Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN US}U>L AL-FIQH BERBASIS KOMPETENSI PADA MADRASAH ALIYAH KEAGAMAAN DI PONOROGO Basuki Basuki
Muslim Heritage Vol 3, No 2 (2018): Muslim Heritage
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/muslimheritage.v3i2.1488

Abstract: This article aims to explain the objectives, materials, strategies, and evaluations that have been formulated from us}u>l al-fiqh learning in Religious Madrasah Aliyah (MAK) in Islamic boarding schools in Ponorogo district, especially at MAK Pondok "Hudatul Muna" Islamic Boarding School Jenes Ponorogo, MAK "Al-Islam" Islamic Boarding School Joresan Mlarak Ponorogo, and MAK "Darul Huda" Islamic Boarding School Mayak Ponorogo. This study employed qualitative approach and researchers themselves are key instruments, while other instruments are supporting instruments. This type of research is a multi-case study (multi-case studies). The findings showed that the teaching and learning of us}u>l al-Fiqh in MAK in the Islamic boarding school at Ponorogo are in the following: First, the learning objectives developed are by using 3 eclectic approaches, namely subject-academic, humanistic, and technological approaches. However, it has not been developed using the reconstruction-social approach. Second, the structure of learning material is included in the structure of subject matter in an integral system (manhaj al-mawa> dd al-mutarabit} ah), which cannot be separated from other subjects, such as al-Qur'a> n, al-Hadith, al -Tafsi> r, Ulu> m al-Qur'an> n, Ulu> m al-Hadi> th, al-Fiqh, 'Ilm al-Nahw, and' Ilm al-S} arf. Third, learning activities have two main functions, namely [1] the task as profession, namely educating, teaching and training; [2] the task of humanity, namely being a supplementary parent, and self-transformation. Third, the learning evaluation system is one of the factual ways to see the basic competencies and abilities of students in mastering the material individually.Abstrak: Artikel ini bertujuan mendeskripsikan dan menjelaskan tujuan, materi-materi, strategi-strategi, dan evaluasi yang telah dirumuskan dari pembelajaran us}u>l al-fiqh pada Madrasah Aliyah Keagamaan (MAK) di lingkungan pondok pesantren di kabupaten Ponorogo, khususnya di MAK Pondok Pesantren ”Hudatul Muna” Jenes Ponorogo, MAK Pondok Pesantren ”Al-Islam” Joresan Mlarak Ponorogo, dan MAK Pondok Pesantren ”Darul Huda” Mayak Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, latar alami (natural setting) sebagai sumber data langsung dan peneliti sendiri merupakan instrumen kunci, sedangkan instrumen lain sebagai instrumen penunjang. Jenis penelitian ini adalah studi multi-kasus (multi-case studies). Dari hasil penelitian tentang pembelajaran us}u>l al-Fiqh pada MAK di lingkungan Pondok Pesantren kabupaten Ponorogo ini, temuan peneliti yaitu: Pertama, Tujuan pembelajaran yang dikembangkan adalah dengan menggunakan 3 pendekatan secara eklektik, yaitu subyek-akademis, humanistis, dan teknologis. Dan belum dikembangkan dengan menggunakan pendekatan rekonstruksi-sosial. Kedua, Struktur materi pembelajaran termasuk dalam struktur materi pelajaran dengan sistem integral (manhaj al-mawa>dd al-mutarabit}ah), yakni tidak bisa dilepaskan dari mata pelajaran lain, seperti al-Qur'a>n, al-Hadith, al-Tafsi>r, Ulu>m al-Qur'a>n, Ulu>m al-Hadi>th, al-Fiqh, 'Ilm al-Nahw, dan 'Ilm al-S}arf. Ketiga, Kegiatan pembelajaran mempunyai dua fungsi utama, yaitu [1] tugas profesi, yakni mendidik, mengajar dan melatih; [2] tugas kemanusiaan, yakni menjadi orangtua kedua, dan transformasi diri. Ketiga, Sistem evaluasi pembelajaran adalah merupakan salah satu cara yang tepat untuk melihat standar kompetensi dan kemampuan dasar santri dalam penguasaan materi secara individual.

