Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.405

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Celebes Biodiversitas : Jurnal Sains dan Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Majalah Ilmiah Biologi BIOSFERA: A Scientific Journal Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Arus Jurnal Pendidikan Sulawesi Tenggara Educational Journal Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan

Ruth Megawati

Pendidikan Biologi, Universitas Cenderawasih

Author-ID : 2599256

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Konsep Sistem Pernapasan pada Manusia melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) bagi Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 1 Burau Ruth Megawati
CELEBES BIODIVERSITAS Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51336/cb.v1i1.95

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT di SMP Negeri 1 Burau pada konsep sistem pernapasan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIE SMP Negeri 1 Burau yang berjumlah 32 orang. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang dilaksanakan selama empat kali pertemuan. Pengambilan data hasil belajar siswa dilakukan melalui tes tertulis pada tiap akhir siklus dan observasi aktivitas belajar siswa dilakukan pada setiap proses pembelajaran berlangsung. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada siklus I mencapai skor rata-rata 62,5 meningkat pada siklus II menjadi 72,7. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 59,3% dengan jumlah siswa yang tuntas hanya 19 orang meningkat pada siklus II menjadi 87,5% dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 28 orang. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar biologi khususnya pada konsep sistem pernapasan, siswa kelas VIIIE SMP Negeri 1 Burau.Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif tipe NHT, Hasil belajar.

Pengaruh Pemberian Tes Formatif terhadap Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Semester IV Program Studi Pendidikan Biologi Tahun Ajaran 2015/2016 Universitas Cendrawasih Ruth Megawati; Maik Akobiarek
CELEBES BIODIVERSITAS Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain kuasi eksperimen yang bertujuan untuk melihat pengaruh pemberian tes formatif terhadap hasil belajar mahasiswa semester IV program studi pendidikan biologi, tahun ajaran 2015/2016). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester genap (IV) program studi pendidikan biologi, yang berjumlah 26 orang. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling jenuh dimana seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu; (1)Tes formatif berupa uraian untuk menjaring hasil belajar mahasiswa yang diberikan setiap usai satu topik bahasan, (2) kuesioner berisi pertanyaan yang relevan dengan penelitian, (3) dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan atau transkrip nilai. Teknik ini digunakan untuk mengungkap data tentang hasil belajar mahasiswa, yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif untuk menggambarkan variable yang diteliti dan untuk melihat pengaruh antar variabel digunakan uji t dengan bantuan SPSS versi 17. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penggunaan tes formatif mampu meningkatkan penguasan konsep mata kuliah struktur hewan semester genap tahun akademik 2016/2017 sebesar 84,61%; selanjutnya hasil analisis data menunjukkan Uji t satu sampel ini menguji H0: µ≥ 60 terhadap H1: µ< 60. Nilai p-values untuk 2-tailed = 0.325; karena kita melakukan uji hipotesis satu maka nilai p-values harus dibagi 2 = 0.162 dengan demikian nilainya lebih besar dari α = 0,05 H0 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan bentuk tes formatif pengaruhnya signifikan terhadap peningkatan hasil belajar mahasiswa.Kata kunci: Tes Formatif, Hasil Belajar.

PERSEPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI DALAM PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19 Ehrvina Evrianthy Tangkelangi; Ruth Megawati; Maik Akobiarek
CELEBES BIODIVERSITAS Vol 4, No 1 (2021): Science, Conservation, and Biology Education
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51336/cb.v4i1.257

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya dampak pandemi Covid-19 yang mengakibatkan pelaksanaan pendidikan dilakukan di rumah masing-masing dengan pembelajaran secara online. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi, terhadap pembelajaran online pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juni-Juli 2020 di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Cenderawasih dengan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dengan jumlah sampel 40 mahasiswa. Teknik pengambilan data untuk data primer yaitu menggunakan angket yang diisi secara online dan untuk data sekunder teknik pengambilan datanya dilakukan dengan cara wawancara online dan kajian sumber-sumber lainnya yang relevan dengan penelitian ini. Berdasarkan hasil analisis data yang selanjutnya dikategorikan berdasarkan pengkategorian oleh teori Kaplan dan Norton (2000) didapatkan hasil untuk persepsi mahasiwa perbutir pernyataan yaitu dari 19 pernyataan 14 diantaranya berada pada kategori kurang setuju (73,7) dan 5 diantaranya berada pada kategori tidak setuju (26,3). Selanjutnya analisis persepsi berdasarkan indikator 1 berada pada kategori kurang setuju (1,9), indikator 2 berada pada kategori kurang setuju (2,10), indikator 3 berada pada kategori kurang setuju (2,15), indikator 4 berada pada kategori tidak setuju (1,66) dan indikator 5 berada pada kategori tidak setuju (1,73), analisis secara keseluruhan diperoleh hasil yaitu berada pada kategori kurang setuju (2,0). Sehingga dapat disimpulkan bahwa mahasiswa kurang setuju terhadap pembelajaran online pada masa pandemi Covid-19.Kata kunci: Covid-19, Pembelajaran Online, Persepsi Mahasiswa

Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Berbasis Media Camtasia terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Semester IV Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Cenderawasih Tahun Ajaran 2017/2018 Ruth megawati; Maik Akobiarek
CELEBES BIODIVERSITAS Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TwoStay Two Stray (TSTS) berbasis media camtasia yang diajarkan pada semester IV khusus mata kuliah ekologi hewan tahun ajaran 2017/2018. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh mahasiswa semester IV yang berjumlah 23 orang dan pengambilan sampel penelitian ini yaitu dengan metode sampling jenuh yaitu metode yang menggunakan seluruh populasi sebagai sampel penelitian. Instrument penelitian ada dua (2) yaitu tes berupa pilihan ganda, ompong dan essay yang digunakan untuk menjaring data hasil belajar, dan lembar observasi untuk menjaring keterlaksanaan model TSTS berbasis media camtasia. Analisis data menggunakan uji statistic inferensial yaitu regresi, dan dibantu dengan aplikasi statistic SPSS versi 17.0 untuk melihat seberapa besar pengaruh model pembelajaran TSTS berbasis media camtasia ini terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikasi 0,000 > 0,005 sehingga dapat disimpulkan bahwa ho ditolak, dan memiliki arti bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran TSTS berbasis media camtasia ini terhadap hasil belajar mahasiswa semester IV program study pendidikan biologi, jurusan pendidikan MIPA,FKIP, Universitas Cenderawasih.Kata kunci: Model Pembelajaran TSTS, Media Camtasia, dan Hasil Belajar

Aplikasi Modul Pembelajaran Berbasis Media Camtasia dengan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya pada Mahasiswa Semester VI Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Cenderawasih Tahun Akademik 2018/2019 Maik Akobiarek; Ruth Megawati
CELEBES BIODIVERSITAS Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa dan untuk melihat keefektifitasan pengaplikasian modul berbasis media camtasia dengan metode tutor sebaya, yang diajarkan pada semester VItahun ajaran 2018/2019. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh mahasiswa semester VI yang berjumlah 36orang. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan setiap menyelesaikan pokok bahasan/pertopik, yang diberikan sebanyak tiga pokok bahasan mata kuliah, lembar pengamatan/observasi kelas(observingclassroom), dan angket respon mahasiswa terhadap pelaksanaan pembelajaran selama menggunakan modul yang disandingkan dengan penerapan metode tutor sebaya. data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mahasiswa yang berada pada kategori tuntas, siklus I sebesar 42%, siklus kedua sebesar 77% dan siklus III meningkat sebesar 94%, sedangkan nilai rata-rata peningkatan ini sebesar 52%. Sementara hasil observasi di kelas dan angket respon mahasiswa terhadap pengaplikasian modul dengan metode ini berada pada rata-rata persentase 84%. sehingga dapat disimpulkan aplikasi modul berbasis Camtasia dengan metode tutor sebaya ini efektifdalam pelaksanaannya serta meningkatkan hasil belajar.Kata kunci: Aplikasi Modul Pembelajaran Berbasis Media Camtasia, Tutor Sebaya, Hasil Belajar, DanEfektifitas.

