan alur cerita dan menyiapkan aset-aset elemen pembuatan produk. Tahap pengembangan yakni menghasilkan aplikasi berbantuan Appy Pie materi geometri bangun ruang. Tahap implementasi melakukan proses pengujian internal, penilaian ke ahli media dan ahli materi, uji lapangan. Berdasarkan hasil temuan diperoleh bahwa aplikasi mobile learning terintegrasi Appy Pie layak digunakan untuk pembelajaran geometri di kelas VIII SMP. Oleh karena itu, aplikasi mobile learning terintegrasi Appy Pie memiliki potensi meningkatkan pemahaman geometri siswa sekolah.]]>