Identifikasi Materi Pembelajaran Akhlak pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Prototipe 2022 Basuki Basuki
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2784

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis materi pokok pembelajaran akhlak kurikulum 2013 dan kurikulum prototipe 2022 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada sekolah. Penelitian ini adalah library research dengan sumber data utama “kebijakan kurikulum 2013” dan “kebijakan kurikulum prototipe 2022”. Dengan menggunakan analisis isi, telah ditemukan bahwa materi pokok pembelajaran akhlak pada kurikulum 2013 dirumuskan berdasarkan KD (Kompetensi Dasar) yang didistribusikan ke dalam 12 (duabelas) kelas. Sedangkan materi pembelajaran akhlak pada kurikulum prototipe 2022 dirumuskan berdasarkan CP (Capaian Pembelajaran) yang didistribusikan ke dalam 6 (enam) fase. Berdasarkan perbedaan tersebut, kurikulum prototipe 2022 lebih menekankan pada materi esensial sesuai dengan capaian pembelajaran pada setiap fase. Dengan demikian, kurikulum prototipe 2022 diharapkan bisa memulihkan problematika beban capaian materi pokok kurikulum 2013 ketika pandemi COVID-19

MADRASAH, LEARNING SOCIETY, dan GIVIL SOCIETY (Potret Madrasah Tsanawiyah Aliyah Al-Islam Joresan Mlarak Ponorogo) Basuki Basuki
Dialogia: Islamic Studies and Social Journal Vol 6, No 2 (2008): DIALOGIA JURNAL STUDI ISLAM DAN SOSIAL
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/dialogia.v6i2.1270

Abstrak

Analysis of the Systematic Subject Matter for Fiqh in Islamic Religious Education Lessons at Schools in the 2022 Prototype Curriculum Basuki Basuki
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 3 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

This research is motivated by the unsystematic subject matter of fiqh in Islamic Religious Education (PAI) lessons in schools in the 2013 curriculum. The understanding of the subject matter of fiqh must be systematic or sequential. If students learn the subject matter of fiqh not systematically or sequentially, it will impact the confusion of students' mastery. The systematic confusion in discussing the subject matter of fiqh in Islamic Religious Education (PAI) lessons in the 2013 curriculum at the school have been resolved by the government through the 2022 prototype curriculum policy set out in the decision of the Head of the Standards, Curriculum, and Educational Studies Agency, Ministry of Education and Culture. Education, Culture, Research, and Technology of the Republic of Indonesia number 008/H/KR/2022. This research aims to describe and analyze the systematically subject matter of fiqh in Islamic Religious Education (PAI) lessons in schools in the 2022 prototype curriculum. This type of research is library research. With content analysis, researchers found that the systematics of fiqh subject matter in Islamic Religious Education (PAI) lessons in schools in the 2022 prototype curriculum had been arranged hierarchically-systematically.

The Internalization of Attitude and Values: Comparison Study in PTKIN and PTKIS Ahmadi Ahmadi; Basuki Basuki; Edi Irawan
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 18, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Ponorogo

Abstrak: Internalisasisikapdan nilai-nilai merupakan aspek penting dari pendidikan tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pola internalisasi aspek sikap dan nilai-nilai di lembaga pendidikan tinggi agama.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode multi kasus.Subjek penelitian ini adalah IAIN Ponorogo dan INSURI Ponorogo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) internalisasi sikap dan nilai-nilai lebih mungkin melalui kegiatan pendidikan dan pengajaran; 2) proses internalisasi di INSURI Ponorogo cenderung menggunakan strategi teladan, habituasi, dan intervensi sedangkan di IAIN Ponorogo cenderung menggunakan teladan, habituasi, intervensi, dan strategi penguatan; 3) Secara umum, hasil proses internalisasi aspek sikap dan nilai-nilai di IAIN Ponorogo cenderung tertanam dan mulai berkembang, sedangkan di INSURI Ponorogo beberapa sudah mulai berkembang dan beberapa lainnya baru mulai terlihat. ملخض : يعد استيعاب المواقف والقيم جانباً مهماً في التعليم العالي. الغرض من هذه الدراسة هو وصف نمط استيعاب جوانب المواقف والقيم في مؤسسات التعليم الديني. يستخدم هذا البحث مقاربة نوعية مع أسلوب متعدد الحالات. مواضيع هذا البحث هي IAIN Ponorogo و INSURI Ponorogo. أظهرت النتائج ما يلي: 1) أن استيعاب المواقف والقيم كان أكثر ترجيحًا من خلال أنشطة التعليم والتدريس ؛ 2) تميل عملية الاستيعاب في INSURI Ponorogo إلى استخدام الاستراتيجيات المثالية والتوظيف والتدخل بينما في IAIN Ponorogo تميل إلى استخدام الاستراتيجيات المثالية والتوظيف والتدخل وتعزيز الاستراتيجيات ؛ 3) بشكل عام ، تميل نتائج عملية استيعاب جوانب المواقف والقيم في IAIN Ponorogo إلى أن تكون راسخة وبدأت في التطور ، بينما في INSURI Ponorogo بدأ البعض في التطور وبدأ البعض الآخر في الظهور.

