Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan EDUCATIO : Journal of Education Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus EDUTEC : Journal of Education And Technology Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development
Yarmis Hasan
Universitas Negeri Padang
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Inclusive Education Reform In Mentawai Islands Cooperation for Teachers Irdamurni Irdamurni; Mega Iswari; Asep A Sopandi; Johandri Taufan; Yarmis Hasan
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 20, No 1 (2020): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (143.987 KB) | DOI: 10.24036/sb.0410

Abstract

Reforms on inclusive education began to be carried out in Tua Pejat area, North Sipora District, Mentawai Islands by conducting training on the implementation of inclusive education by Padang State University lecturers in the context of carrying out community service for special education lecturers, followed by elementary school teachers from six elementary schools and special school teachers from two special schools in the North Sipora sub-district of the Mentawai islands. The training was conducted with a question and answer lecture method, accompanied by a demonstration simulation method and assignments on developing a learning plan (RPP) in an inclusive class, namely modified lesson plans and modified lesson plans adapted to the characteristics and learning needs of children with special needs in the classroom. The results of the training show that collaboration between elementary and high school teachers is established, both by collaborating and cooperating in serving children with special needs in primary schools, where ing to assist elementary school teachers in matters related to the identification and assessment of children with special needs in inclusive schools, as well as working together in developing lesson plans and PPI for children with special needs in inclusive classes, and learning strategies in inclusive settings.
Pemanfaatan Media Realia dengan Program Pembelajaran Individual dalam Mengenal Konsep Bilangan Bagi Anak Tunagrahita Yarmis Hasan; Elsa Efrina; Rila Muspita
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 2 No. 2 (2018): November 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v2i2.455

Abstract

Tulisan ini membahas tentang pemanfaatan media realia dengan penggunaan program pembelajaran individual dalam mengenal konsep bilangan bagi anak tunagrahita. Data didapatkan dengan pengamatan, wawancara, telah, dan komunikasi. Hasil menunjukkan media realia dapat mengenal konsep bilangan dengan guru sebagai teacher center. Guru mengaplikasikan media realia dengan pendekatan bermain seperti menghitung jumlah permen,pensil,atau apel. Sehingga anak lebih mudah mengenal konsep bilangan. Dari satu sampai lima dari pertanyaan anak dapat membilang atau menyebutkan, menunjukkan, membedakan, mencocokkan, menuliskan bilangan. Kemudian anak dapat menuliskan angka bilangan sesuai banyak benda.
Training Increases Understanding of Teachers and Parents About Healthy Food for Children with Autism Mega Iswari; Kasiyati Kasiyati; Zulmiyetri Zulmiyetri; Yarmis Hasan
Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Vol 3, No 3 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.82 KB) | DOI: 10.24036/4.1296

Abstract

Autism is a developmental disorder in the brain characterized by the appearance of 3 repetitive, restrictive, stereotypical and obsessive behaviors. Even though there is no definite cause for autism, but some parts of the brain such as the amygdala, hippocampus, limbic system, cerebellum and the cerebral cortex experiences developmental histochemical to anatomic disorders. Until now there are no drugs to cure autism. However, if a child is on a food type diet specifically that discipline can really reduce to his autism. Especially for those who have good intelligence, then they are able to follow the level of education to college. This training activity was attended by all teachers in the Mandiri Character School which was attended by parents of students. This activity was considered successful because parents and teachers were enthusiastic in attending this event. Parents have a high curiosity to regulate a balanced diet for autistic children. Parents and teachers feel this activity is very useful in providing educational services for children with autism, because autistic children must follow a diet program to reduce the child's autism. Therefore, managing a balanced diet is very important for the success of the therapy and the learning process. Thus this activity is very beneficial for parents and teachers in providing services for children with autism. It is expected that parents at home can regulate healthy food patterns for autistic children, while teachers in schools can pay attention to the types of foods that autistic children may and may not consume.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL RAMBU-RAMBU LALU LINTAS MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III DI SLBN 1 KUBUNG Afrita Lora; Yarmis Hasan
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 1 No. 4 (2019): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (August
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (680.041 KB)