Kondisi Hutan Mangrove di Kawasan Taman Wisata Alam Teluk Youtefa, Kota Jayapura Baigo Hamuna; Annisa Novita Sari; Ruth Megawati
Majalah Ilmiah Biologi BIOSFERA: A Scientific Journal Vol 35, No 2 (2018)
Publisher : Fakultas Biologi | Universitas Jenderal Soedirman

Ekosistem mangrove memiliki keanekaragaman hayati baik dari manfaat ekologi maupun sosial. Kondisi mangrove di kawasan Taman Wisata Alam Teluk Youtefa, baik secara kualitatif maupun kuantitatif terus menurun dari tahun ke tahun. Penurunan kualitas mangrove menjadi perhatian serius seiring dengan penyusutan luasnya. Perubahan kerapatan tajuk merupakan salah satu indikasi untuk memantau kualitasnya. Seiring dengan berkembangnya citra satelit seri Landsat, maka pada penelitian ini dilakukan pengolahan citra Landsat 8 akuisisi tanggal 21 Januari 2017 untuk menganalisis sebaran dan kerapatan mangrove menggunakan analisis indeks vegetasi di Taman Wisata Alam Teluk Youtefa, Jayapura. Tahapan identifikasi mangrove dilakukan dengan menggunakan komposit band RGB 564, kemudian dilakukan pemisahan obyek mangrove, non-mangrove dan badan air dengan menggunakan metode klasifikasi supervised. Tahap selanjutnya adalah melakukan analisis kerapatan mangrove dengan menggunakan formula Normalized Difference Vegetation Index (NDVI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa luasan mangrove di Taman Wisata Alam Teluk Youtefa sebesar 233,12 Ha dengan tingkat akurasi sebesar 85,45%. Hasil analisis indeks vegetasi pada area mangrove menunjukkan bahwa kondisi kerapatan mangrove didominasi dengan kerapatan sedang dengan luas 152,73 Ha, sedangkan mangrove kerapatan padat 38,63 Ha dan kerapatan jarang 41,76 Ha

Minat Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Ekologi Hewan Selama Masa Pandemi Covid-19 Ruth Megawati
Arus Jurnal Pendidikan Vol 1 No 3: Desember (2021)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (690.96 KB)

The type of this research is a quantitative descriptive, with the population is all students who program animal ecology courses. The sampling technique is the saturated sampling technique, which takes all of the population as research samples, as many as 36 people. The research instrument is a closed questionnaire about interest in learning. This questionnaire was made using a Likert scale with alternative answer choices Strongly Agree (SS) with a score of 4, Agree (S) with a score of 3, Disagree (TS) with a score of 2, Strongly Disagree (STS) with a score of 1. Data collection techniques are carried out by both (1). Online questionnaires via google form; and (2). Took interviews with several students to confirm the answers based on the questionnaire. The technique of data analysis is the percentage formula, then confirmed in the table of criteria for scores acquisition of interest in learning outcomes. The results of this research on each indicator of interest show that there are differences in each obtained of the results. The indicator of feeling happy to attend lectures on animal ecology courses are in the medium category with a percentage of 58%, then the indicator of attention to lectures is in the less category with a percentage of 40%, the indicator of willingness to always active in attending the course is also in the less category with a percentage of 37%, and the indicator of interest in animal ecology course is in the medium category with a percentage of 60%. Overall, based on all indicators, students' interest in studying animal ecology course is in the moderate category with a percentage of 48, 75%.

Efektivitas Kinerja Dosen Berdasarkan Persepsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Cenderawasih Maik Akobiarek; Ruth Megawati; Jirana Jirana
SAINTIFIK Vol 4 No 2 (2018): volume 4 nomor 2 juli 2018
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Penelitian ini merupakan penelitian survey yang dilakukan untuk mendapatkan gambaran kinerja dosen program studi pendidikan biologi semester ganjil tahun akademik 2015/2016. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah kuisioner yang telah diuji valid dengan menggunakan rumus pearson product moment serta diuji reliabilitasnya dengan menggunakan rumus alpha cronbach, dan pedoman wawancara sebagai pelengkap. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kuantitatif yaitu dengan mendeskripsikan dan memaknai data dari masing-masing aspek yang diteliti, yang selanjutnya akan disusun dalam tabel klasifikasi/kategori kinerja dosen. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan secara umum rerata penilaian mahasiswa berada pada rentang nilai 3.4 – 4,7 (rentang nilai tertinggi) walaupun ada tiga penilaian yang berada pada rentang nilai 2,0 – 2,9. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar dosen mendapat penilaian baik dari mahasiswa. 19 mata kuliah yang berada pada kategori baik berdasarkan hasil analisis ini didukung oleh penyataan mahasiswa langsung dan pengalaman yang dirasakan selama perkuliahan yang diberikan oleh dosen yang bersangkutan. Keefektifitasan pembelajaran dirasakan oleh mahasiswa dapat dijelaskan berdasarkan indikator dari hasil yang diperoleh. Temuan penelitian menunjukkan bahwa banyak factor yang mempengaruhi kinerja dosen salah satunya adalah kompetensi professional (kompetensi pedagogic). Oleh karena itu, untuk mengoptimalkan kinerja dosen harus diupayakan pula bagaimana meningkatkan kompetensi professional sehingga dosen dapat menjalankan tugasnya lebih baik lagi. Kata kunci efektifitas, kinerja, dosen