Membangun Learning Society di Perguruan Tinggi melalui Perpustakaan Basuki Basuki
Pustakaloka Vol 1, No 1 (2009)
Publisher : IAIN Ponorogo

Stratgic alteration which is perfomed by ministry of national education concerning the strategic planning of higher education 2003-2010 causes direct consequences to the visions and mission, the output target, th organization management and th standardization at all aspects.

MEMBANGUN HUBUNGAN YANG BAIK ANTARA GURU DAN SISWA Ani Kurniawati; Basuki Basuki
Kurikula : Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Kurikula: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 Tahun 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56997/kurikula.v7i2.812

In the learning process, teachers and students have a very important role, because the success or failure of an educational goal is determined by the role of both. If teachers and students know and perform their roles well, of course, there is no difficulty in achieving educational goals. The writing of this scientific paper aims to find out how to build a good relationship between teachers and students. This research uses the literature method by collecting several books, journals, articles and several related ones to be used as reference material. As for data analysis, it uses content analysis. This research produced the following findings: 1) the importance of building a good relationship between teachers and students so that the learning process can run well, 2) some efforts that must be made by teachers to realize such good relationships by understanding students' abilities, respecting students' opinions and suggestions, building good cooperation between students and also being fair in treating students

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN US}U>L AL-FIQH BERBASIS KOMPETENSI PADA MADRASAH ALIYAH KEAGAMAAN DI PONOROGO Basuki Basuki
Muslim Heritage Vol 3, No 2 (2018): Muslim Heritage
Publisher : IAIN Ponorogo

Abstract: This article aims to explain the objectives, materials, strategies, and evaluations that have been formulated from us}u>l al-fiqh learning in Religious Madrasah Aliyah (MAK) in Islamic boarding schools in Ponorogo district, especially at MAK Pondok "Hudatul Muna" Islamic Boarding School Jenes Ponorogo, MAK "Al-Islam" Islamic Boarding School Joresan Mlarak Ponorogo, and MAK "Darul Huda" Islamic Boarding School Mayak Ponorogo. This study employed qualitative approach and researchers themselves are key instruments, while other instruments are supporting instruments. This type of research is a multi-case study (multi-case studies). The findings showed that the teaching and learning of us}u>l al-Fiqh in MAK in the Islamic boarding school at Ponorogo are in the following: First, the learning objectives developed are by using 3 eclectic approaches, namely subject-academic, humanistic, and technological approaches. However, it has not been developed using the reconstruction-social approach. Second, the structure of learning material is included in the structure of subject matter in an integral system (manhaj al-mawa> dd al-mutarabit} ah), which cannot be separated from other subjects, such as al-Qur'a> n, al-Hadith, al -Tafsi> r, Ulu> m al-Qur'an> n, Ulu> m al-Hadi> th, al-Fiqh, 'Ilm al-Nahw, and' Ilm al-S} arf. Third, learning activities have two main functions, namely [1] the task as profession, namely educating, teaching and training; [2] the task of humanity, namely being a supplementary parent, and self-transformation. Third, the learning evaluation system is one of the factual ways to see the basic competencies and abilities of students in mastering the material individually.Abstrak: Artikel ini bertujuan mendeskripsikan dan menjelaskan tujuan, materi-materi, strategi-strategi, dan evaluasi yang telah dirumuskan dari pembelajaran us}u>l al-fiqh pada Madrasah Aliyah Keagamaan (MAK) di lingkungan pondok pesantren di kabupaten Ponorogo, khususnya di MAK Pondok Pesantren ”Hudatul Muna” Jenes Ponorogo, MAK Pondok Pesantren ”Al-Islam” Joresan Mlarak Ponorogo, dan MAK Pondok Pesantren ”Darul Huda” Mayak Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, latar alami (natural setting) sebagai sumber data langsung dan peneliti sendiri merupakan instrumen kunci, sedangkan instrumen lain sebagai instrumen penunjang. Jenis penelitian ini adalah studi multi-kasus (multi-case studies). Dari hasil penelitian tentang pembelajaran us}u>l al-Fiqh pada MAK di lingkungan Pondok Pesantren kabupaten Ponorogo ini, temuan peneliti yaitu: Pertama, Tujuan pembelajaran yang dikembangkan adalah dengan menggunakan 3 pendekatan secara eklektik, yaitu subyek-akademis, humanistis, dan teknologis. Dan belum dikembangkan dengan menggunakan pendekatan rekonstruksi-sosial. Kedua, Struktur materi pembelajaran termasuk dalam struktur materi pelajaran dengan sistem integral (manhaj al-mawa>dd al-mutarabit}ah), yakni tidak bisa dilepaskan dari mata pelajaran lain, seperti al-Qur'a>n, al-Hadith, al-Tafsi>r, Ulu>m al-Qur'a>n, Ulu>m al-Hadi>th, al-Fiqh, 'Ilm al-Nahw, dan 'Ilm al-S}arf. Ketiga, Kegiatan pembelajaran mempunyai dua fungsi utama, yaitu [1] tugas profesi, yakni mendidik, mengajar dan melatih; [2] tugas kemanusiaan, yakni menjadi orangtua kedua, dan transformasi diri. Ketiga, Sistem evaluasi pembelajaran adalah merupakan salah satu cara yang tepat untuk melihat standar kompetensi dan kemampuan dasar santri dalam penguasaan materi secara individual.