Abstract

Penelitian ini mengungkapkan tentang anak Tunagrahita ringan di SLBN 1 Kubung, yang mengalami kesulitan dalam mengenal rambu-rambu lalu lintas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode role playing efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal rambu-rambu lalu lintas. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (classrom action research) yang terdiri dari II siklus. Setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian pada siklus I kemampuan anak dalam mengenal rambu lalu lintas didapatkan hasil pertemuan pertama FD (46%), pertemuan kedua (50%), pertemuan ketiga (54%) dan pertemuan keempat (58%). Sedangkan AF pada pertemuan pertama (38%), pertemuan kedua (42%), pertemuan ketiga (46%) dan pertemuan keempat (50%). Siklus II kemampuan anak dalam mengenal rambu-rambu lalu lintas didapatkan hasil pertemuan pertama FD (62%), pertemuan kedua (77%), pertemuan ketiga (85%) dan pertemuan keempat (96%). Sedangkan Af pada pertemuan pertama (54%), pertemuan kedua (62%, pertemuan ketiga (73%) dan pertemuan keempat (85%). Dari hasil yang diperoleh diatas dapat diketahui bahwa nilai anak mengalami peningkatan, hal ini dapat di lihat dari kemampuan anak dalam mengenal rambu-rambu lalu lintas.
Cara Belajar Siwa Autisme dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris di SMK Negeri 7 Padang Hanifah Rahma Munita; Yarmis Hasan
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 1 No. 4 (2019): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (August
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.037 KB)

Abstract

Penelitian ini berawal dari adanya temuan seorang anak autis yang berada di kelas X Musik di SMK Negeri 7 Padang yang memiliki kosa kata (Vocabulary) dan pengucapan (pronunciation) yang bagus dalam bahasa inggris Tujuan penelitian ini adalah mengetahui dan mendeskripsikan perihal cara belajar siswa autisme dalam belajar bahasa inggris. Metode penelitian bersifat studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahawa siswa autisme belajar bahasa inggris dalam proses pembelajaran di kelas sama dengan teman-teman sekelasnya yaitu menggunakan buku pelajaran dan kamus sebagai sumber belajar. Sementara itu sebelum TK autis A sudah menyukai bahasa inggris, A belajar melalui menonton acara kuis di TV dan rajin membaca kamus. Kendala yang dialami orang tua dalan mengembangkan bahasa inggris A adalah dalam hal biaya, karena tidak bisa mengikutkan A les bahasa inggris. Sementara itu dalam proses pembelajaran kendala yang dialami A dalam bahasa inggris adalah ketika belajar tensis dan suka marah apabila konsentrasinya terganggu saat belajar. Saat menulis A sedikit lambat dan terkadang tertinggal dengan teman-temannya. Usaha guru mengatasi kendala A dalam belajar tensis adalah dengan memberikan soal khusus kepada A yang mudah dipahaminya. Untuk menulis lambat guru mendiktekan kembali beberapa yang tertinggal, apabila tidak sempat A meminjam catatan temannya.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING Kurnia Ramadhani; Yarmis Hasan
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 1 No. 4 (2019): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (August
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (534.629 KB)