Pengembangan Instrumen Penilaian Ranah Afektif Biologi SMA Kelas XI IPA Ruth Megawati
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 1 No 2: Juni (2022)
Publisher : Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (895.589 KB)

Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Proses pengembangan instrumen dengan menggunakan langkah-langkah pengembangan yang dikemukakan oleh Djaali dan Muljono. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen penilaian ranah afektif khususnya materi sistem pernapasan ditinjau dari segi kevalidan dan kekonsistenan/reliabel. Produk yang dikehendaki dalam penelitian ini adalah instrumen penilaian ranah afektif yang valid dan reliabel. Produk tersebut terdiri dari 2 komponen yaitu lembar penilaian self assesment (penilaian diri) berupa kuesioner skala Likert dan lembar penilaian afektif. Hasil yang diperoleh pada tahap ujicoba tersebut adalah instrumen penilaian ranah afektif yang valid dan reliabel. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil analisis baik secara teoritis oleh ahli (expart judgment) maupun berdasarkan analisis hasil ujicoba dengan menggunakan bantuan software SPSS versi 16. Hasil analisis kevalidan secara teoritis oleh ahli (expart judgment) berada pada kategori valid secara keseluruhan, dan hasil analisis reliabel secara teoritis dengan nilai percentage of agreement sebesar 87,5%. Selanjutnya analisis data hasil ujicoba didapatkan nilai kevalidan setiap aspek secara keseluruhan , dan nilai kekonsistenan/reliabilitas juga . Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian ini, diharapkan kepada guru biologi dan calon peneliti lainnya agar dapat mengembangkan instrumen penilaian afektif dan psikomotorik pada materi-materi lain sehingga penilaian dapat dilakukan secara lebih menyeluruh.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIKSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI SPH II, PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI, UNIVERSITAS CENDERAWASIH Ruth Megawati
CELEBES BIODIVERSITAS : Jurnal Sains dan Pendidikan Biologi Vol 5, No 2 (2022): Science, Conservation, Biology Education
Publisher : Universitas Patompo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51336/cb.v5i2.401

Menyikapi masalah-masalah belajar di dalam kelas, membutuhkan kreativitas pengajar agar tujuan pembelajaran dapat tercapai yang tentunya berimplikasi pada hasil belajar. Salah satu hal yang bisa dilakukan pengajar yaitu melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini adalah PTK yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jiksaw. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester IV yang mengikuti mata kuliah Struktur Perkembangan Hewan II (SPH II) sebanyak 43 orang. Penelitian ini mengacu pada model Kemmis & Mc. Taggart, dengan 2 siklus. Pengambilan data dilakukan melalui 2 teknik yaitu (1)teknik observasi dengan menggunakan instrument lembar observasi yang dilakukan disetiap proses pembelajaran berlangsung, dan (2)teknik tes dengan istrumennya adalah tes tertulis berupa pilihan ganda yang diberikan disetiap akhir topik bahasan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jiksaw pada siklus I ketuntasan belajar mahasiswa sebesar 60,46% dengan jumlah mahasiswa yang tuntas hanya 26 orang meningkat pada siklus II menjadi 81,39% dengan jumlah mahasiswa yang tuntas belajar sebanyak 35 orang. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jiksaw dapat meningkatkan hasil belajar biologi khususnya pada materi Struktur dan Perkembangan Hewan II, mahasiswa semester IV, Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Cenderawasih.Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif tipe jiksaw, Hasil belajar.

Co-Authors Annisa Novita Sari Baigo Hamuna Ehrvina Evrianthy Tangkelangi Eka Sugiarti Hanida Listiani Jirana, Jirana Maik Akobiarek Maik Akobiarek Maik Akobiarek Maik Akobiarek Maik Akobiarek Nuridin Widya Pranoto Ruth Rize Paas Megahati S

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search