تحقيق التسامح بمعهد الإيمان الإسلامى للبنات فونوروغو جاوى الشرقية Basuki Basuki; Salsabila Fatimah; Sanita Nur Hidayati; Ahmad Zubaidi; Abdul Kadir Ahmad
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3887

التسامح هو الإحترام المتبادل مع وجود تنوّع الإختلاف. التسامح له موقف إيجابي للحفاظ على الانسجام والمحاولة لمنع الصراع. لذلك، يجب غرس قيم التسامح في نفوس الطلاب مبكرا، والمؤسسات التعليمية لديها فرصة استراتيجية لغرس قيم التسامح في نفوسهم. ومع ذلك، بمرور الزمان وتطوّره لا تزال المواقف غير المتسامحة تحدث في كثير من الأحيان، مثل المشاجرات، والعداء، والقتل بين الطلاب. لذلك، فإن تنمية قيم التسامح عند الطلاب ضرورية. يهدف هذا البحث إلى وصف شكل أنشطة غرس قيم التسامح بمعهد الإيمان الإسلامي للبنات فونوروغو جاوى الشرقية الذي يضم طالبات من ثلاث و عشرين عرقية في إندونيسيا. استخدم الباحث طريقة نوعية على نهج البحث الإثنوغرافي، حيث يتواجد الباحث مباشرة في المواقع الميدانية لجمع البيانات بالمقابلة، والملاحظة، والتوثيق. لتحليل البيانات استخدم الباحث تقنية تحليل مجالى، وتحليل تصنيفي، وتحليل مكونى، وتحليل موضوعى. وبتقنية التحليل المذكورة، وجد الباحث ستة اتجاهات من التسامح غُرست لدى الطالبات وهي التسامح الديني، والتسامح الفكرى، والتسامح السياسي، والتسامح العرقي، والتسامح الإجتماعي، والتسامح الإنساني.

The Concept of Multicultural Education According to the Book of Wasathiyah by Muhammad Abu Al-Fath Al-Bayanuni Rima Nur Ekawati; Riska Rofikoh; Opik Abdurrahman Taufik; Basuki
WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 8 No. 1 (2023): Waraqat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51590/waraqat.v8i1.412

Multiculturalism education is the basis for developing a country with a plural society system. Multicultural education helps the world of education achieve educational goals and teaches multicultural education in schools. This study uses library research. Data sources include: secondary primary data sources. Primary data source: multicultural education model in the Wasathiyah book by Muhammad Abu Al-Fath Al-Bayanuni. And secondary sources of previous research results related to multicultural Islamic education which are published in national and international journals. The data will be analyzed by content analysis method. The Book of Wasathiyah by Muhammad Abu Al-Fath Al-Bayanuni which can be applied in multicultural education is an attitude of piety to Allah, having noble character towards fellow human beings, being devoted to parents, and not making differences in understanding religion and sect in life. Schools and the general public for multiculturalism education to provide awareness from an early age so that they can be placed in a middle position. It can also juxtapose thoughts and actions in a proportionate way that wards off excessive negative justification. As well as building a country in the name of justice for all Indonesian people in a civilized society.

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search