Abstract

Penelitian ini membahas empat orang siswa tunarungu yang mengalami masalah dalam menyusun kalimat di SLB Negeri 1 Kubung. Penelitian dilakukan dengan tujuan memperoleh uraian mengenai peningkatan kemampuan menyusun kalimat anak tunarungu menggunakan model pembelajaran snowball throwing. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang dilaksanakan melalui tahapan yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi, 4) refleksi. Menggunakan analisis data kualitatif dan data kuantitaif. Data kualitatif berpedoman pada hasil observasi, tes, dan diskusi dengan kolaborasi. Hasil penelitian pada siklus I belum semua siswa mendapat hasil yang optimal, namun setelah dilanjutkan pada siklus II hasil kemampuan menyusun kalimat setiap siswa meningkat dengan baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran snowball throwing kemampuan menyusun kalimat anak tunarungu menjadi meningkat. Berdasarkan hasil penelitian ini maka disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menyusun kalimat dapat ditingkatkan menggunakan model pembelajaran snowball throwing.
PELAKSANAAN KETERAMPILAN TATA BOGA BAGI ANAK TUNARUNGU DI SLB LUAK NAN BUNGSU KOTA PAYAKUMBUH Raisa Nabila; Yarmis Hasan
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 2 No. 1 (2019): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Novembe
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.236 KB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh muatan kurikulum yang digunakan oleh SLB Luak Nan Bungsu Kota Payakumbuh dimana proporsi kurikulum tersebut adalah 80% untuk aspek keterampilan dan 20% pada aspek akademik. Muatan kurikulum ini merupakan kebijakan dari kepala sekolah yang menuntut siswa lebih aktif pada keterampilan terkhusus pada keterampilan tata boga. Keterampilan tata boga di SLB Luak Nan Bungsu sudah banyak menuai prestasi baik ditingkat kota/kabupaten, provinsi dan bahkan ditingkat nasional. Berdasarkan keberhasilan keterampilan penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang pelaksanaan keterampilan tata boga bagi anak tunarungu di SLB Luak Nan Bungsu Kota Payakumbuh. Jenis penelitian ini menggunakan metode studi kasus yang berdasar pada tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian studi kasus merupakan penelitian terhadap suatu objek yang dilakukan secara rinci dan mendalam berguna untuk mengetahui apa, kenapa, kapan, dimana dan bagaimana suatu kejadian dapat terjadi baik suatu penyimpangan atau keberhasilan termasuk juga dalam bidang pendidikan seseorang. Hasil penelitian ini adalah keberhasilan guru dalam pelaksanaan keterampilan tata boga bagi anak tunarungu sehingga anak tunarungu mendapat keahlian khususnya dalam bidang tata boga dan dapat berprestasi ditingkat kota/kabupaten, provinsi dan tingkat nasional.
Upaya Mengurangi Perilaku Maladaptif di Kelas bagi Anak Tunagrahita Sedang melalui Pengukuhan Negatif Aprianisa, Ikrami Aprianisa; Hasan, Yarmis; Fatmawati, Fatmawati
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 1 No. 1 (2017): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan yang peneliti lakukan terhadap anak tunagrahita sedang yang berperilaku maladaptif yakni suka berjalan kelas saat belajar. Penulisan ini bertujuan untuk mengurangi perilaku maladaptif X melalui pengukuhan negatif yakni duduk di kursinya selama 2 menit.Penulisan ini menggunakan metode Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A dan teknik analisis visual grafik. Subjek penulisan adalah seorang anak tunagrahita sedang kelas I/C, variabelya dianalisa menggunakan frekuensi. Pada kondisi baseline A1 untuk mengurangi perilaku maladaptif X dengan mean level 21,14. Pada kondisi intervensi dengan mean level 13,07, dan pada kondisi baseline A2 dengan mean level 7,6. Hasil analisis data dalam kondisi dan antar kondisi memiliki estimasi kecenderungan arah, kecenderungan stabilitas, jejak data dan perubahan level yang menunjukan pengurangan perilaku maladaptif X secara positif. Overlap data pada analisis antar kondisi pada kondisi baseline (A1) dan intervensi (B) dalam mengurangi perilaku maladaptif X adalah 15%, dan overlap data pada kondisi baseline (A2) dan intervensi (B) adalah 7%. Berdasarkan analisis data tersebut, menunjukan bahwa hipotesis dapat diterima, artinya perilaku maladaptif berjalan di kelas saat belajar anak tunagrahita sedang X dapat berkurang melalui pengukuhan negatif
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afrita Lora Ajismanto Ajismanto Aprianisa, Ikrami Aprianisa Aprianisa, Ikrami Aprianisa Asep A Sopandi Cindri Wulan Alam Sari Debby Indriani Elsa Efrina Elsa Efrina Esti Wahyuningsih Fatimah Azzahra Fatmawati Fatmawati Fatmawati, Fatmawati Hanifah Rahma Munita Irdamurni Johandri Taufan Kasiyati Kasiyati Kurnia Ramadhani Kurnia Ramadhani, Kurnia Lora, Afrita Mega Iswari Mega Iswari Muhammad Zuliansyah Munita, Hanifah Rahma Nabila, Raisa Nala Ratih Nurhastuti Nurhastuti Octa Safera Okta Fesia Ningsih Raisa Nabila Rila Muspita Rina Alpiani Ririn Yustika Sari Riska Nadia Utami Safaruddin Safaruddin Tria Handayani Windasari Windasari, Windasari Yosevina Handarini Zulmiyetri Zulmiyetri